專升本英語解題指導

1、專升本英語考試解題思路與方法指導一、簡單對話和簡短會話的理解簡單對話為兩句話（一男一女各說一句）和一個問題。問題后有4個選項，找出最佳選項。簡短會話部分有兩段，每段會話后有23個問題，共5個問題，每個問題后有4個選項，兩個問題的間隔是15秒，要求考生根據(jù)所聽錄音，從4個選項中選出最佳答案。簡單對話和簡短會話部分考查的重點是：（一）地點根據(jù)對話內(nèi)容判斷對話發(fā)生的地點是高等學校英語應用能力考試聽力測試中常見的也是比較重要的一個題型，地點題一般有以下幾種：1、根據(jù)信息詞出題，例如：w: dear, i feel hungry now. how about you ?m: so do i. let m

2、e call room service. hello, room service. please send a menu to 320 right away.q: where are the two speakers ?a. in a hotel. b. at a dinner table. c. in the street. d. at the mans house.該題通過 “hungry” 和 “menu” 來迷惑考生，引導大家選擇b。其實，本題所借助的信息詞是 “room service” 和320這個房間號，答案選a。2、借助對話中提到的多個地點出題。有時對話中提到的地點不止一個。這

3、時，一般是將所有的地點都包括在選項之中。這種情況下，考生不必考慮信息詞問題，只要能將地點與其相關事件聯(lián)系起來就可確定答案。例如：w: i did not see our boss yesterday. has he come back ?m: he was just back from france besides visiting britain, germany, and spain.q: which country did the boss visit first ?a. france. b. britain. c. germany. d. spain.4個地點都是訪問過的地點，要求同學

4、們能夠分清先后。答案為b。（二）職業(yè)、身份根據(jù)說話內(nèi)容判斷說話者的身份和職業(yè)是聽力測試中又一常見題型。該題型的選項設計有兩種：1、說話者自身的身份或職業(yè)根據(jù)談話內(nèi)容判斷說話者一方的職業(yè)或身份。例如：w: good morning, professor david. my name is susan gray. im with the local newspaper. do you mind if i ask you a few questions ?m: not at all. go ahead, please.q: what is susan gray ? a. a writer. b. a

5、 teacher. c. a reporter. d. a student.由 “l(fā)ocal newspaper” 可以判斷說話者是位記者，在采訪。答案是c。2、說話者雙方之間的關系該題型是上一題型的延伸，要求考生能判斷說話者雙方的身份或關系，問題經(jīng)常是“whats the relationship between the two speakers ?”。例如：w: how long will it take you to fix my watch ?m: ill call you when its ready. but it shouldnt take longer than a week.

6、q: what is the probable relationship between the speakers ? a. librarian and student. b. operator and caller. c. boss and secretary. d. customer and repairman. 既然女士讓男士 “fix my watch”, 說明對方是 “repairman” 而自己是“customer”。答案是d。 可以看出，職業(yè)、身份以及說話者雙方關系的選擇所依據(jù)的同樣是信息詞。當然，要判斷雙方的關系，還可以從說話的方式入手。例如：w: make thirty co

7、pies for me and twenty copies foe mr. brown.m: certainly, sir. as soon as i make the final corrections on the original.q: whats the relationship between the two speakers ? a. boss and secretary. b. lawyer and client. c. teacher and student. d. nurse and patient.（三）計算題計算題在高等學校英語應用能力聽力測試中屬于比較難的題型，要求考生

8、不僅能分辨不同的時間、金錢等數(shù)量概念，而且能將聽到的各個數(shù)量聯(lián)系起來并進行加減運算。例如：w: your son seems to make much progress in playing the piano. does he attend any piano classes ?m: yes, he takes lessons twice a week, but from next week on, he will go to the class on saturday evening, too.q: how often will the womens son have piano less

9、ons from next week on ? a. once a week. b. twice a week. c. three times a week. d. four times a week.兩次加一次自然是三次，答案是c.從以上例子可以看出，含有數(shù)量概念的題，對話中提到的數(shù)量一般不可能為正確答案，通常需要考生進行一些簡單的加減乘除運算。（四）言外之意，弦外之音推測說話者話中之話是聽力中必考的題型。從試題的設計特點來看，大體有以下幾種：1、對虛擬語氣的考查包含虛擬語氣的聽力考題一般都有 “是與非”相對的選項，要求考生了解虛擬語氣的表意功能，根據(jù)虛擬語氣判斷正確選項。例如：w: if

