班級管理的心得體會(精選多篇)

1、班級管理的心得體會 （精選多篇 ）第一篇：班級管理心得體會 身體力行實(shí)現(xiàn)班級工作管理 作為班主任，班級的全面管理、全面發(fā)展是班主任義不容辭的責(zé)任。班級管理 是一門藝術(shù)，管理得好，就能把班級 培養(yǎng)成 優(yōu)秀班級，就能讓每一個孩子健康快 樂地成長。我從事班級管理工作己有十余年的時(shí)間，積累了一點(diǎn)點(diǎn)管理班級的經(jīng)驗(yàn)。 特別是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級管理中，收獲頗豐。班級管理工作涉及到方方面面，但主要 是學(xué)生的日常管理工作，下面，我就此談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法 :一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化班主任的表率作用 孔子說：“其身正不令爾行，其身不正，雖令不行”。班主任的自身素質(zhì)，道 德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成

2、為全班幾十個學(xué)生的榜樣。 在班級工作中，班主任只有時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先 垂范，這樣才能潛移默化的影響學(xué)生。俗話說“打鐵需要自身硬”。要想學(xué)生遵守 學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，班主任自己首先要做到。比方說，班級的衛(wèi)生工作，我總是與 學(xué)生一起參與。學(xué)生每次看見班主任也在與他們一起掃衛(wèi)生，都會自覺去拿起拖布， 同時(shí)也會主動的保持清潔。又比方說，每天早上，我總是比較早地到校，這樣既可 以管理學(xué)生的早自習(xí)紀(jì)律，也可以督促學(xué)生不遲到，同時(shí)還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理一 些突發(fā)事件。班主任的一言一行、一舉一動都給學(xué)生起到表率的作用。二、嚴(yán)慈相濟(jì)，感化學(xué)生，建立班主任的領(lǐng)導(dǎo)作用 古語云：“嚴(yán)師出高徒

3、”?！皣?yán)”字當(dāng)頭無疑是教育教學(xué)質(zhì)量的保證。沒有鐵 一樣的紀(jì)律，沒有嚴(yán)格的管理，就沒有過硬的成績，就培養(yǎng)不出合格的人才。所以 在教育教學(xué)中我始終以嚴(yán)作為班級管理的基本保障，努力做到：嚴(yán)之有法，嚴(yán) 而有度，嚴(yán)而不兇，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。在嚴(yán)的基礎(chǔ)上，用愛去導(dǎo)航，去感化學(xué)生。做到 愛之有道，愛之以理，愛而不溺，愛在該愛時(shí)?！案腥诵恼撸群跚椤?，幾年來， 我努力的做到了細(xì)微處見真情，真心的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子我堅(jiān)信，愛是 一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛，教師只有真正的 做到愛學(xué)生，才能建立起良好的師生關(guān)系，打通教育的通道，使我們的教育獲得成 功。比如我經(jīng)常找學(xué)生談話，問問他們的

4、學(xué)習(xí)情況、生活情況和家庭情況，問問他 們有什么困難需要老師幫助解決。 2014 級畢業(yè)生張晶同學(xué)，家庭非常困難，父親 腦血栓后遺癥，母親有風(fēng)濕病，行動不便，每學(xué)期開學(xué)學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都很困難，該生 一度想要退學(xué)。但該生成績優(yōu)秀，品學(xué)兼優(yōu)，經(jīng)過多次努力，學(xué)校減免部分學(xué)費(fèi)， 班級給以困難補(bǔ)助，該生經(jīng)過努力，現(xiàn)已經(jīng)被重點(diǎn)大學(xué)錄取。在扮演家長角色的同 時(shí)，班主任還要做學(xué)生的朋友，比如在課外與他們一起活動，拉近與學(xué)生在心理上 的距離，使他們更愿意與你交流、溝通。 只有感化、才能轉(zhuǎn)化 ，這也是我教育學(xué) 生的一點(diǎn)體會。以上僅是我在班級學(xué)生管理工作中所做的一些嘗試和努力。回首這十余年的工 作，幾多感慨，幾多辛酸，幾

