示范在鋼琴教學中的重要性

1、示范在鋼琴教學中的重要性一、示范的重要意義要認知理解示范在鋼琴教學中的重要性，首先就必須全面認知理解示范在鋼琴教學中的重要意義。也就是說，重要意義乃是重要性的理論依據(jù)與具體支撐。這雖然屬于理性認識范疇，但這種理性認識對于鋼琴教學實踐，具有十分重要的指導意義。鋼琴教學同所有的教學一樣，都是素質教育，亦即能力傳授。雖然有理論知識的講授與學習，但那也是為實踐能力的培養(yǎng)服務的。教學作為“學校工作中由教師的教和學生的學共同組成的活動，是學校進行智育、德育、美育和體育的主要途徑，是學校的中心工作。通過教學，學生在教師有目的、有計劃和有組織的指導下，積極、主動地掌握系統(tǒng)的文化、科學、技術等各類知識和技能，發(fā)

2、展智力和體力、獨立學習和創(chuàng)造的能力，陶冶性情和審美情趣，形成良好的思想品德。”1鋼琴教學的目的，主要是培養(yǎng)學生的鋼琴演奏能力，而這種能力的培養(yǎng)，不能只靠口頭講解。常言說：“光說不練嘴把式。”指的是能力的養(yǎng)成必須以刻苦的實際訓練為主體和核心。在這種能力培養(yǎng)中，教師的示范是必要的，這可以為學生起到模仿、借鑒、參照、學習的樣板作用。只有這種示范教學，才能真正教會學生學會鋼琴演奏。沒有這種示范教學，聰明的學生，也很難會“自悟”。從某種意義上說，鋼琴演奏很難“自學成材”，必須在鋼琴教師的示范教學的帶動指導下，才會成材。由此可見，示范教學在鋼琴教學中的重要意義，也就顯而易見、不容置疑了。二、示范的主要內容

3、鋼琴教學中的示范教學，內容十分豐富，其中主要有以下幾個方面：（一）資料示范在鋼琴教學中，教學資料就是無形的“老師”，它們完全可以起到示范教學的重要作用。著名鋼琴家兼鋼琴教育家魏廷格先生指出：這些教學資料“為廣大鋼琴學生提供了他們所學材料的一個范本、一個榜樣、一個追求目標?！啊笨梢詾殇撉俳虒W釋疑解惑?！啊笨梢苑从呈痉稁М斪饕魳沸蕾p的材料。這些樂曲簡單易懂，可以作為聽賞更高級復雜音樂的一個預備?！?鋼琴示范教學中的資料示范，主要有錄音帶、錄像帶、光盤、磁盤、電影資料、電視資料、電腦資料、網(wǎng)絡資料、電信資料等等，可謂多種多樣。（二）理論示范鋼琴教學中示范教學的理論示范，主要是對所演奏的鋼琴曲目進行作

4、品分析，這是一種“案頭工作”，也屬于理論范疇。鋼琴曲的作品分析，主要有兩種類型：一種是綜合分析，包括對作品的思想內容各個要素（包括題材、主題、形象、事件、情感等）與藝術形式的各個要素（包括體裁、結構、手法、語言、風格等）進行全面系統(tǒng)的分析；另一種是單項分析，也叫“專題分析”，就鋼琴演奏的作品某一環(huán)節(jié)進行專門的分析，例如關于作品的情感分析、關于作品的藝術風格分析等等。與作品分析密切相關的，還有兩項重要內容：一個是關于作曲家的生平簡歷、創(chuàng)作道路、藝術追求、藝術風格的分析；另一個是針對作品分析，制定出自己演奏的藝術構思與具體藝術構想。如果說，鋼琴作品如同鋼琴音樂的“設計圖紙”的話，那么演奏者的作品分

5、析就要根據(jù)這“圖紙”制定出相應的“施工計劃書”，即怎樣詮釋、演繹作品，怎樣通過演奏體現(xiàn)作品，包括演奏中的每一個重要環(huán)節(jié)，都要想好。只有這樣，才能使演奏做到“胸有成竹”“、處亂不驚”。作品分析的示范，要求示范者以一個演奏者的身份，拿出自己的分析文本，以供大家學習、借鑒、研究、參考。（三）演奏示范鋼琴教學中的示范教學，核心與重點是鋼琴演奏示范，這也是一種能力示范。這就如同聲樂教師示范演唱、體育教師做示范動作、舞蹈教師做示范表演、書法教師做示范書寫一樣。鋼琴演奏的示范，包括鋼琴演奏的所有內容，即正確的演奏姿勢、各種指法的正確運用、正確的各種觸鍵方法的運用、踏板的合理運用、鋼琴演奏各種技術技巧的運用（