10、it hadnt been snowing so hard, i might have been home by 9 oclock.m: its too bad you didnt make it. jane was here and she wanted to see you.q: what happened to the woman ? a. she got home before 9 oclock. b. she had a bad cold. c. she had a car accident. d. she was delayed.“if it hadnt been snowing

11、so hard, i might have been home by 9 oclock.” 說明因為雪太大，說話者未能在9點前到家。也就是說 “she was delayed”, 答案是d.2、對建議的考查建議題要求考生掌握建議的各種表達方式，根據(jù)建議選擇正確選項。例如：w: the movie starts in 5 minutes and theres bound to be a long time.m: why dont we come back for the next show ? im sure it would be less crowded.q: what is the man

12、 suggestion ? a. coming back for a later show . b. waiting in a queue. c. coming back in five minutes. d. not going to the movie today.建議表達的方式還有：why not ? what do you think of ?if i were you / if i were in your shoes, i wouldshall we ? i suggest youd better / you ought to 3、對話題的考查話題指會話雙方所談論的話題，要求考生具

13、有一定的概括能力。例如：w: do you want a day course or an evening course ?.m: well, it would have to be an evening course since i work during the day.q: what are they talking about ? a. the choice of courses . b. a day course. c. an evening course. d. their work. 兩個人談論的是選白天的課還是晚上的課，由此可以判斷答案應該是a。二、短文的聽力理解短文涉及面較廣

14、，包括歷史地理、新聞報道、文化教育、風土人情、醫(yī)學科技、人物傳記等。文章的體裁不外乎敘述文 “narration” 、說明文 “exposition” 和議論文argumentation” 三種。敘述文一般首先點明人物、事件、時間和地點，然后敘述事件的原因，過程和結(jié)果。所設計的問題多由 “when” 、“where”、 “who”、 “what”、 “why”和 “how” 來提問。說明文中主要解釋說明事物的性質(zhì)、特征、狀態(tài)、構(gòu)成等。議論文是分析事理、闡明作者觀點和主張的文章，常用邏輯論證和邏輯推理的方法來說明某個觀點或主張。后兩種文體往往在文章的開頭，一般是文章的第一句話概括全文的主題思想。

15、 短文聽力測試要求考生在大概3分鐘的時間里聽完一篇文章，并且要聽懂大意，記住并理解具體細節(jié)，然后在15秒鐘內(nèi)針對所提問題，選出正確答案。正確的聽力技巧和解題方法是： （一）了解并熟悉提問方式。 就文章內(nèi)容所提問題主要有3種情況，其提問方式分別如下： 1、 主題題型 what is the main idea / topic of the passage ? what does the passage focus on ? what does the passage mainly talk about ? what is the passage mainly about ? which of t

16、he following is the best title of the passage ? which topic does the passage mainly discuss ? which of the following statements best expresses the main ides ? 2、 針對具體細節(jié)提問 according to the passage what / when / which / who / why / how / did / was / would ? which of the following statements is true /

17、not true ? which of the following best describes ? which of the following is mentioned / not mentioned in the passage ? which of the following is discussed / not discussed in the passage ? 3、 針對內(nèi)在含義提問 what can you infer / not infer from the passage ? what does the passage mainly suggest ? （二）聽清主題句，把

18、握文章的主題思想。 文章的主題句大都出現(xiàn)在文章的開頭，既文章的第一句話。它往往概括了文章所包含的重要信息。通過主題句，考生可領會作者的觀點，這樣有助于預測下文內(nèi)容，獲取其他重要信息，從而把握文章的主題思想。 （三）搶讀選項，預測文章體裁和問題。 利用播放考試指令的時間以及兩個問題間的停頓，快速搶讀選項，預測短文的題材和內(nèi)容，再根據(jù)不同體裁短文的不同提問方式，進一步預測可能提的問題。這樣在聽錄音時就可以抓住重要信息。 （四）邊聽邊記，抓住關鍵信息。 記筆記在做短文聽力理解題時是非常重要的。通過筆記記下一些關鍵詞和詞組以及一些關鍵信息，如時間、地點、人物和事件等，這對提高答題的準確率有著至關重要的

