高中生物 第6章 從雜交育種到基因工程 第2節(jié) 基因工程及應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2(2021年最新整理)

1、高中生物 第6章 從雜交育種到基因工程 第2節(jié) 基因工程及應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2高中生物 第6章 從雜交育種到基因工程 第2節(jié) 基因工程及應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物 第6章 從雜交育種到基因工程 第2節(jié) 基因工程及應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您

2、生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為高中生物 第6章 從雜交育種到基因工程 第2節(jié) 基因工程及應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2的全部內(nèi)容。66.2 基因工程及應(yīng)用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：簡述基因工程的基本原理。舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用.2、能力目標(biāo)：進(jìn)行資料的搜集與分析，了解基因診斷在遺傳病監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用,以及人類基因組計(jì)劃對(duì)科學(xué)發(fā)展、人類健康、社會(huì)倫理等方面的影響。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。二、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生閱讀教材p102106頁,完成下列學(xué)案 (一）基因工程的原理1、傳統(tǒng)的育種方法一般只能在 生物中進(jìn)行,很難將一種生物的優(yōu)良性狀，移植到 身上，基因工程的

3、出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿直接定向地 ,培育出 。2、基因工程，又叫 技術(shù)，或 技術(shù)，通俗地說,就是按照人們的意愿，把一種生物的 提取出來,加以 ,然后放到另一種生物的 ，定向地改造生物的 。3、基因工程最基本的工具有“ ”、“ ”和“ ”。4、基因的“剪刀”指的是 (以下簡稱 ），一種限制酶只能識(shí)別一種特定的 ，并在特定的 切割dna分子。大腸桿菌中的一種叫做ecori的限制酶，能夠?qū)Ｒ蛔R(shí)別 的序列，并在 和 之間將這段序列切開。5、基因的“針線”:兩種不同的dna用同種 切割后，末端可以相互 ，但是，這種黏合只能使 連接起來，脫氧核糖和 交替連接而構(gòu)成的dna骨架上的缺口,需要靠 來“

4、縫合”.6、基因的運(yùn)載體：要將外源基因送入受體細(xì)胞，還需要有專門的運(yùn)輸工具,這就是 ，目前常用的運(yùn)載體有 、 和 等,質(zhì)粒存在于許多 以及 等生物的 細(xì)胞中，是擬核或細(xì)胞核外能夠 的很小的 分子。7、基因工程操作的四個(gè)步驟： 、 、 、 。（二）基因工程的應(yīng)用1、基因工程近年來,取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展， 、 等技術(shù)的應(yīng)用不僅使生命科學(xué)的研究發(fā)生了前所末有的變化，而且在實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域,如 、 、 、 等方面也展示出美好的應(yīng)用前景。2、近年來人們利用基因工程的方法，獲得了 、 和 的農(nóng)作物，培育出具有各種 的作物新品種。3、1993年,中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院的科學(xué)家成功地培育出了抗棉鈴蟲的 ，抗蟲基因來自 。

5、還培育出了抗蟲的 、 、 和 等多種作物，抗蟲基因作物的使用，不僅減少了 ，大降低了 ，而且還減少了 的污染。4、基因工程與藥物研制：用基因工程的方法能夠高效率地生產(chǎn)出各種 、 的藥物,如 、 和 等，還有 、 、 ,以及預(yù)防乙肝、 、 、 等.三、學(xué)生交流展示，教師釋疑點(diǎn)拔 學(xué)生按小組形式交流展示，教師歸納整理，利用課件總結(jié)。四、訓(xùn)練檢測(cè)1以下有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（)。a.基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程 b.基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類都是有益的 c.基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變 d?；蚬こ逃N的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)2基因工程是將目的基因通過一定過程，轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞,經(jīng)過受體細(xì)胞的分裂，使目

