美術課堂教學的探索與實踐實施方案(1)

1、浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展“新課標下美術課堂教學的探索與實踐”項目實施方案負責人：樂清市教師進修學校 方曉峰一、 培訓背景教師專業(yè)發(fā)展是指加強教師專業(yè)性的過程，是從教育學緯度加以界定的，主要指教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)化提高。年，世界教育年鑒提出教師專業(yè)化發(fā)展的目標有兩個：其一，爭取專業(yè)的地位與權利及力求集體向上流動。（社會學者的研究取向。）其二，把教師視為提供教育教學服務的專業(yè)工作者，專業(yè)化的目標是發(fā)展教師的教育教學的知識和技能，提高教育教學的水平。（教育研究者和實踐者的取向）因此，教師專業(yè)發(fā)展過程不僅是一種認知過程，而且在認知變化的同時還包括情感、價值、需要等多方面變化的過程。從個體來看，教師專

2、業(yè)化貫穿于整個教師生涯中，也是個體專業(yè)不斷發(fā)展的“動態(tài)”過程。通過走訪、考察、問卷，對樂清市中小學教學需求的現(xiàn)狀以及美術教師隊伍整體素質的現(xiàn)狀做出分析：積極性不穩(wěn)、缺少業(yè)務交流，學校之間教學工作開展不平橫，部分教師專業(yè)及課堂競爭意識、鉆研意識不強，學科理論素養(yǎng)及專業(yè)技能水平難以適應課改要求，急功近利，只重競賽，不重課堂教學,缺乏正確的教研態(tài)度，師資力量不均、城鄉(xiāng)差異大，農(nóng)村教師個人發(fā)展機會少，造成骨干教師流失等問題。面對課程改革的大背景，怎樣引領我們廣大教師正視形勢、重新定位、與時俱進？經(jīng)參與者討論研究,針對我省基礎教育改革和發(fā)展的需要，切實提高全員中小學教師課堂教學能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平，

3、結合我市中小學教師隊伍整體素質的現(xiàn)狀，制定本實施方案。二、指導思想和實施原則根據(jù)浙江省教育廳關于印發(fā)浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）的通知（浙教師2010175號）和溫州市教育局關于印發(fā)溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施辦法（試行）的通知（溫教師201163號）、樂清市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則（試行）（樂教政201127號）精神，為全面提升樂清市中小學美術教師的專業(yè)學科素養(yǎng)和課堂實踐能力為目標，落實全省教育工作會議精神，并按照胡錦濤總書記提出的“靜下心來教書，潛下心來育人”的教師職業(yè)要求，緊密結合美術學科發(fā)展和學生發(fā)展目標，圍繞“教育思想大討論，專業(yè)知識大學習，教學技能大訓練”

4、等活動為載體，面向教師，組織實施以“新理念、新知識、新技術、新技能”為要求，扎實開展培訓工作，不斷提高中小學美術教師隊伍的整體素質，并以課堂為陣地，促進本學科教師隊伍建設的不斷優(yōu)化、美術教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和學科教育質量的提高為抓手，立足新課標，依托專家力量，培養(yǎng)、引進、分流相結合來促進我市美術教師整體的專業(yè)發(fā)展。三、培訓目標：總體目標：1、通過培訓，促進受訓教師更新教育觀念、拓寬學術視野，重構知識體系，了解教學更新的方法，善于引導教學、掌握課堂，增強學科研究能力、教育心理分析能力和自我提高能力。2、通過培訓，提高學員駕馭教材的能力并探討教學過程中出現(xiàn)的新情況和新問題，尋求合理有效的對策。使學員