5、多悲歡，這其中有經(jīng)驗(yàn)，而更多的是教訓(xùn)。如果問我 當(dāng)班主任有何感慨的話，我會說很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我 背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我知道在班主任的工作上我做的還不 夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長的期望相比還有很大差距。但是我認(rèn)為班主任工作，就是 要以十分的愛心去經(jīng)營，十分熱心去投入，十分的細(xì)心去培育，十分的耐心去管理， 最后還要以十分的信心去等候。我始終堅(jiān)信：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼 程”。第二篇：班級管理心得體會淺談計(jì)算機(jī)班班級管理心得體會 不知不覺這個學(xué)期就過去了，在本學(xué)期我擔(dān)任了計(jì)算機(jī)十班班主任，計(jì)算機(jī)十 班初期人數(shù)有 34 人，學(xué)期末人數(shù)有 33 人，中途

6、自愿退學(xué)有 1 人，男生有 21 人， 女生有 12人，其中傣族 13 人、漢族 18人、景頗族 2 人。說真的班主任工作真的 是不輕松，特別是計(jì)算機(jī)班的班主任更是不容易，雖然班主任很苦很累，但是擔(dān)任 班主任也有很多的樂趣，只要我們用心去管理班級、用心去對待學(xué)生，確定好班規(guī) 并堅(jiān)決執(zhí)行班規(guī)，我相信在復(fù)雜、在困難的班主任工作也會變得簡單易行，下面則 是我擔(dān)任計(jì)十班班主任這一學(xué)期時(shí)的一些體會及做法：一、計(jì)算機(jī)十班學(xué)生情況分析： 計(jì)算機(jī)十班的同學(xué)大多都是男生居多，但不論是男生多還是女生多他們都有這 樣一個特點(diǎn)：個性開朗、活潑、好動，有很強(qiáng)的自尊心和進(jìn)取愿望，有較強(qiáng)的動手 能力、講意氣，但個性強(qiáng)、心理

7、承受能力差，對一些問題的看法往往是偏激的。在與他們相處的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都有這樣一個特點(diǎn)：他們很 希望老師重視他們、相信他們，班主任能和他們做朋友、能理解他們，因?yàn)樗麄冎v 意氣，所以他們很顧朋友意氣，如果他們把你當(dāng)作朋友，那就會聽你的，他們才能 親其師而信其道，這樣班主任工作做起來也才能事半功倍。二、強(qiáng)調(diào)班規(guī)并讓同學(xué)們認(rèn)可班規(guī)、執(zhí)行班規(guī)，最終讓同學(xué)們用班規(guī)來約束自 己的行為：沒有規(guī)矩不成方圓，計(jì)十班也是一樣的，開學(xué)之初就立下了班 規(guī)，立班規(guī)的主要重點(diǎn)是讓同學(xué)們養(yǎng)成好的日常習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己改掉以前 的壞習(xí)慣，這樣班級的日常情況才能穩(wěn)定，其它的一切活動才能正常開展。立了班規(guī)就要讓同

8、學(xué)們認(rèn)可班規(guī)、執(zhí)行班規(guī)，最終讓同學(xué)們用班規(guī)來約束自己 的行為，如果立了不執(zhí)行，那就只是一張廢紙，怎樣讓同學(xué)樣認(rèn)可班規(guī)并執(zhí)行班規(guī)， 就需要我們班主任帶著學(xué)生反復(fù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并時(shí)時(shí)提醒他們所犯的錯誤違反了哪 條班規(guī)，只有這樣透徹的理解和堅(jiān)決的執(zhí)行，同學(xué)們才會重視班規(guī)、認(rèn)可，最終讓 同學(xué)們用班規(guī)來約束自己的行為。三、言傳不如身教、做好學(xué)生的榜樣班主任是同學(xué)們的一面鏡子、一個榜樣，所以班主任一定要說到做到，因?yàn)槟?的學(xué)生隨時(shí)都在看著你、監(jiān)督你，如果你言行不一致，他們就會找借口，不去改正 自己的錯誤。四、凝聚力是一個班級的靈魂要想班集體欣欣向榮，每個同學(xué)都有班級榮辱感，班級的凝聚力是不能少的， 怎樣建立