6、例如音階、琶音、踏音、雙音、裝飾音、連奏、斷奏、非連奏、連斷奏、保持音、八度、和弦等），而且每種技術技巧還分得更細，例如裝飾音的演奏技術技巧就包括倚音（前倚音、后倚音）、回音、波音、顫音等多種演奏技術技巧。在演奏示范中，不僅要做出示范性的演奏動作，還要適當?shù)剡M行講解、點評，有必要時一個演奏動作還應反復多次地進行。而且這種示范越具體、越細致，教學效果就會越好。例如演奏我國作曲家賀綠汀創(chuàng)作的民族化鋼琴曲牧童短笛時，示范者在做示范演奏時，必須強化這部鋼琴曲使西洋作曲法中的復調、和聲、曲式等元素與中國民族傳統(tǒng)音樂相結合所表現(xiàn)出來的中國化的音樂美。全曲的音樂形象，“向人們展示一幅人與大自然和諧一致的風景

7、畫：在美麗的江南水鄉(xiāng)，兩個穿著短褲和背心的牧童，騎在牛背上，悠閑自在地吹著竹笛，漫游于田間。一支笛子吹高音，另一支笛子伴以吹低聲部，形成自由式的二部對位。以五聲調式為主體的和聲音程的替換，使樂曲更加和諧明朗而又充滿清新淡雅的鄉(xiāng)土氣息。”3因此，演奏時要凸顯雙手對位的此起彼伏，所有的重復樂句，都要用有變化的音量加以處理。在第二樂段具有舞蹈性的音樂中，右手彈奏的主題要模仿中國的傳統(tǒng)民族樂器竹笛常用的雙倚音裝飾旋律的演奏方法，不僅要速度快，而且要發(fā)音清晰、音色純美、清脆華麗，并注意彈好首尾的放與收，而左手在穩(wěn)定的節(jié)奏襯托下，因為斷奏的音與音之間的跨度較大，所以要彈得十分精準，小指的低音要有彈性。在踏

8、板運用上，可以采用譜面上的標記法，只點一下即可，以起到加強旋律和確保聲音干凈、清脆的作用。與此同時，還要注意波音的彈奏，指尖要靈敏，反應要快，使樂曲輕盈而流暢。又如演奏法國印象主義音樂創(chuàng)始者德彪西的鋼琴曲月光時，示范者首先要表現(xiàn)出全曲的總體藝術風格：“與印象畫派追求光色感受與瞬間印象一脈相承。作曲家勇于創(chuàng)新，大膽開拓，采用了全音音階、五聲音階等作曲手法，同時擴大了調性范圍，節(jié)奏節(jié)拍自由多變，并充實了音響表現(xiàn)力，用新的和聲語言表現(xiàn)作品中的色彩感，而不僅僅以旋律為音樂的生命，從而開辟了一個新的音樂紀元?！?也就是說，創(chuàng)造出音畫同步、視聽一體的新的音樂風格。因此在演奏時，兩手要放松，指尖要有沉到鍵底

9、的感覺。奮手的高音稍加突出，以加強持續(xù)音的立體感，營造出“月光”的音樂形象。而左手要盡量平穩(wěn)，音響要豐富厚實。尤其是第三段中，右手旋律在輕輕劃過的分解和弦的伴奏下，要略作突出，構成微妙的層次感，營造朦朧的色彩感。手指觸鍵要柔和，使旋律線條流暢自然，并富有歌唱性。從而完成整首樂曲的美學境界：“與其說德彪西的音樂是描繪了自然景色，不如說它是通過自然景色的描繪來刻畫人的情感德彪西首先想揭示人的精神世界。”5凸顯出情感是音樂的生命與靈魂。由此可見，鋼琴教學中示范教學的內容是十分豐富的，它們充分體現(xiàn)出主要內容是鋼琴示范教學中所有教學內部各要素的主干與重點、核心與關鍵。三、示范的必要形式鋼琴教學中示范教學

10、的形式，是為教學內容服務的，也是與教學內容相匹配的。形式與內容有機統(tǒng)一、完美結合，才能使二者相輔相成、相得益彰。也就是說，鋼琴示范教學的形式，是確保其教學內容得到具體落實的可靠保證。具體來說，鋼琴示范教學的必要形式，有以下幾種：（一）示范主體二元化鋼琴教學中的示范教學，示范者要從教師的一元化變?yōu)榻處煘橹?、學生為輔的二元化。教師示范要做到全面、水平高、細致。學生示范也應成為鋼琴示范教學中不可或缺的組成部分。學生示范具有獨特的作用：就如同語文課作文教學中宣讀學生的范文、戲劇教學中學生做示范動作一樣，會使所有學生感到“近有可學”，有真實感、親近感，會發(fā)揮“兵教兵”的作用。“學生示范也包括作品分析示范