5、掌握創(chuàng)新教育理論及教育教學技巧，提高我市美術教師在教育教學中的創(chuàng)新能力以及美術專業(yè)技術。3、通過創(chuàng)新教育教學經(jīng)驗的交流、學習、分享、互助、合作、研究，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的美術學科教師專業(yè)成長平臺，促進美術教師在教育教學實踐中不斷創(chuàng)新。發(fā)展目標 立足于三個維度：（1）基于學科發(fā)展目標的教師構成。（2）基于學生發(fā)展目標的教師構成。（3）基于教師自我主動發(fā)展的目標。結合這三個維度，初步設定我市美術教師專業(yè)發(fā)展的近中期目標為：用三到五年的時間，逐步構建起教師專業(yè)發(fā)展的培訓體系，積極拓展并充分利用教師發(fā)展的外部資源，培養(yǎng)一批適應社會發(fā)展和學生發(fā)展的、師德高尚、具有現(xiàn)代教育理想和新課程

6、理念、具備發(fā)展性教學能力、數(shù)量足夠、年齡結構合理、相對穩(wěn)定、專業(yè)文化認同度較高、自我發(fā)展意識較強的美術教師隊伍。具體目標：1、理念提升：進行教學理念、教學策略及學習理念、學習策略的指導，幫助學員探求符合中小學美術課堂最有效的教學模式。樹立現(xiàn)代教育美術教師應具備的創(chuàng)新教育理念，著力構建創(chuàng)新型的美術教師隊伍。2、專業(yè)引領：通過課堂教學案例分析和優(yōu)質課堂實錄觀摩后的研討，指導學員用新課標提出的新理念和新要求來理解、思考和評價課堂教學。3、經(jīng)驗分享：進行美術教材不同單元各板塊的教法指導，從教材中挑選出部分內(nèi)容，組織小組備課，開展學員示范教學和教師點評活動，切實提升學員的教學實踐能力。四、培訓對象樂清市

7、中小學在職美術教師，每班人數(shù)為50名學員。五、班級組織1、為了切實加強教師專業(yè)發(fā)展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業(yè)發(fā)展培訓班干部成員，分別有班長、組織委員、學習委員、生活委員等四個職務。2、為了提高學員的學習氛圍和學習熱情，鼓舞學習競爭意識以及加強互助交流、合作分享的有利學習環(huán)境，設立若干個學習小組，依照學科特性要求各小組推選組長、確定組名、設計組徽、提出組訓，制作張貼小組宣傳招貼。并且提前為此次培訓專門設制培訓項目標志、旗幟以及學員研修手冊。3、為了增進學員的相互了解和同行情誼以及方便學員之間課堂外能夠更好更方便的交流溝通，將設立班級網(wǎng)絡QQ聯(lián)系群。六

8、、培訓形式90學時集中學習，理論學習與教學實踐相結合，積極探索“參與分享”式等雙方積極互動的培訓模式，強調(diào)形式的開放性、多樣性和創(chuàng)造性，具體采用參與分享式、合作交流式、案例分析式、教學診斷式、教學設計研討式、行動教育實戰(zhàn)式等。具體培訓形式如下：1、自主學習：學員有計劃地通過“自學實踐反思再實踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學中的問題，把日常教育教學工作與自身教育融為一體。2、同伴互助：學員以學習小組為單位形成互助學習團隊，在班集體的引領下充分發(fā)揮每一位參訓者的才智，以對話編織學習共同體，通過學員之間互相交流、切磋、平等對話的方式進行合作式學習，或以校際聯(lián)動的方式參與其他學校的教學活動，以

9、達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。3、專業(yè)引領：培訓機構組織建立專業(yè)指導團隊，提供專業(yè)引領菜單，采取講座、現(xiàn)場培訓（聽評課）、現(xiàn)場指導、個性問題解答、提供網(wǎng)絡資源支持學習等形式進行專業(yè)引領，完成相應的培訓任務。具體安排如下：（1）專家講座，理論引領。內(nèi)容涉及新課標解讀、創(chuàng)新教學理論研究等。（2）專業(yè)指導，技法提升。內(nèi)容為美術教師的美術技能培訓，包括中國畫培訓、速寫培訓以及實景寫生。（3）課堂觀摩，實踐操作。包含名師示范課堂觀摩，學員課堂展示（備課、提高、展示）七、培訓資料致樂清市美術教師專業(yè)發(fā)展培訓學員的一封信樂清市美術教師專業(yè)發(fā)展培訓項目實施方案樂清市美術教師專業(yè)發(fā)展培訓學員研修守則樂