9、起班級的凝聚力，我覺得班主任的作用是必不可少的，班主任是調(diào)節(jié)各同 學(xué)們齊心協(xié)力為班級爭光的潤滑劑，班級是否有凝聚力、凝聚力強(qiáng)不強(qiáng)這些都得看 班主任。五、建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍班干部是一個班級的主心骨，班干部隊(duì)伍建設(shè)很重要，班干部們各司其職、又 互相配合，團(tuán)結(jié)同學(xué)，他們管理協(xié)調(diào)著班級日常事務(wù)，是班主任的得力助手。六、注重與家長的聯(lián)系，建立家、?；ネê椭C的橋梁在計(jì)算機(jī)班的同學(xué)大部分都是家庭有問題的學(xué)生，不是單親家庭父母都不相管 的同學(xué)，就是父母溺愛后都無法管教的同學(xué)，針對這一情況我采用的做法是，在與 家長聯(lián)系時(shí)，我不到萬不得以我不會說同學(xué)們的一句不好的表現(xiàn)，我多以表揚(yáng)為主, 表揚(yáng)過后在指出該生在校

10、時(shí)錯誤的問題所在，我不贊成老師一天到晚打電話給家長 匯報(bào)孩子在校的問題，因?yàn)檫@不是真正解決問題的辦法，有時(shí)還有可能會適得其反, 影響你與學(xué)生的關(guān)系，反而更難管理該生。七、提高學(xué)生的技能技術(shù)，培養(yǎng)他們的社會就業(yè)能力。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)技能，積極參加各種校內(nèi)外的活動，在各種活 動中鍛煉自己的能力，禾I用每個假期讓同學(xué)們到社會去實(shí)踐一次，培養(yǎng)吃苦耐勞的 精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志，為將來就業(yè)增加一份實(shí)力。八、用愛心感化每一個學(xué)生，用信心相信每一位學(xué)生：因?yàn)樗麄兿敕ㄆ?，如果我們對他們太過嚴(yán)厲，他們就會和老師唱反調(diào)，如果 我們對他們太松散，他們就會自甘墮落、不思進(jìn)取，針對這一情況我所采用的方法 是軟硬

11、兼施、因人而宜，發(fā)現(xiàn)錯誤就及時(shí)批評并督促他們改正，他們有進(jìn)步我不會 吝于表揚(yáng)，因?yàn)槲矣X得愛學(xué)生就要讓他們知道，并且我們要有信心，相信我們的學(xué) 生是會在我們的愛心下改變的?？偟貋碚f，在管理班級中我獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但也有一些不足之處，有很多地 方我還要向其他班主任多多學(xué)習(xí)，爭取在以后的班級管理中做得在好一點(diǎn)。第三篇：班級管理心得體會從事班主任工作多年，很大的體會是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管。往往是出力不討 好，費(fèi)盡九牛二虎之力，到頭來效果很差。軟硬兼施，保姆式管理，全方位跟蹤。 學(xué)生依然我行我素。最近開始接觸傳統(tǒng)文化，很受啟發(fā)。很早的想法是贊成道子的“無為而治”?！盁o為而無不為”。有時(shí)收到奇效?，F(xiàn)在看來

12、也很一般?！暗茏右?guī)”也會背誦，但是沒有力行，沒有很好的結(jié)合現(xiàn)狀。所以心有余而力 不足，沒有切入點(diǎn)，就沒有實(shí)效。反思，不斷的反思，反思自己的言行，反思自己的方式方法。發(fā)現(xiàn)問題多多。1 、班主任就是救火隊(duì)員。只有學(xué)生出問題才想起補(bǔ)救。沒有從根本上解決問 題。2 、班主任就是傳聲筒。上邊是怎樣要求的就怎樣做。沒有積極性和主動性。3 、班主任就是監(jiān)工。對于違紀(jì)學(xué)生處理，簡單粗暴，動不動進(jìn)行言語恫嚇和 威脅。動不動請家長。4 、在中國，技工教育處于發(fā)展的快車道，全國各地技工學(xué)校如雨后春筍，不 管是公辦還是私立，一天一個樣。5 、技工教育以技能教育為主，但思想道德教育同樣要緊抓不放，這其中是有 很大緣故的

13、。中國教育體制下，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都進(jìn)入高中甚至大學(xué)進(jìn)行深造， 然而那些成績不好，或者經(jīng)常不守紀(jì)律的又還未想進(jìn)入社會的學(xué)生就進(jìn)入技工學(xué)校 讀書。他們大部分是為了胡混過日子，只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來 學(xué)習(xí)的。鑒于這個特點(diǎn)，技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的春風(fēng)，在校園大力開展學(xué) 習(xí)弟子規(guī)的活動，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德的建設(shè)。經(jīng)過幾輪的學(xué)習(xí)，同學(xué)們素質(zhì) 有了很大提高，能夠尊敬師長，上課也比較認(rèn)真了。學(xué)習(xí)活動取得了較好的效果， 希望學(xué)校以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，凈化校園思想環(huán)境，爭取為打下良好 的基礎(chǔ)！第四篇：班級管理心得體會班級管理心得體會吉首市雙塘中學(xué)：石 芬班主任是班級的主要管理者，