19、作用。 （五）根據(jù)所聽到的信息，做出正確推斷。 短文第三種提問方式是針對文章的內(nèi)在含義提問。選項內(nèi)容所表現(xiàn)出的不是文章的表面含義，而是其內(nèi)在含義?？忌毘浞掷蒙舷挛模瑢⑺牭降男畔⑦M行歸納、推理判斷、以確定正確選項。三、語法結(jié)構(gòu)題的解題方法在歷年語法結(jié)構(gòu)題中語法部分約占40%，詞匯部分約占60%，而且多有交叉。語法題主要有以下考點：（一）虛擬語氣復習重點：1、引導虛擬語氣的一些連接詞（如 “l(fā)est” 、“in case”、 “otherwise”等）。2、一部分表示建議（ “suggest”、 “propose”、 “advise”、 “move”）、要求（ “demand” 、“requ

20、est”、 “ask”）、命令（ “order” 、“command”）等概念的詞語，由于本身隱語含說話人的主觀愿望，其后的主語從句、賓語從句、同位語從句往往采用 “(should)+動詞原形”的形式。3、虛擬倒裝句。有時 “if引導的狀語從句可以省略 “if”，而把從句中的動詞 “were”，“had” 或 “should” 移到主語前面。4、在 “would rather” 、“wish” 、“as if” 、“its (high) time that ” 、“its important / strange / natural / necessary that ” 等句型中使用適當形式表達

21、主觀愿望。5、混合虛擬句。條件句表示對過去情況的假設，而主句表示對現(xiàn)在情況的假設。 （二）主謂一致 這類考題靈活性大，需要根據(jù)實際情況判定謂語動詞的單復數(shù)形式。 考生應特別注意： 1、一部分具有生命意義的集合名詞作主語時謂語動詞多采用復數(shù)形式，如 “people” “poultry” 、“militia” 、“the police” 、“the poor” 等等。 2、用 “and” 連接的部分表單一概念時謂語動詞用單數(shù)。 3、主語中含有如 “as well as” 、“besides” 、“in addition to” 、“together with”、 “apart from” 等詞時，

22、謂語動詞的數(shù)詞同第一個主語保持一致。 4、就后原則：句中帶有連詞 “not only but also” 、“neither nor” 、“either or ”等，謂語動詞和最后一個主語保持一致。（三）倒裝結(jié)構(gòu)復習重點：1、表示否定意思的副詞位于句首時的倒裝： “not until”、“hardly”、 “scarcely” 、“seldom”、 “no sooner than”。2、 “so + adj. / adv. + that ” 句型的倒裝。3、讓步狀語從句的倒裝 (adj. / n. + as + s. + v.)。4、 “only +狀語” 位于句首時的倒裝。5、虛擬句的倒裝。

23、6、表示強調(diào)或突出時的倒裝，分為全部倒裝和部分倒裝。7、 “as” 在倒裝結(jié)構(gòu)中的用法及意義等。（四）非謂語動詞考生應注意以下幾點：1、 不定式、分詞和動名詞在句中的作用。2、不定式、分詞、動名詞的否定式、進行式、被動式、完成式和完成被動式的形式和意義。3、不定式和動名詞的復合結(jié)構(gòu)、分詞的獨立結(jié)構(gòu)的正確形式。4、熟記只能跟不定式或動名詞的動詞。5、有些動詞既能跟不定式又能跟動名詞、注意用法和含義。（五）時態(tài)語法結(jié)構(gòu)題中出現(xiàn)最多的考點是將來完成時、現(xiàn)在完成時、過去完成時和完成進行時?？忌プ〉氖菚r間狀語。注意下列幾個時間概念：1、by (the end of ) + 表示現(xiàn)在的時間 (now)

24、:現(xiàn)在完成時2、by (the end of) + 表示過去的時間 (yesterday, last year, etc.): 過去完成時3、by (the end of) + 表示將來的時間 (tomorrow), etc.): 將來完成時4、“all the time”、“all the day”、“all the morning”、“for 2 weeks”，etc.（一直、整天、整個上午、已經(jīng)兩周了，等等）：完成進行時（六）名詞性從句考生要適當復習主語從句、表語從句、賓語從句和同位語從句的用法，特別注意 連詞和關系詞、語序、人稱和數(shù)、時態(tài)的正確使用。詞匯題注意點：英語和漢語分屬不同語系

