2021年體育教學(xué)工作總結(jié)范文

1、 體育教學(xué)工作總結(jié) 篇一：體育課教學(xué)工作總結(jié)體育課教學(xué)工作總結(jié)這一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，回顧過去的這些日子，我又有了新的收獲；雖然在體育教學(xué)中我仍然是個(gè)新手，但我在不斷地學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及其意義的理解，雖然教學(xué)過程中成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱誠(chéng)和堅(jiān)持不懈的努力。成功來源于態(tài)度，我會(huì)始終堅(jiān)定自己努力的方向，不斷求索，不斷進(jìn)步。盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限，但我一直盡可能提高場(chǎng)地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)單跑、跳、等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體

2、育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。教師實(shí)施快樂體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在以往的體育教學(xué)中，教師片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的不良后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用一切可能的手段，使學(xué)生對(duì)體育感興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，以達(dá)到體育教學(xué)的真正目的。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如

3、我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。具體教學(xué)方面：1、按體育課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每

4、堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過渡疲勞。7、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，提高學(xué)生整體素質(zhì)。從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。第一、我盡可能多的去了解每一個(gè)學(xué)生，從心理學(xué)的角度探知他們對(duì)待體育課的態(tài)度，注重培養(yǎng)他們對(duì)體育知識(shí)的興趣，讓他們養(yǎng)成每天適度體育鍛煉的好習(xí)慣。第二、我特別重視人

5、體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。第三、我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。第四、我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這幾點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆

6、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。宜賓市商職校2006-2007學(xué)年度實(shí)施學(xué)生人文德育學(xué)分管理工作總結(jié)宜賓市商職校教育處趙錫東2007-1-31我校從2004年秋期開始在07屆全面實(shí)施學(xué)分制，在05、06屆實(shí)施學(xué)分制人文德育部分，今年即將畢業(yè)的07屆學(xué)生是真正意義上進(jìn)行學(xué)分制管理的一屆，通過兩年多的實(shí)施，學(xué)生對(duì)學(xué)分制的認(rèn)同度越來越高，人文德育學(xué)分在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人方面無疑取得了進(jìn)步，作為我校學(xué)分制改革的亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)的人文德育學(xué)分，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和學(xué)生的全面發(fā)展方面意義深遠(yuǎn)。2006年秋期對(duì)學(xué)分制人文德育部分做了比較大的改動(dòng)?，F(xiàn)就人文德育學(xué)分實(shí)施以來的情況作簡(jiǎn)要

7、總結(jié)，以促進(jìn)學(xué)分制的進(jìn)一步完善。一、06年再版學(xué)分制人文德育部分的特點(diǎn)：從04年秋期開始，各專業(yè)部以“學(xué)分制原則意見”為指導(dǎo)，制定了相應(yīng)的實(shí)施方案，組織了全體教師特別是班主任進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。各專業(yè)部把學(xué)分制作為學(xué)生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)一方面加大對(duì)學(xué)生的宣傳，另一方面使學(xué)生和教師都認(rèn)識(shí)到學(xué)分制改革是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)，為學(xué)分制的順利實(shí)施打下了基礎(chǔ)。但通過一段時(shí)間的實(shí)施，人文德育學(xué)分表現(xiàn)類項(xiàng)目定性考核的內(nèi)容太多，不便操作的問題顯現(xiàn)出來，因此，06年再版時(shí)對(duì)學(xué)分制人文德育部分進(jìn)行了比較大的修改：1、課程學(xué)分增加了周會(huì)、班會(huì)課（安全、法制、心理健康）教育。讓學(xué)生知榮明辱，能基本做到商職