14、要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致 的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康 發(fā)展起著巨大的教育作用。一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng) 中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體， 就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同 樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選 任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作 外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的

15、紀(jì)律和學(xué)習(xí) 情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的 約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消 除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使 學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班 級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝 通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1 、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱 兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會

16、下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會 利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆 一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo) 致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊 重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍 惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。2 、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己 的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫 在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的 時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是

17、在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的 時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多 給予他們鼓勵，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。三、建立班級激勵機(jī)制 素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容 實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火， 鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：1 、設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué) 生給以全面評價(jià)和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差 距，不斷改進(jìn)。2 、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚(yáng)信；獎勵

18、學(xué)習(xí)用品。四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng) 要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級 輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯， 很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里 出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會 來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是 不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭 的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高 學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。五、批評學(xué)生

19、要注意因人而異。 我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時(shí)候，可以直接地把他們 的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的 是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚 至和任課老師對著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上 的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現(xiàn)來 看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來， 好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對， 但

20、當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時(shí) 候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。以上就是我在班 主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免 都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要 “匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。班級管理心得體會吉首市雙塘中學(xué)：石 芬 一個班級由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動學(xué)生的思維積極 性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境， 培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時(shí)代要求的各類

21、人才。要達(dá)到這一目的， 必須依靠作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長期的努力和實(shí)踐，通過切實(shí) 有效的班級管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。 1 、關(guān)注單親家庭的 學(xué)生單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。 的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷，甚至成為雙差生。作為教育者應(yīng)更 多地去了解，關(guān)心學(xué)生，使他們重新找回自我。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一部分家庭隨著人們的婚姻，社會等意識的變化而發(fā)生破裂。 從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生，尤其是初中生的 正常，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。反之，無一個完整穩(wěn)固的家 庭的學(xué)生，其心

22、理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的 缺陷。為此，作為班主任就要隨時(shí)關(guān)注班上的單親學(xué)生，給其以愛，讓這些學(xué)生久渴 的情感得到雨露般的滋潤。2 、不忘留守學(xué)生 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著社會的每一個角落，不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子，老 人，到外面掙錢去了。在他們看來只要他們在外面掙足了錢，孩子的前途就有望了。 他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢，需要的是父母的親情與愛。這些留守學(xué) 生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了，原本內(nèi)向的更是寡言少語了。 缺少歡樂缺少愛，他們又怎能學(xué)得好呢 ?為了讓這些留守生健康快樂的生活，學(xué)習(xí)， 無疑就要班主任給予他們家長般的關(guān)懷與關(guān)心。天冷了

23、，叫他們注意添加衣物，以 免著涼?；丶視r(shí)別忘了問候爺爺奶奶。返校時(shí)注意安全。盡可能地讓他們感受到他 們沒有被忘記。3 、功能化的班級組織 一個組織健全的班級，能有利于班級管理。班主任要策劃班級組織，并明確分 工，讓他們各司其責(zé)。充分調(diào)度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能。我班無論 是班長，副班長，還是體育委員等，我都要給予他們充分的信任，給他們指點(diǎn)管理 方向，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?。因?yàn)橛辛税嘀魅蔚男湃?，他們的智慧得到了?分的發(fā)揮和體現(xiàn)。把班級管理的有條有理。在他們的帶動下，一些習(xí)慣不好的學(xué)生 受到了一定的約束，慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣，得到了家長們的認(rèn)可和贊許。記 得在高二時(shí)一位學(xué)生的爺

24、爺因?qū)O子的改變專程兩次來學(xué)校找我表示感謝。4 、科學(xué)化的常規(guī)管理 班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級各項(xiàng)能力得到充分鍛 煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任要根據(jù)新形勢下的學(xué) 生現(xiàn)狀來管理學(xué)生。而且要管理和教育相結(jié)合，以管理促進(jìn)教育。其次，各項(xiàng)規(guī)章 制度要科學(xué)化，以 < 中學(xué)生守則 > ，< 中學(xué)生日常行為規(guī)范 > 等為準(zhǔn)則， 狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語言，舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為，紀(jì)律道德，使常 規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制。 班主任可以依靠班級組織的力量，及時(shí)了解情況，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生在