25、，兩者之間很難找到對等的詞匯?？忌谡J識單詞或詞組時僅僅記住中文意思遠遠不夠。需要注意三點：1、單詞或詞組除大綱意義之外或與第一義相去甚遠的其他意義。2、漢語意思雷同的幾個單詞之間用法和搭配關系的不同。3、詞性發(fā)生變化時，如詞類發(fā)生轉(zhuǎn)換時，詞義是否發(fā)生相應的變化詞匯題的設計思路是有些詞組或表達方式在題干中往往只發(fā)現(xiàn)一部分，另一部分則由選項來補全，且常見搭配關系的考點居多。有時設計成搭配關系成立，而句意不合。詞與詞組的常見搭配有“名詞+介詞”，“動詞+介詞 / 副詞”、“動詞+名詞”、“形容詞+介詞”、“介詞短語”。考生注意下列幾種搭配：1、常見的連詞搭配，如 “not.until”、“no s

26、ooner.than”、“hardlywhen”、“tooto”、“notbut”等 2、一部分本身含有比較意義的形容詞和介詞 “to” 的搭配。這類形容詞有 “superior”、“inferior”、“junior”、“senior”、“preferable” 等等。3、動詞或形容詞后面只能搭配名詞或動名詞，如“appreciate”、“deny”、“busy”等。4、動詞或形容詞后面只能搭配不定式，如“intend”、“decide”、“surprised”、“eager”等。5、 動詞后面既可以搭配不定式，也可以搭配動名詞，但意義不同，需注意區(qū)分，如 “remember”、“forge

27、t”、“mean”、“regret”、“stop”、“go on”、“try” 等。6、一部分動詞詞組中的 “to” 為介詞，不是不定式符號，后面應搭配名詞或動名詞。這類詞組有 “object to”、“confess to”、“l(fā)ook forward to”、“contribute to”、“owe to”等。7、一部分動詞可直接接動名詞作賓語，但在復合結(jié)構(gòu)中又采用不定式，即 “動詞+doing / sb. to do sth.” 結(jié)構(gòu)，這類動詞有 “allow”、“advise”、“forbid”、“permit” 等。除此以外，考生注意下面詞匯的考點：1、 詞性及詞形辨析。英語中有一部

28、分單詞的動詞形式和名詞形式很接近，容易混淆，如 “advise” 和 “advice” 等等。還有一部分單詞形式上雷同，但意義及用相去甚遠，某些由相同詞根生出來的單詞，意義也不同，切不可望文生義。如 “adapt” 和 “adopt”； “sensitive” 和“sensible”；“l(fā)ate” 和 “l(fā)ately”；“available” 和 “attainable”、 “advisable” 等等。2、根據(jù)詞根法來理解擴充詞匯量。以 “sensible（明智的）” 為例，詞根為 “sens”，同詞根的有“sensitive”敏感的）、“sensory”（感覺的）、“sensual”（肉體

29、上的）、“sensuous”（感官的）、“sensate” 感知的）、“sensation”（感覺，感動）、“sensational”（另人激動的）。凡是帶 “sens” 的詞都含有“感覺”的意思。通過一個單詞認識多個單詞，或者學習一個單詞的同時加深對相關詞的理解和記憶。3、用詞綴法來設計詞性轉(zhuǎn)換題，其中包括前綴法和后綴法。a前綴anti- auto- be- bio- centi- co- con-/col- / com- / cor-contra- counter- de- dis- e- en- / em- ex- extra- fore- in- / il- / im- / ir in

30、- inter- intra- kilo- macro- mal- micro- mid- mini- mis- mono- multi- non- out- over- poly- post- pre- pseudo- re- semi- sub- super-tee- therm- / thermo- trans- tri- ultra- un- under-uni- vice-b.后綴名詞后綴-ability / -ibility -age -al -an / -ian / -arian -ance / -ence-ancy / -ency -ant / -ent -cy -doom -

31、ee -er / -or / -ar -ery-ese -ess -ful -hood -ics -ion / -ition / -ation / -ition-ism -ist -ity / -ty -ment -ness -ology -ship -sion / -ssion -ure 動詞后綴 -en ify -ise / -ize形容詞后綴-able / -ible -al -an / -ian / -arian -ant / -ent -ary / -ory -ate-en -ese -free -ful -ic / -ical -ish -ive -less-like -ly -o

