《高一歷史教學計劃書》

1、高一歷史教學計劃書 一、基本情況分析： 1、學生狀況分析： 本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。 2、教材簡析： 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。 二、教學目的及任務： 按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史

2、事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 三、教學質(zhì)量目標： 在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25% 在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30% 四、重點工作： 激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績 五、具體措施： 1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。 2、在具體教學過

3、程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。 3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理， 4、因材施教。 5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。 6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移” 附：高一歷史教學進度 授課時間授課專題授課內(nèi)容9月1日9月13日專題一古代中國的政治制度9月14日9月21日專題二近代中國維護國家主權(quán)的斗爭9月22日10月7日專題三近代中國的民主革命10月8日10月20日專題

4、四現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一10月21日11月2日專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系11月3日11月11日專題六古代希臘羅馬的政治文明11月12日1月21日專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展11月22日12月2日專題八解放人類的陽光大道12月3日12月11日專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢12月12日12月21日專題一古代中國經(jīng)濟得 基本結(jié)構(gòu)與特點12月21日12月30日專題二近代資本主義的曲折發(fā)展12月30日1月8日專題三中國社會主義道路得探索1月8日1月18日專題四中國近代社會生活的變遷 F132.com推薦高一歷史教學計劃范文 2.高一年級的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思

5、想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎。3.按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高一年級的復習任務，使學生順利通過會考。堅持學科教學為主，落實基礎知識，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。教學中尤其應該注意調(diào)動學生以學習的主體參與教學過程，搞好分層具體指導。做練習時，要把握適度的原則，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學依據(jù)和教材使用根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要，參照歷史教學大綱 和202x年歷史會考考試說明 進行教學。使用人教社202x版高中中國近現(xiàn)代史下冊（選

6、修）為教材。以人教社新版中國近現(xiàn)代史教學參考書下冊為教參。教學中要注意教學大綱和考試說明的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。要活躍學生的思維，開拓知識面，學會靈活運用歷史知識。三教學要求教材提供自國民政府成立以來到上個世紀九十年代的中國近現(xiàn)代歷史史實，教師可以根據(jù)學生的情況靈活安排授課與復習。教師力爭在四月底五月初完成新課的講授，留出大約一個月的全面復習時間。希望老師認真抓好學生的知識落實，抓住應知應會的基礎知識不落空。抓住學生歷史思維能力的培養(yǎng)，提高學生分析問題、總結(jié)經(jīng)驗、概括特征、闡釋表達的歷史

7、學科能力。四、教學安排1.每周3課時，本學期共授課時間18周左右，大約54課時。2.本學期有高一歷史單元練習冊（海淀區(qū)教師進修學校主編，中國書店出版）輔助教學，由教師組織學生進行練習，希望教師及時糾正教學中存在的問題。3.大約在4月份，區(qū)里提供中國近現(xiàn)代史下冊全冊練習題一套，僅供參考使用。4.5月底，區(qū)里安排會考模擬練習一次。具體時間待定。202x高一歷史教學計劃范文 2.高一年級的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎。3.按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高一年級的復習任務，使學生順利通過

8、會考。堅持學科教學為主，落實基礎知識，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。教學中尤其應該注意調(diào)動學生以學習的主體參與教學過程，搞好分層具體指導。做練習時，要把握適度的原則，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學依據(jù)和教材使用根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要，參照歷史教學大綱 和20xx年歷史會考考試說明 進行教學。使用人教社20xx版高中中國近現(xiàn)代史下冊（選修）為教材。以人教社新版中國近現(xiàn)代史教學參考書下冊為教參。教學中要注意教學大綱和考試說明的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索

9、的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。要活躍學生的思維，開拓知識面，學會靈活運用歷史知識。三教學要求教材提供自國民政府成立以來到上個世紀九十年代的中國近現(xiàn)代歷史史實，教師可以根據(jù)學生的情況靈活安排授課與復習。教師力爭在四月底五月初完成新課的講授，留出大約一個月的全面復習時間。希望老師認真抓好學生的知識落實，抓住應知應會的基礎知識不落空。抓住學生歷史思維能力的培養(yǎng)，提高學生分析問題、總結(jié)經(jīng)驗、概括特征、闡釋表達的歷史學科能力。四、教學安排1.每周3課時，本學期共授課時間18周左右，大約54課時。2.本學期有高一歷史單元練習冊（海淀區(qū)教師進修學校主編，中國書店出版）輔助教學，由教

10、師組織學生進行練習，希望教師及時糾正教學中存在的問題。3.大約在4月份，區(qū)里提供中國近現(xiàn)代史下冊全冊練習題一套，僅供參考使用。4.5月底，區(qū)里安排會考模擬練習一次。具體時間待定。中學高一歷史教學計劃范文 教育十二五規(guī)劃，深化素質(zhì)教育，建設教育名市，推動教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵一年，為進一步做好學科教研工作，促進全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計劃。一、指導思想以國家的教育方針政策為指導，以課程方案及各科課程標準為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會議精神為指導，以大力推進教育教學創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量，為建設殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持為實踐載體，自覺踐行科學發(fā)展觀，用科學