10、清市美術教師專業(yè)發(fā)展培訓第一階段（理論課程）活動安排表樂清市美術教師專業(yè)發(fā)展培訓第二階段（外出寫生）活動安排表樂清市美術教師專業(yè)發(fā)展培訓第三階段（課堂實踐）活動安排表樂清市美術教師專業(yè)發(fā)展培訓指導師通訊錄樂清市美術教師專業(yè)發(fā)展培訓學員通訊錄樂清市美術教師專業(yè)發(fā)展培訓學員研修手冊共200頁名師如何練就名課美術卷教育類教師用書八、培訓時間地點時間：由于美術學科的學科特性，本次培訓為15天，分為理論培訓，技法提升和實踐培訓三個階段，安排在2011年9月、10月、11月期間進行，共計90學時。地點：樂清市教師進修學校、實踐培訓基地學校和松陽寫生基地。九、培訓內(nèi)容以美術新課程標準（試行）為教育理論核心，

11、提高教師實施素質教育的能力為重點。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來，到教師中去，根據(jù)教學需要，調(diào)研教學問題，開展課題研究、設置專題輔導，切實提高培訓的針對性和實效性。應通過實時教學經(jīng)驗交流，以共享的方式進行教育教學問題的實時專題輔導和交互研討。主要培訓內(nèi)容：1、美術新課程標準（試行）解讀；2、美術教師創(chuàng)新教育思想、教育理念的提升；3、創(chuàng)新型美術課堂教學備課策略，教育教學技能技巧的分析交流；4、輔導學生作畫過程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的策略、技巧；5、分享學生輔導的成功經(jīng)驗，研討存在的問題；培訓內(nèi)容從總體上分為三大模塊：第一模塊：文本解讀與目標設定模塊活動時間：2011年9月活動主題:美

12、術學科教育教學的探討及理論解讀講座 本次培訓采取全員培訓的方式，做有特色的教學技能討論探究。如：課堂教學基本素質的養(yǎng)成與扎實性，精通學科知識，熟練掌握學科技能；培養(yǎng)自身的課堂教學藝術水平，包括教學語言、教學組織、教學技巧、教學機智、教學風格等策略的運用的研究等等。擬解決的主要問題：1、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、外延、特征與表現(xiàn)形式；2、著力探索和解決教師課堂教學能力的回因及做法；3、探索提高教師課堂教學水平的有效途徑和方法；4、教育教學理論對教學有效性及教學質量的影響研究。5、教學經(jīng)驗的交流對促進教師專業(yè)發(fā)展的可操作性有引領作用，并提供有效的借鑒和策略。內(nèi)容安排日期主題內(nèi)容綱要引領者學時方式9月17

13、日上午新班級第一課開班典禮 自我介紹班集體建設 參與式培訓方曉峰3參與分享下午美術教育實踐技法與其坐而論道，不如起而行之探討美術教師如何逐步提升和實現(xiàn)自我價值潘章豐2案例分析9月18日上午課標解讀美術與美術課程李力加10參與分享下午美術教學設計原則美術欣賞美術教學的反思李力加10參與討論9月19日上午中學美術創(chuàng)新引導設計應用板塊在美術課堂中的運用陳婭丹2案例分析下午中學美術教材解析用發(fā)展的眼光看浙美版美術教材田樹寶2講座討論9月20日上午小學美術創(chuàng)新能力小學美術課堂有效教學的基本策略解文莉2案例分析下午小學美術教材解析如何構建互動式美術課堂研究朱丹彤2講座討論9月21日上午美術教育理論分析分組