32、us / -ious -some -ward -y副詞后綴-lee -ward / -ward -wise4、對于一些意思相近或拼寫相近的單詞，考生應時常加以區(qū)別，避免混淆，增強記憶。例如：effect / impact / influence require / acquire / inquire contact / contract / contrastsuccess / successful / succeed / successiverespect / respectable / respectfuleconomic / economicalhistoric / historical

33、打好基本功和把握語言規(guī)律始終是關鍵，因為試題越來越傾向于把多條語法規(guī)則、多項知識點柔和在一道題中。英漢兩種語言結(jié)構(gòu)差異很大，對結(jié)構(gòu)的把握往往更全面地反映出考生的英語思維能力。這一點也是考生需要加以注意的方面。 四、閱讀理解的解題方法 （一）“三讀解題法”：快讀、查讀和研讀快讀（skimming）：用瀏覽全文的方法了解文章的大意和主題思想，并對文章的結(jié)構(gòu)有個總的概念?？熳x時，速度要快，精力要十分集中，不必注意細節(jié)，生詞和難句均應略過，以求對全文總體意思的了解。要留心文章中某些反復出現(xiàn)的詞語、文章的開始段、結(jié)束段以及每一段中的開始句和結(jié)尾句，因為它們往往與文章的主題密切相關。 查讀（scannin

34、g）：尋找文章中某些特定的信息。在查讀時，目光要自上而下、一目數(shù)行地尋讀與答題內(nèi)容相關的詞句和范圍，與此無關的內(nèi)容要很快掠過。在回答有關 “who”、“what”、“when”、“where” 等細節(jié)問題時，用這種方法可以“一查即得”。但是，對于更深層的問題，則必須進一步“細讀”，即研讀。 研讀（reading for full understanding）：找到文章中有關范圍，在此范圍內(nèi)逐句閱讀，特別對關鍵詞、句要仔細琢磨，不僅要理解其字面意思，而且要通過推理和判斷，弄清文章中“字里行間”潛在的意思。對于生詞，可根據(jù)上下文或自己的背景知識等來推測其意義。對于難句，可細致分析其語法結(jié)構(gòu)，以達到

35、透徹理解的目的。 在考試中，閱讀理解部分可參照下列步驟進行。首先用“快讀”的方法瀏覽全文，以了解中心思想及大意。在此基礎上，可根據(jù)要回答的問題，用“查讀”的方法，或（查到文章中與答題內(nèi)容有關的范圍后）用“研讀”的方法，來確定答案。全部問題答完之后，如時間允許，可再快讀一遍全文，核實一下所確定的各題答案是否符合文章的中心思想。（二）抓住主題思想 主題思想（ “the main idea”），也稱作中心思想，是作者在文章中要表達的核心內(nèi)容，也是作者自始自終要說明的問題。能否抓住一篇文章的主題思想，體現(xiàn)了讀者對全文的理解、分析、把握和歸納能力。其主要提問方式有：1. which of the fol

36、lowing is the best (the most appropriate) title for the passage ?2. what is the main idea of the passage? 3. this passage is primarily concerned with .4. this passage mainly deals with 5. the purpose of this passage is to 6. what does the passage mainly discuss ?7. the best summary of this passage i

37、s 8. which of the following best states the theme of this passage ?9. what topic is treated in this passage ?10. the passage could be entitled解決主題問題的有效途徑就是識別主題句（topic sentence）。主題句因作者寫作手法不同而處于文章或段落的不同位置。在一般的演繹性文章中，作者通常開章明義，即一開始就明確的文章的中心思想，然后圍繞這個中心進行闡述。在這樣的文章或段落中，主題句通常位于句首。而在歸納性的文章中，作者一般采用引題一論述一總結(jié)的寫作

38、手法，此時，主題句常常位于文章或段落的末尾以加強其歸納作用和文章的說服力。例一：english is clearly international language. it is spoken by pilots and airport and control operators on all the airways of the world. over 70 percent of the worlds radio programs are in english.本段主題句為首句，其后的內(nèi)容均為說明首句。例二：some students prefer a strict teacher who t

