教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則

1、六年級(jí)上冊(cè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則（修改稿） 活動(dòng)一：杠桿尺的研究（小組活動(dòng)）杠桿尺的記錄表學(xué)校小組成員班級(jí)時(shí)間授課教師1、寫出實(shí)驗(yàn)器材：（1分） ；2、實(shí)驗(yàn)操作及記錄：4分用力情況左邊（阻力點(diǎn)）情況右邊（阻力點(diǎn)）情況鉤碼數(shù)（個(gè)）阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格）鉤碼數(shù)（個(gè)）用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格）省力費(fèi)力不省力也不費(fèi)力3、分析上面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)：3分1）在什么情況下，杠桿省力？ 。2）在什么情況下，杠桿費(fèi)力？ 。3）在什么情況下，杠桿不省力也不費(fèi)力？ 。4、小組評(píng)價(jià)：2分評(píng)價(jià)細(xì)則：順序操作內(nèi)容分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分備注1檢查實(shí)驗(yàn)器材1寫出實(shí)驗(yàn)器材名稱1分2過(guò)程和方法41、調(diào)平：會(huì)將杠桿尺左右兩端平衡（1分

2、）2、研究杠桿的秘密（3分）3現(xiàn)象與結(jié)論3分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（3分）當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離為省力杠桿；當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離為費(fèi)力杠桿；當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離為不省力也不費(fèi)力杠桿。4整理實(shí)驗(yàn)器材2擺放規(guī)范、正確整齊1分；學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣良好1分。合計(jì)實(shí)驗(yàn)二：研究動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn)（小組活動(dòng)）動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表學(xué)校小組成員班級(jí)時(shí)間授課教師1、寫出實(shí)驗(yàn)器材：1分 。2、組裝動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)裝置：1分3、實(shí)驗(yàn)操作：6分重物名稱直接提升重物的力(n)用動(dòng)滑輪提升重物的力(n)我們的發(fā)現(xiàn)4、小組評(píng)價(jià)：2分評(píng)價(jià)細(xì)則：順序操作內(nèi)容分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分備注1檢查實(shí)驗(yàn)器

3、材1寫出實(shí)驗(yàn)器材名稱1分。2過(guò)程和方法41、會(huì)組裝動(dòng)滑輪（1分）2、用測(cè)力計(jì)分別測(cè)出三種重物直接提升和用動(dòng)滑輪提升所用的力3分3現(xiàn)象與結(jié)論3完成記錄表(1分)觀察動(dòng)滑輪用力方向(1分)結(jié)論：動(dòng)滑輪不改變力的方向，但省力。（1分）4整理實(shí)驗(yàn)器材2擺放規(guī)范、正確整齊1分；學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣良好1分。合計(jì)活動(dòng)三：紙的寬度（或者厚度）與抗彎曲能力的關(guān)系（小組活動(dòng)）紙的 度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄學(xué)校小組成員班級(jí)時(shí)間授課教師1、寫出實(shí)驗(yàn)器材：1分 。2、搭紙橋模型：1分3、實(shí)驗(yàn)操作：6分紙的 度（以最窄的為標(biāo)準(zhǔn)）抗彎曲能力的大小預(yù)測(cè)實(shí)測(cè)我們的發(fā)現(xiàn)4、小組評(píng)價(jià)：2分評(píng)價(jià)細(xì)則：順序操作內(nèi)容分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分備注1檢查

4、實(shí)驗(yàn)器材1寫出實(shí)驗(yàn)器材名稱1分。2過(guò)程和方法41、會(huì)搭紙橋模型1分2、能正確控制要改變和不改變的條件，按正確步驟完成實(shí)驗(yàn)。（3分）3現(xiàn)象與結(jié)論31、完成記錄表（1分）2、現(xiàn)象：隨著紙的寬度增加，其承受的墊圈個(gè)數(shù)越多（1分）3、結(jié)論：寬度增加，抗彎曲能力增加。（1分）4整理實(shí)驗(yàn)器材2擺放規(guī)范、正確整齊1分；學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣良好1分。合計(jì)活動(dòng)四：物體不容易倒的秘密塑料瓶不容易倒的秘密記錄表學(xué)校小組成員班級(jí)時(shí)間授課教師1、寫出實(shí)驗(yàn)器材：1分 。2、實(shí)驗(yàn)操作：7分塑料瓶的狀態(tài)塑料瓶的放法（文字或圖畫）我們的發(fā)現(xiàn)最容易倒不容易倒最不容易倒3、小組評(píng)價(jià)：2分評(píng)價(jià)細(xì)則：順序操作內(nèi)容分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分備注1檢查實(shí)驗(yàn)

5、器材1寫出實(shí)驗(yàn)器材名稱1分。2過(guò)程和方法41、塑料瓶最容易倒（1分）2、塑料瓶不容易倒1分）3、塑料瓶最不容易倒(2分)塑料瓶（3個(gè)）里的物體由學(xué)生自己裝3現(xiàn)象與結(jié)論31、完成記錄表1分2、不容易倒的秘密：上小下大，上輕下重（2分）4整理實(shí)驗(yàn)器材2擺放規(guī)范、正確整齊1分；學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣良好1分。合計(jì)活動(dòng)五：奧斯特實(shí)驗(yàn)（小組活動(dòng)）通電導(dǎo)線和指南針的變化記錄學(xué)校小組成員班級(jí)時(shí)間授課教師1、寫出實(shí)驗(yàn)器材：1分 。2、組裝一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡的電路：1分3、在桌子上放一個(gè)指南針，指針停止擺動(dòng)后。指南針指向什么方向？（1分） 。4、把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致（重合或平行）：5分實(shí)驗(yàn)操

6、作指南針的變化我們的發(fā)現(xiàn)接通電流斷開電流5、小組評(píng)價(jià)：2分評(píng)價(jià)細(xì)則：順序操作內(nèi)容分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分備注1檢查實(shí)驗(yàn)器材1寫出實(shí)驗(yàn)器材名稱1分。2過(guò)程和方法41、組裝電路（1分）2、實(shí)驗(yàn)前指南針的方向1分3、觀察在接通和斷開電流時(shí)指南針的變化（2分）3現(xiàn)象與結(jié)論31、現(xiàn)象：通電后指南針轉(zhuǎn)動(dòng)（1分）。斷電后指南針回到原位置（1分）2、結(jié)論：電流能產(chǎn)生磁性(1分)4整理實(shí)驗(yàn)器材2擺放規(guī)范、正確整齊1分；學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣良好1分。合計(jì)活動(dòng)六：研究鐵釘電磁鐵的南北極（小組活動(dòng)）電磁鐵的南北極與電流方向的實(shí)驗(yàn)記錄學(xué)校小組成員班級(jí)時(shí)間授課教師1、寫出實(shí)驗(yàn)器材：1分 。2、研究鐵釘電磁鐵有沒(méi)有南北極？2分 操作：結(jié)論： 。 3、研究電磁鐵南北極與電流方向有關(guān)嗎？5分實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)改變電流方向正極負(fù)極電磁鐵的針尖是 極；電磁鐵的針頭是 極。負(fù)極正極電磁鐵的針尖是 極；電磁鐵的針頭是 極。4、小組評(píng)價(jià)：2分評(píng)價(jià)細(xì)則：順序操作內(nèi)容分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分備注1檢查實(shí)驗(yàn)器材1寫出實(shí)驗(yàn)器材名稱1分。2過(guò)程和方法41、研究電磁鐵有沒(méi)有南北