11、發(fā)展觀引領學科教研工作，全面提升學科教育教學質(zhì)量。二、基本思路以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破；實現(xiàn)備課優(yōu)化和互補；以提高教研水平與實效為目標，實現(xiàn)自身與師生的共成長。三、重點任務和主要措施（一）全面落實福建省普通高中歷史教學實施意見，規(guī)范學科教學行為。1、科學安排歷史學科課程，扎實推進課程改革。本學期的教學內(nèi)容是歷史必修II與校本課程。2、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念。（1）依據(jù)課程標準，全面落實課程目標。教師要認真學習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念。教學時

12、要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設計，有機整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。（2）尊重教學規(guī)律,開展教育教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于學生身心發(fā)展、符合教育教學規(guī)律的教學方式，堅持教學常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學方法，轉(zhuǎn)變學生學習方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探索提高教學效率的途徑。（3）轉(zhuǎn)變教學方式，打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。了解各種教學媒體和手段的特點，根據(jù)具

13、體的教學任務，選擇合適的教學組織形式和教學媒體，提高教學質(zhì)量。（4）樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式。3、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會。4、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結(jié)合。（二）強化理論研究，深化課堂教學創(chuàng)新與改革。1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)。針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思提升課。2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)。新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航自主學習、合作探究成果展示、匯

14、報交流歸納總結(jié)、提升拓展反饋訓練、鞏固落實。復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習重點難點、合作探究知識梳理、點撥歸納典例評析、深化提高變式鞏固、拓展完善。講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示個性糾錯典例分析變式鞏固補償訓練。自查自糾合作交流問題匯報教師點撥典題鞏固補償訓練。3、進一步完善學案導學模式，落實循環(huán)大課堂理念。積極倡導和落實循環(huán)大課堂的教學管理理念。為了解決規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾，要以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，充分發(fā)揮學案的導學功能和合作學習的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精

15、心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。上期高一歷史教學計劃范文 新的緊張而又忙碌的一學期又開始了，這是新課改第一站，為了能夠有效進行新課程教學，為取得優(yōu)異成績奠定堅實的基礎，特制訂了如下幾點計劃一、基本情況分析：1、學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。2、教材分析：高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史

16、，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律，強化忘記歷史就等于被判的認識。三、具體措施：1、摸清學生情況，培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學

17、會高中歷史的基本學習方法。2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。高一歷史周教學計劃范文 第1課 百家爭鳴和儒家思想的形成【課程標準】知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成?！窘虒W目標】知識與能力：知道百家爭鳴的基本事實，結(jié)合政治和經(jīng)濟史的內(nèi)容，掌握百家爭鳴的產(chǎn)生的歷史背景、概況，意義。了解孔子、孟子

18、和荀子等思想家及儒家思想的形成。培養(yǎng)學生分析概括比較的能力。過程與方法：分析百家爭鳴出現(xiàn)的社會原因，認識到一定的思想觀念是一定歷史時代的產(chǎn)物；理解孔子的思想核心仁及精神內(nèi)涵和教育上有教無類思想的歷史影響等。情感態(tài)度與價值觀：通過學習使學生了解百家爭鳴是時代的需要，體會以人為本的人本主義精神境界和儒家積極入世思想和重視民生精神，樹立積極的人生觀和價值觀?！局攸c難點】重點：百家爭鳴局面出現(xiàn)的社會原因和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內(nèi)容。難點：儒家思想形成的原因?！窘虒W建議】1.結(jié)合初中所學春秋戰(zhàn)國時期的社會發(fā)展（如政治、經(jīng)濟、階級、教育）的史實，幫助學生認識百家爭鳴局面出現(xiàn)的社會原因。2. 百家爭鳴局面形成意義的理論性強，適度引入材料，從政治集權(quán)、傳統(tǒng)文化等方面，啟發(fā)學生思考百家爭鳴局面形成的重要意義。3. 以列表的方法，從時代、主要觀點、影響等方面，指導學生歸納孔子、 孟子、荀子的主要內(nèi)容。4.課后以百家爭鳴為主題，編輯一期小報，讓學生談一談對繼承中國傳統(tǒng)文化思想的感受。5?？梢試@ 你知道幾位儒家代表人物、你知道哪些儒學思想的價值觀 組織一次調(diào)查和統(tǒng)計活動，以便大體了解儒家思想在當前的影響力?！菊n前預習】1. 儒家思想是怎樣形成的？背景：春秋戰(zhàn)