做一名幸福的教師心得體會(huì)范文

1、做一名幸福的教師心得體會(huì)范文陽(yáng)光帶給我們光明，帶給我們溫暖，帶給我們幸福生活 生命需要陽(yáng)光，而我們的心靈更需要陽(yáng)光， 有人曾說(shuō)過(guò)：“要散 布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里充滿陽(yáng)光”。 下面是做一名幸 福的教師心得體會(huì)范文， 歡迎參考閱讀！做一名幸福的教師心得體會(huì)范文1花兒爭(zhēng)芳斗艷，是春天的幸福；嬰兒的啼哭，是方為人父人 母的幸福；那么教師的幸福又是什么呢？是學(xué)生的瑯瑯書聲，還是后進(jìn)生的一次小小的進(jìn)步？我想都是，但我認(rèn)為教師的最大的幸福應(yīng)該是心平氣和的讀書。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睂?duì)于我們教師而言， 要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。 這

2、話固然有道理，但一桶水如不再 添，也有用盡的時(shí)候。我認(rèn)為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水 來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中， 書本是無(wú)言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師） , 包括環(huán)境“人一一環(huán)境”系統(tǒng)。 學(xué)生將不再是知識(shí)的容器， 而是自主知識(shí)的習(xí)得者。 面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比 為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為

3、一條生生不息的河流， 篩濾舊有，活化新知，積淀 學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于 他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和讀書生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生， 應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師， 愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首 要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能， 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi) 拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。 吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才， 振興中華 為己任，雖生活清貧，

4、但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的 作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán) 格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋?努力探究補(bǔ)救途徑， 更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。做一名幸福的教師心得體會(huì)范文 2人生在世，匆匆?guī)资?。幸福最重要。世間總有公道，付出 總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做一個(gè)幸福的老師。 而“幸?！?二字如何詮釋，曾記得，有位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生也許記不住校長(zhǎng)什 么名字，什么

5、模樣，但絕對(duì)會(huì)記班主任，記住任課老師，這就做 被記住的老師，是幸福的被記住還是因怨恨而被記住，這就要看我們?nèi)绾巫隼蠋熈?。如果把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，那我們就生活在地獄， 如果我們把學(xué)生當(dāng)做天使，那我們就生活在天堂。作為老師，我們應(yīng)該尋找屬于自己的切身幸福感。做一個(gè)幸福的教師，要學(xué)會(huì)尋找幸福。幸福在哪里？幸福不 會(huì)從天降，更不會(huì)自己找上門來(lái)， 我們應(yīng)該在平常的工作中找尋 幸福和快樂(lè)。迎面聽(tīng)到無(wú)數(shù)聲“老師好”時(shí)，難道不讓我們覺(jué)得幸福嗎？當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)收到學(xué)生無(wú)數(shù)的祝福時(shí)，難道不讓我們覺(jué)得幸福嗎？當(dāng)我的課堂上所有學(xué)生都在認(rèn)真研究問(wèn)題時(shí)，難道不讓我們覺(jué)得幸福嗎？工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有很多的 驚喜，幸福無(wú)

6、處不在，只要能帶著一顆愛(ài)心去觀察，幸福其實(shí)一直就在我們身邊。做一個(gè)幸福的教師，要熱愛(ài)這份教育事業(yè)。 對(duì)自己能守住心 靈的寧?kù)o，有樂(lè)于奉獻(xiàn)之精神；對(duì)學(xué)生有著大愛(ài)和寬容之心；對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。因?yàn)橛袗?ài)，我們才深深的感動(dòng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們才不懈的追求；因?yàn)橛袗?ài)，我們才無(wú)比的幸福。做一個(gè)幸福的教師，要注重我們自身的成長(zhǎng)。 教育不僅僅是 學(xué)生考出更高的分?jǐn)?shù)，也不只是更多的學(xué)生考上了好的學(xué)校。 還 要看我們的學(xué)生有沒(méi)有善良的心靈和健全的人格；學(xué)生的能力有沒(méi)有適合時(shí)代的需求；我們有沒(méi)有為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展 負(fù)責(zé)。當(dāng)我們從教書向育人、 從授業(yè)向傳道、從職業(yè)向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變 時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比的自豪做一個(gè)幸福的教師，關(guān)鍵是自己調(diào)整好心態(tài)。心態(tài)決定一切， 如果我們每天都心存報(bào)怨， 心懷厭煩，那么世界上的一切在我們 的眼睛里都會(huì)看不順眼，一切工作都會(huì)顯得了無(wú)生趣、 索然無(wú)味； 而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫在臉上，我們也會(huì)感覺(jué)到幸福如午后的陽(yáng)光懶散而寧?kù)o。只要帶著愛(ài)心走進(jìn)課堂，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)是可愛(ài)的；只要帶著快樂(lè)走進(jìn)課堂，那么再枯燥的課堂也會(huì)變得快樂(lè)。作為教師，應(yīng)該用平常心看待名譽(yù)、金錢、地位和同事間的關(guān)系，打造和諧的人 際關(guān)系，