6、的基因的遺傳信息擴(kuò)大，再進(jìn)行表達(dá),從而培養(yǎng)成工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術(shù)。你認(rèn)為不支持基因工程技術(shù)的理論有（)。 a.遺傳密碼的通用性 b.不同基因可獨(dú)立表達(dá)c。不同基因表達(dá)互相影響 d。dna作為遺傳物質(zhì)能夠嚴(yán)格地自我復(fù)制3。見右下圖,由同一種限制酶切割成的黏性末端是（）。a. b. c。 d。4下列有關(guān)基因工程技術(shù)的正確敘述是（)。a。重組dna技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體b.所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列c。選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快d。只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)5下列有關(guān)基因工程中限制酶的描述，錯(cuò)誤的是().a.一種限制酶只

7、能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列b.限制酶的活性受溫度影響 c。限制酶能識(shí)別和切割rna d。限制酶可從原核生物中提取6 dna連接酶的重要功能是()。a.使母鏈與子鏈之間形成氫鍵 b.使黏性末端堿基之間形成氫鍵c.將兩條dna末端之間的脫氧核糖和磷酸連接起來 d。用于提取目的基因7 美國科學(xué)家在研究生長在墨西哥某地的野生玉米后發(fā)現(xiàn)，這種玉米含有包括蘇云金芽孢桿菌（一種產(chǎn)生抗蟲毒蛋白的細(xì)胞）基因在內(nèi)的轉(zhuǎn)基因作物的基因,由此可見:轉(zhuǎn)基因作物的基因可傳播到野生植物中轉(zhuǎn)基因作物可對(duì)天然植物的遺傳多樣性構(gòu)成威脅為防止基因污染,應(yīng)當(dāng)禁止轉(zhuǎn)基因作物的研究自然雜交過程實(shí)質(zhì)是一個(gè)長期的轉(zhuǎn)基因過程，兩者沒有任何區(qū)

8、別. 其中正確的說法是（）。a。 b。 c. d.8 要使目的基因與對(duì)應(yīng)的載體重組，所需的兩種酶是(). 限制酶dna連接酶解旋酶還原酶a. b. c. d。答案：1、d 2、c 3、a 4、c 5、c 6、c 7、c 8、a課后習(xí)題一、選擇題(每小題2分，共30分)1我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)，培育出了抗蟲棉.下列敘述不正確的是()a基因非編碼區(qū)對(duì)于抗蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達(dá)不可缺少b重組dna分子中增加一個(gè)堿基對(duì)不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失c抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物，從而造成基因污染d轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測(cè)棉花對(duì)

9、抗生素抗性來確定的2以下有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（)a基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程 b基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類全部是有益的c基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變 d基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)3下列關(guān)于限制酶的說法正確的是(）a限制酶廣泛存在于各種生物中，但微生物中很少b一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列c不同的限制酶切割dna后都會(huì)形成黏性末端d限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氫鍵4為了培育節(jié)水高產(chǎn)品種，科學(xué)家將大麥中與抗旱節(jié)水有關(guān)的基因?qū)胄←湥玫睫D(zhuǎn)基因小麥，其水分利用率提高了20。這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是（)a基因突變b基因重組 c基因復(fù)制 d基因分離5在基因工程操作過程中，dna

10、連接酶的作用是(）a將任意兩個(gè)dna分子連接起來b將具有相同黏性末端的dna分子連接，包括dna分子的基本骨架和堿基對(duì)之間的氫鍵c只連接具有相同黏性末端的dna分子的基本骨架，即磷酸二酯鍵d只連接具有相同黏性末端的dna分子堿基對(duì)之間的氫鍵6現(xiàn)有黑色短毛兔和白色長毛兔，要育出黑色長毛兔。理論上可采用的技術(shù)是(）雜交育種基因工程誘變育種克隆技術(shù)a b c d7水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成，其中由三種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán),現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記基因。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是()a促使目的基因成功導(dǎo)入宿主細(xì)胞中 b使目的基因的成功導(dǎo)入容易被檢測(cè)出來c使目的基因在宿主細(xì)胞中更容易復(fù)制 d使目的基因更容易成功表達(dá)8運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因融合到棉花細(xì)胞中,為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是否成功，最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有()a抗蟲基因 b抗蟲基因的產(chǎn)物 c新的細(xì)胞核 d抗蟲的性狀9下列哪項(xiàng)不是轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患（)a轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)b轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原c某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力d某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導(dǎo)致轉(zhuǎn)