11、和動作示范兩大內容。這兩種示范都不要求大、求全、求高，只要有可取之處，就要請學生做示范。哪怕是一知半解，只要有獨到之處，就應示范。因為每個學生的一知半解，匯總起來，就可能變成全知全解；而對每一個學生而言，開始的一知半解，也可能變?yōu)楹髞淼娜?。同時要注意，學生示范不要固定化，要在學生中樹立你能我也能意識，人人都來做示范，形成良性的學習競爭態(tài)勢和積極主動的學習氛圍。”6做到示范教學的最大化。（二）示范過程層次化鋼琴教學中的示范教學，要由淺入深、循序漸進，形成層次化。即由練奏示范視奏示范伴奏示范演奏示范，步步為營，層層提升。（三）示范方式機動化鋼琴教學中的示范教學，要采取機動化的方式，除了課堂教

12、學的示范以外，還要配合教師輔導學生參加鋼琴演奏會或鋼琴比賽等活動，進行靈活機動、適時管用的示范。由此可見，鋼琴教學中的示范教學的形式，也是多種多樣的。作者:劉佳 單位:東北石油大學藝術學院1農(nóng)村財務管理模式存在的問題分析1.1農(nóng)村財管管理制度不健全在村集體的財務收支中，收支程序存在不健全現(xiàn)象，賬目設置的不科學，不合理，全責分工不明晰，內部控制不嚴格，很多法律程序在執(zhí)行過程中存在不到位的現(xiàn)象，很多農(nóng)村的村集體賬目存在程序錯誤，漏洞百出。在現(xiàn)金收支過程中，管理十分混亂，資金和物資在管理過程中沒有做到分類處理。在農(nóng)村的財務管理過程中有的財務人員既是記賬員又是審核人員，這種情況的存在就導致了工作中存在

13、很大的隨意性，內部監(jiān)督和控制力度不足。此外，村集體中財務違規(guī)現(xiàn)象沒有得到全面的治理和重視，村干部存在隨意占用集體財產(chǎn)的現(xiàn)象，由于法律責任歸屬界定不明確，導致了紀檢部門和司法機關都不愿意對農(nóng)村的財務違法現(xiàn)象進行管理。1.2農(nóng)村村級集體的財務缺乏監(jiān)督機制農(nóng)村財務監(jiān)督包括了內部和上級部門的監(jiān)督。內部監(jiān)督主要是指村民理財小組的監(jiān)督，這個組織多數(shù)情況下都是由村干部指派的人員進行監(jiān)督，多數(shù)情況下都是村干部具有親屬關系的人員，這些人員在監(jiān)督過程中，隨意性很大，對于發(fā)現(xiàn)的問題也不及時上報，都是睜一只眼和閉一只眼敷衍了事，此外，有些監(jiān)督小組的成員法律意識不足，對上報的程序不了解，對存在問題的賬目照樣簽收，甚至還

14、出現(xiàn)了代簽的現(xiàn)象，而上級監(jiān)督主要是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計中心的監(jiān)督，鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)督部門會定期的對村集體的賬目進行審核和指導，對于一些管理比較規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)督部門，其對于農(nóng)村財務工作確實起到了一定的指導和監(jiān)督作用，能夠及時的發(fā)現(xiàn)村集體賬目中存在的不科學和違法的現(xiàn)象，及時的采取措施將其解決。但是在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)還存在監(jiān)督和管理力度不足的現(xiàn)象，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)管站常常會借口工作繁忙而無暇顧及農(nóng)村的財務管理工作，即使對村集體的賬目進行監(jiān)督和指導，多數(shù)都是流于形式，這樣就無法及時的發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，監(jiān)督部門的監(jiān)督作用也就不能及時發(fā)揮出來。1.3農(nóng)村財務管理人員專業(yè)素質不高在一些農(nóng)村村集體中，財務人員的年齡結構偏大，專業(yè)水平較低，職業(yè)