14、學習總結評價指導師團隊2交流討論下午美術教育理論分析分組學習總結評價指導師團隊2交流討論作業(yè)要求：每個學員都要制定與專業(yè)發(fā)展目標一致的“個人專業(yè)發(fā)展目標”，并依據(jù)目標制訂個人專業(yè)發(fā)展學習計劃。第二模塊：專業(yè)技術模塊活動時間：2011年10月活動主題：新課標下美術教師技能技巧培訓本階段的培訓是根據(jù)美術學科的特質而開設的活動，它結合美術教師專業(yè)技能培訓而積極展開。通過外出寫生，進一步提升樂清市中小學美術教師的學科專業(yè)技能，優(yōu)化和豐富美術教師的綜合教學手段，完善并落實美術教師專業(yè)發(fā)展培訓內(nèi)容；同時，以外出寫生為契機，增強廣大美術教師間的凝聚力，相互學習，交流經(jīng)驗，共同推動美術教育事業(yè)的不斷發(fā)展。內(nèi)容

15、安排 主題時間地點參加人員引領者學時專題學科理論10月22日教師進修學校全體學員楊 弢4速寫寫生創(chuàng)作10月23日10月26日松陽縣鄉(xiāng)村798寫生基地全體學員黃良珽4油畫寫生創(chuàng)作方曉峰潘章豐22寫生作業(yè)要求：寫生期間，每位學員可以通過不同的繪畫形式進行寫生與創(chuàng)作，力求達到學有所獲；指導師將對學員每天的作業(yè)進行點評與總結，相互探討，相互促進，結合有關課堂內(nèi)容，提高自身專業(yè)能力。每位學員于寫生結束前，上交一副美術作品。學員寫生守則：1、寫生期間，全體學員必須服從班集體的統(tǒng)一安排，嚴禁中途返回，嚴禁私自活動，確保人身及財產(chǎn)安全。2、全體學員應該積極地參與寫生活動，有效地完成寫生任務，相互學習，相互交流

16、，嚴禁借機游樂等不良現(xiàn)象的發(fā)生。3、寫生期間，全體學員必須嚴格遵守國家法律法規(guī)，尊重地方風俗，保護地方公共財物。第三模塊：課堂教學實踐模塊活動時間：2011年11月活動主題：新課程標準下的美術課堂教學實踐本次培訓結合課堂教學積極展開，根據(jù)學員對新課標的解讀，就新課標中的生本課堂、創(chuàng)新課堂、課堂教學技巧、學生輔導這幾方面展開專題研討。組織形式為：指導師公開課、學員反思、專家指引等方式，采取多種方式使學員積極參與到培訓中，使每位學員都訓有所獲。內(nèi)容安排： 培訓主題時間 課程（專題）名稱學時授課教師授課形式指導老師示范教學11月28日中學指導師示范教學2中學指導師示范討論11月30日小學指導師示范教

17、學2小學指導師示范討論學員教學實踐活動11月29日中學學員教學實踐13中學學員實踐討論12月1日小學學員教學實踐13小學學員實踐討論作業(yè)要求：1、認真做好聽課筆記，積極參與評課活動，并上交兩篇評課稿。2、設計一份任教年級的教學設計和說明。3、制作一個課件。4、撰寫一篇教學案例或反思。十、培訓資源序號姓 名工作單位職稱1方曉峰樂清市教師進修學校樂清市美術師訓員2李力加浙江師范大學教授3楊 弢中國美術學院副教授3黃良珽溫州大學美術學院副教授4解文莉樂清市育英學校小教一級5田樹寶樂清市育英學校 小教一級5潘章峰樂清市第二小學小教高級6朱丹彤樂清市第一小學小教高級7趙佩娜樂清市特殊學校 小教一級8陳婭丹樂清中學分校中教二級9徐達樂清市柳市鎮(zhèn)第二中學 中教二級 十一、考核與結業(yè)：按照培訓內(nèi)容中的三個培訓模塊，以形成性（出勤）和績效性（態(tài)度和能力）考核相結合。培訓期間，教師運用所學