39、ells them exactly what to do .others prefer to do left to work on their own .still others like a democratic discussion type of class. no one teaching method can be devised to satisfy all students at the same time.本段中心思想在結(jié)尾句得到體現(xiàn)，它是此段內(nèi)容的結(jié)論。然而，我們也常常發(fā)現(xiàn)，有的主題思想并非直接由一、兩個句子表述，而在文中間接暗示著。這就需要讀者根據(jù)文中細節(jié)進行概括與歸納，找

40、出主題思想。例三：its no wonder that we have so many rejections for physical in our selective service. since october of 1948, some six million young men have been examined for military duty. of these, more than a million were rejected as physically unfit for military service. to get two men today, the united

41、 states army must call seven men. of the five rejected three are turned down for physical reasons and two for mental problems. to get the 196 thousand additional men we needed for berlin, the government had to call up 750 thousand men. and rejection rate is increasing each year. the reason for this

42、problem is that we are under-exercised as a nation. we look, instead of play. we ride, instead of walk. the way we live prevents us from being healthy.本段中找不到某一句作為主題句。根據(jù)文中的內(nèi)容進行歸納，可找出主題思想，即 “the militarys rejection rate for physical reason is increasing because this nations lack of exercise leading to

43、 poor health.”（三）查找事實或細節(jié) 作者總是要運用大量的事實和細節(jié)（details）來說明、解釋、證明或分析文章的主題思想?？忌枰诶卫伟盐瘴恼轮黝}思想的基礎上，能夠根據(jù)要求迅速、準確地找出特定的事實或細節(jié)。閱讀理解測試中要求查找的事實或細節(jié)通常以各種形式存在于文章之中，但命題者一般不會直接采用原文內(nèi)容來表述問題，而會以一些同義的或近義的表達方式進行提問，常見的提問方式有：1. which of the following statements is true ?2. which of the following statements is not true?3. which

44、of the following statements is not mentioned in the text ?4. the statements made by the author is based on the evidence / example / fact that _.5. according to the author, who / what / when / where / which / why / how ?6. the author states all of the following except 7. what is the meaning of “” in

45、line x ?8. the word “.” in paragraph x can be replaced by ?在回答此類問題時，考生切忌盲目，而應有針對性地查找。首先要認真審題，看清問題提問的究竟是什么。然后，根據(jù)所涉及到的問題，快速掃視到文章中相應的部分，找到與答題相關的關鍵詞或短語，再細讀一兩遍。在確信理解了原文的基礎上，來確定正確答案。在閱讀過程中對于一些涉及到 “who”（何人）、“what”（何事）、“when”（何時）、“where”（何地）、“how”（怎樣）、“why”（為何）等?？嫉募毠?jié)內(nèi)容可做適當?shù)臉擞洠员阌诮忸}時迅速、準確地查找。（四）進行邏輯推理判斷在解答此類

46、問題的時候，考生務必注意以下幾個方面：1、時刻牢記作者的觀點和文章的主旨；2、充分了解文章所包含的細節(jié)內(nèi)容；3、推理要適度，切忌脫離文章基礎進行主觀臆測。此類問題的題干中常出現(xiàn) “imply”、“infer”、“suggest”、“indicate”等表示暗示、暗指意義的詞匯。常見的提問方式有：1. what conclusion can we draw from the passage ?2. we can conclude from the passage that .3. the author implied but did not state that 4. whats the aut

47、hors attitude toward5. it can be inferred from the passage that.6. how does the author seem to fell about .?7. the passage suggests that.8. in the authors opinion例四：it was the weekend before the exam. we were at the walkers house and it was pouring rain. jack came in late, drenched to the skin. he e

48、xplained that a car had broken down on theroad and he had stopped to help push it onto the shoulder and out of the traffic. i remember thinking then typical that was of jack. so helpful, so accommodating it can be inferred from the passage that _.a. jack came in late because it was raining b. jack c

49、ame in late because his car had broken down c. the narrator thinks jack is typicald. jack often helps other people本題是一段敘述性的文字，語言并不難，但要進行正確的推理判斷也是需要細心分析的。值得注意的是，考生容易不加思索地選擇a或者b。選a 是由于推理不當，選b則是理解偏差所致。通過閱讀和推敲，我們其實不難判斷，正確的選擇應該是d。（五）猜測生詞含義在閱讀理解的測試中，我們難免會遇到一些生詞或短語。其中，有些生詞或短語并不影響對文章主要內(nèi)容的理解，可以將之一帶而過。但是，有些生詞