15、素質較差，其接受新鮮事物的能力較差，而且在給工作過程中，也不具備主動學習的意識。村集體的財務人員多數(shù)都沒有會計證書，無證上崗現(xiàn)象十分明顯，大多數(shù)的財務人員在工作過程中缺一套完整的財務管理知識，同時上級部門也很少會對村集體的財務人員進行有效地、系統(tǒng)的的專業(yè)知識培訓。村集體的財務人員對于新的賬目處理方式表現(xiàn)的不順手，對于新政策和法規(guī)的制定力度不完善。工作人員的法律意識淡薄，在對賬目管理過程中經(jīng)常會出現(xiàn)違法行為，在對財務管理過程中多數(shù)都采用經(jīng)驗管理，賬目存在很多不合理的地方。2農(nóng)村財務管理模式創(chuàng)新途徑分析2.1財務管理采用集中核算模式集中核算模式是一種在村賬鎮(zhèn)管和會計委托代理的基礎上建立實施的一種財

16、務管理的全新模式。在村集體中保留了出納和銀行賬戶，會計的選用應該征求理財小組和村委會的意見，然后由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政中心委派，其工資和福利待遇與縣鎮(zhèn)財政中心一致。在經(jīng)營權、審批權以及收益分配權不變的基礎上，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務結算中心設置專業(yè)財務管理組織對每一個村集體經(jīng)濟組織進行統(tǒng)一的核算和官不理，這種管理模式就大大解決了村長鎮(zhèn)管的合法問題，能夠得到村集體的支持，這種財務管理模式必須建立在具有村鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)的財務管理信息平臺上才能實行。2.2財務管理手段方面采用村鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)的方式這種管理手段主要是使用信息技術，光纖技術實現(xiàn)了財務信息一對一的直接聯(lián)系，并建立完全的互聯(lián)網(wǎng)財務信息化平臺，最終實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村集體的聯(lián)網(wǎng)。在管理過程中

17、，以規(guī)范財務票據(jù)為使用手段，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心需要統(tǒng)一對收支票據(jù)進行管理，同時還要積極的實行喜核銷制度，并對所有的收支票據(jù)都需要經(jīng)過內部財務管理信息化平臺進行公示，不得以任何手段進行補錄。村級的會計人員應該對當天的現(xiàn)金、銀行收支的等業(yè)務進行每天的審核，確保收支能夠全部錄入到內部的財務信息化管理平臺中，并做到正確無誤的核算。同時，內部財務管理信息化平臺還要具備村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部以及財政和審計等監(jiān)督管理部門實時查詢功能，還要具備大額財務收支的預警和報告功能。這種方式能夠有效地對村集體的財務報表收支情況進行監(jiān)督，能夠有效解決，會計核算和管理過程中存在的問題，同時，還能夠極大的降低財務工作人員的勞動強度，以便更好的

18、進行服務。2.3村級集體財務公開采用墻報和觸屏相結合的模式隨著電子設備和互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷應用和發(fā)展，在進行財務管理過程中可以采用現(xiàn)代信息技術和設備。觸屏方式主要是利用智能設備和互聯(lián)網(wǎng)技術，并運行現(xiàn)代信息技術，建立一個綜合話的信息平臺，該種方式能夠迎合青年人的習慣，能夠切實提高服務的質量。而墻報適合老年群體。這樣墻報和觸屏播報的方式有效結合，滿足了各個群體的需求，通過及時的、完整的、有效的信息公開，切實保證了農(nóng)民群眾的知情權、參與權和監(jiān)督權的實施。作者:坎拜爾尼沙托乎提 單位: 富營銷理論與策略的圍繞主題的案例。其次，要結合學生實際情況選擇難易適當?shù)陌咐?。中職生的文化基礎較于其他高校學生普遍較低

19、，教師在教學時如果選擇的案例過于簡單，對于學生而言輕而易舉就知道結果這樣就無法調動學生的積極性；但如果選擇的案例過于困難，就會給學生造成無法解答的困擾，當他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的知識無法解答問題，就會挫傷他們的積極性，就無法達到預期的效果。再次，案例選擇要具有實用的典型性。在選擇案例是，教師要選擇具有舉一反三作用的典型案例以加深學生對知識的理解。最后，選擇的案例要具有趣味性。中職學生因為對純理論知識不感興趣所以積極性都不太高，要想激發(fā)學生的教學通過案例教學法來教學生學習經(jīng)營并且發(fā)揮他們的主體性讓他們置身于實際經(jīng)營實踐中進行思考與交流。在這個過程中要想深化學生的思維并且培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維就要讓學生們通過自己的努力去收集并分析資料。案例教學在教學中培養(yǎng)學生的團隊合作精神。分組討論是案例教學的主要方式，把學生進行分組去完成自己的任務，并且最終的評價結果要以小組為單位。營銷人員必備的素質就是團隊