2021年學(xué)校年級組工作總結(jié)范文

1、 2021年學(xué)校年級組工作總結(jié)范文撰寫人：_日 期：_2021年學(xué)校年級組工作總結(jié)范文本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在年級全體師生的共同努力下，緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個核心，以促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣為教育的主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，以形成良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)習(xí)為目標(biāo)?，F(xiàn)就主要工作總結(jié)1、成立年級領(lǐng)導(dǎo)組，明確工作方向成立由班主任和學(xué)生干部共同組成的年級領(lǐng)導(dǎo)組，班主任側(cè)重于年級、辦公室、教學(xué)常規(guī)等管理，并帶領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)生行為常規(guī)管理，制定值日安排表，填寫檢查記錄。2抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育全年級組學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細(xì)小事情，大力表揚(yáng)學(xué)

2、生中的好人好事，對學(xué)生進(jìn)行“誠實(shí)守信，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”的教育。利用班會、課外活動、黑板報(bào)等時間開展思想教育活動，結(jié)合學(xué)校工作安排和班級實(shí)際情況做到有計(jì)劃有步驟，使對學(xué)生的思想教育工作落到實(shí)處。安全工作常抓不懈進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危及安全的玩具到校，杜絕安全隱患，班主任要加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，管理好學(xué)生課余時間，嚴(yán)格請假制度，利用班會課召開安全為主題的主題班會，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。、強(qiáng)化教學(xué)過程管理1）年級教師坐班簽到，納入教師常規(guī)考核。2）要求老師認(rèn)真做好階段過關(guān)、單元過關(guān)、章節(jié)過關(guān)，要求親自批閱試卷，登記成績，填

3、寫試卷分析，做好樣卷，認(rèn)真講解試卷。實(shí)踐證明，這種做法對于成績提高是有幫助的。3）認(rèn)真_分層輔導(dǎo)，由于初三學(xué)生數(shù)學(xué)、英語兩科成績較差，這兩門科又特別重要，利用周六下午三、四節(jié)時間，認(rèn)真開展輔導(dǎo)，多做多練。針對年級存在的雙差生，教師一崗雙責(zé)，建立談話記錄，一學(xué)期以來，年級班級工作是穩(wěn)定有序的，未發(fā)生大的影響惡劣的違紀(jì)事件。年級工作任重道遠(yuǎn)，新的學(xué)期將堅(jiān)持好的做法，一如既往抓好教師教學(xué)常規(guī)、分層輔導(dǎo)和學(xué)生日常行為教育等工作，以扭轉(zhuǎn)我校初中部教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，力爭_年中考成績較_年有較大提高。我們這_屆七年級是我校歷史上規(guī)模最大、學(xué)生人數(shù)最多的_屆，擁有教學(xué)班_個，任課教師_人，學(xué)生人數(shù)達(dá)_人。這

4、_屆七年級班額多達(dá)_多人每班，絕大部分學(xué)生都是第一次離開父母開始獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，對新的生活、學(xué)習(xí)有種種不適應(yīng)，全年級教師，特別是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當(dāng)大的，任務(wù)是相當(dāng)繁重的，也給年級組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過年級組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實(shí)工作，七年級組的各項(xiàng)工作都做得非常突出，年級組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、出色的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)著我們“家長放心、學(xué)生滿意、社會贊譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)一、以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧年級組年級組是老師們工作學(xué)習(xí)的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧年級組”的

5、管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補(bǔ)短，人際關(guān)系諧調(diào)，老師們相互關(guān)心，相互信任、相互支持。二、制度化管理與人性化管理相得益彰尚未開學(xué)，年級組的主要管理人員就通過充分的討論，研究制定了班主任管理工作規(guī)范成為班主任管理班級的行動指南，修改了學(xué)生日常行為管理規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有章可循，制定了教學(xué)成績評價辦法、早晚自習(xí)下班輔導(dǎo)制度坐班制度，年級組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時，我們充分認(rèn)識到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項(xiàng)制度無論是在制定的時候，還是在落實(shí)的過程中，以及最后的評價階段都充分考慮到“人”教職員工和學(xué)生的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教職員工都把學(xué)校及年級組的要求自覺內(nèi)化為自己的工作