50、或短語與文章關系緊密，甚至直接影響對全文的正確理解。為此，我們有必要對它們的含義進行猜測。猜測詞義主要途徑是根據(jù)上下文所提供的各種信息，舉例如下：1. the female mosquito is a vampire and lives on blood .(通過下文 “l(fā)ives on blood” 推測其意義為“吸血蟲”)。2. today young couples who are just starting their households often spend lots of their money on appliances, for instance, washing mach

51、ines, refrigerators and color tele-visions.（通過舉例 “washing-machines”（洗衣機）“refrigerators”（電視機）推測其意義為“家用電器”）。3. they will be on the night shift from midnight to 6 a.m. next week . (通過同位語推測其意義為“夜班”)。4. bill was thin but his brother was obese. (通過反義詞“thin”推測其意義為“肥胖的”)。（六）閱讀理解中主觀題的解答閱讀理解測試中的主觀題型一般有填空題和簡答題

52、，主要考查考生理解信息及在此基礎上歸納和轉(zhuǎn)換語言的能力。這類題目多將細節(jié)內(nèi)容作為考點，簡答題多以 “wh-” 問句提問，因此，考生在做題時，為了節(jié)省時間，最好先瀏覽問題，然后再看全文。在閱讀中，遇到與問題相關的內(nèi)容，則需放慢速度，仔細推敲，直至找出滿意的答案。一般情況下，解答此類題主要采取以下幾種方法：1、直接答題：有些題的答案很明顯，可以從原文中直接找出。2、主干答題：從原文的主干內(nèi)容中歸納出答案；3、轉(zhuǎn)述答題：將原文中相關部分進行轉(zhuǎn)述，應注意抓住關鍵詞。需要強調(diào)的是，考生在答題時必須根據(jù)題目的具體要求，注意答案規(guī)定的單詞數(shù)、冠詞的使用以及轉(zhuǎn)述中人稱的轉(zhuǎn)換等，以免丟分。五、英漢翻譯的解題方法

53、考生應注意下列幾點：（一）一詞多義英語和漢語一樣，存在一詞多類、一詞多義的現(xiàn)象。要求考生弄清原句的結(jié)構(gòu)后選擇和確定原句中關鍵詞的詞義。選擇和確定詞義通常從兩個方面著手：一是根據(jù)詞在句中的詞類；二是根據(jù)上下文聯(lián)系以及詞在句中的搭配關系。例：1. like charges repel; unlike charges attract. ( “l(fā)ike” 用作形容詞，意思是“相同的”。全句譯為：同種電荷相斥，異種電荷相吸。)2. in the sunbeam passing through the window there are fine grains of dust shining like go

54、ld. ( “l(fā)ike” 用作介詞，意思是“像”。全句譯為：在射入窗內(nèi)的陽光里，細微的塵埃像金子一般在閃閃發(fā)亮。)3. like knows like（“l(fā)ike”用作名詞。全句譯為：英雄識英雄。）（二）詞義的引申英譯漢時，如果一味地生般硬套詞典上的詞義，有時會使得譯文生硬晦澀，不能確切表達原意，甚至造成誤解?？忌鷳鶕?jù)上下文和邏輯關系，從該詞的根本含義出發(fā)，進一步加以引申，選擇比較恰當?shù)臐h語詞來表達，使譯文更流暢、自然。詞義的引申有時是用一個表示具體形象的詞來表示一種屬性、一個事物或一種概念，即具體詞義抽象化；有時反之，用代表抽象概念或?qū)傩缘脑~來表示一種具體事物，即抽象詞義具體化。例如：1. every life has its roses and thorns.譯文：每個人的生活都有甜和苦。這里把 “roses”（玫瑰）和 “thorns”（刺）這兩個具體形象引申為它們所代表的屬性：“甜”和“苦”。2. we insist that international trade should not be a one way street.譯文：我們一向主張，國際貿(mào)易不應有來無往。這里將 “one-way street”（單形道）這一具體形象進行了抽象化的引申。（三）詞義的褒貶翻譯時注意詞義的褒貶色彩。例如：1. henry kee