25、不知不覺 在把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級常規(guī)管理更具有科學(xué)性。5 、寓管理與各項(xiàng)活動中 班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動的機(jī)會，在做好總指揮的同時(shí)、，寓管理與活 動之中，根據(jù)各項(xiàng)活動的特點(diǎn)，制定開展活動的規(guī)則來管理約束學(xué)生。通過活動的 發(fā)動和組織，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng) 同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽(yù)感， 更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義理想，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的 信心和熱情。班主任在活動的安排和指揮中，很輕松地管理班級，從學(xué)生的語言， 行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界，可使班主任找到管理好班級的新思路，促進(jìn)素質(zhì)教

26、育的發(fā)展。6 、 掌握好處理自然群體的尺寸 現(xiàn)在的學(xué)生，思想，性格大多活躍，在平時(shí)很容易形成自然群體。俗話說: 物以類聚，人以群分。作為班主任就要掌握好尺寸，用合理，科學(xué)的態(tài)度加以分 析，首先不要極力阻止。一般說來它是具有積極意義的，有時(shí)往往一人有難， 眾人幫忙。在活動中能充分發(fā)揮群眾的集體力量。這一點(diǎn)，作為班主任首先要認(rèn)識 到。有一次，學(xué)校組織的廣播操比賽，有幾個學(xué)習(xí)成績排在班尾的學(xué)生，平時(shí)玩得 比較好，對這類集體活動不太感興趣，就一起對我說，不想?yún)⒓颖荣?。我知道他?幾個以誰為中心，就單獨(dú)以聊天的形式跟他講，參加集體活動的意義，并且很直接 地告訴他，如果他積極參加的話，我們班一定會獲得第一

27、名。這個學(xué)生得到了我的 鼓勵和信任，對他的伙伴們一聲令下，結(jié)果，我們班真的獲得了全年級的第一名。 可見，正確，積極地引導(dǎo)，不僅不會讓這些小群體犯錯誤的思想，而且會帶動全體 積極地參加活動，并能取得意想不到的好成績。這個度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良 藥。7 、對獨(dú)生子的疏導(dǎo) 如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子，這些獨(dú)生子的自我意識很強(qiáng)，不愿替別人著想， 脾氣很怪，在家是小皇帝，我說了算，所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色。班 主任編個座位，都要依他的。遇到這種情況怎么辦呢?遷就嗎?不能! 要單獨(dú)找他談心，不能當(dāng)作同學(xué)的面，不然他會逆反。經(jīng)過耐心細(xì)致的講道理，這些想耍脾氣的 學(xué)生就會高興的接受班主任的安排。這

28、時(shí)及時(shí)在班上給予表揚(yáng)，那么還有想任性的 學(xué)生也會受到感染，而主動地表現(xiàn)自我。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生，隨手扔垃圾是司 空見慣的事。遇到這種情形又怎么辦?一味的批評指責(zé)嗎 ?我的回答: 不是!首先還是講道理，然后就是要求不會的學(xué)生多次重復(fù)做，直到做會做好為止。學(xué)生們都有很 強(qiáng)的自尊心，也丟不起面子，一兩次就記住了。經(jīng)過兩年多的磨練，我班的這些寶 貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成。學(xué)生畢竟還是孩子，需要的是班主任的關(guān)愛與疏導(dǎo)，既要 嚴(yán)格要求，又要充滿愛心。班主任工作是一件細(xì)致活，不能犯急噪，要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子， 又不同于自己的孩子。不過，做為班主任首先要以身作則，有道是 : 其身正不令而 行，其身不正雖令而不行。要求學(xué)生不遲到，我每天準(zhǔn)時(shí)跟操，想遲到的學(xué)生也不 敢了。班主任更要處處以學(xué)生主，為人師表，以發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，讓 每個學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管 理。第五篇：班級管理心得體會 班級管理心得體會 記得劉校長曾在教研會上談到：班主任要有預(yù)見性，要有發(fā)現(xiàn)問題的意識和能 力。那一刻，我突然無比強(qiáng)烈意識到自己這條河太淺了。在此感謝劉校長的建議， 也為我今后的努力指明了方向。我曾兩次有意或無意兩次到新華書店，希望找到有 關(guān)這方面的書籍，但都失望而歸。最后，終于在箱底找到一本