8、校學(xué)生一日常規(guī)的要求。2、把原有的職業(yè)指導(dǎo)教育充實(shí)為德育課（職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)）教育。重在加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育，由德育教師和班主任共同進(jìn)行考核。3、把感恩教育（含畢業(yè)教育）納入了課程學(xué)分。讓學(xué)生做到敬畏生命，熱愛國(guó)家民族，服務(wù)社會(huì)，敬愛父母，關(guān)愛同學(xué)朋友，尊老愛幼，愛護(hù)環(huán)境。4、明確了課程類學(xué)分以學(xué)期為單位分項(xiàng)考核。安排有軍訓(xùn)的學(xué)期，以上各項(xiàng)分值為4學(xué)分，其余學(xué)期，每項(xiàng)分值為5學(xué)分。5、把表現(xiàn)類項(xiàng)目模塊進(jìn)行了重新歸納調(diào)整為公共道德、自尊自愛、文明禮貌、行為習(xí)慣、遵章守紀(jì)等五個(gè)方面的內(nèi)容。6、獎(jiǎng)罰項(xiàng)目模塊作了例舉性描述。7、住校學(xué)生“人文德育學(xué)分”附加考核項(xiàng)目增加了節(jié)約資源項(xiàng)目的

9、考核。8、明確提出了人文德育學(xué)分不及格的學(xué)生必須采取多種形式進(jìn)行補(bǔ)救（補(bǔ)考）。9、在認(rèn)、鑒定學(xué)生三種資格時(shí)，人文德育學(xué)分可以進(jìn)行有限度的替換，鼓勵(lì)學(xué)生注重品行表現(xiàn)。既學(xué)生學(xué)歷學(xué)分模塊中課程類學(xué)分不合格，但人文德育學(xué)分平均每期超過分或?qū)W歷學(xué)分模塊中技能鑒定學(xué)分超過分，通過一定的報(bào)審程序，平均分超過部分可替代學(xué)歷學(xué)分中的課程類學(xué)分。二、實(shí)施人文德育學(xué)分取得的成績(jī)1、學(xué)分制宣傳的深入，師生觀念發(fā)生了巨變。育人為本、德育為先，實(shí)行人文德育學(xué)分管理，幫助學(xué)生“立德，立身，立志，立學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生“自我管理，自我教育，自我服務(wù)，自我提高”的基本能力。2、注重過程管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育和自我管理，充分發(fā)揮人

10、文德育學(xué)分的激勵(lì)作用。3、變以往單純學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)到全面的評(píng)價(jià)，切合了當(dāng)前學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，重塑學(xué)生的自信，點(diǎn)燃學(xué)生的職業(yè)理想，讓學(xué)生自我展示、自我實(shí)現(xiàn)。4、堅(jiān)持了原則性和靈活性的統(tǒng)一，合理運(yùn)用懲戒教育，抓好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，突出了針對(duì)性和實(shí)效性。5、結(jié)合行業(yè)規(guī)范和崗位職責(zé)要求細(xì)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。6、堅(jiān)持了學(xué)分制預(yù)警機(jī)制和補(bǔ)考機(jī)制的落實(shí)，并發(fā)揮對(duì)學(xué)生本人及周圍同學(xué)的警示作用，又給學(xué)生留下了改正的機(jī)會(huì)。7、搭建班科集體建設(shè)的育人平臺(tái)，倡導(dǎo)三首責(zé)任制，強(qiáng)化全體教職員工的育人職責(zé)，齊抓共管，規(guī)范學(xué)生的日常行為。8、嚴(yán)格三種資格的審查與斗硬，大力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)技能，特別是對(duì)93名參軍學(xué)生的

11、政審從嚴(yán)把關(guān)，強(qiáng)化學(xué)分制的管理功能。9、人文德育學(xué)分可以進(jìn)行有限度的替換，鼓勵(lì)學(xué)生注重品行表現(xiàn)。10、初步建立起與學(xué)分制配套的，涵蓋人文、學(xué)歷學(xué)分等相關(guān)資料的學(xué)生電子檔案。三、人文德育學(xué)分實(shí)施過程中存在的不足1、人文德育學(xué)分的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹都還不夠，無論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師自身，特別是再版修訂的內(nèi)容。2、人文德育學(xué)分的內(nèi)容仍然需要調(diào)整。淡化定性考核，規(guī)范定量考核，避免隨意性。3、人文德育學(xué)分更多的注重學(xué)生對(duì)各種規(guī)章制度的遵守的考核，而對(duì)學(xué)生做人的表現(xiàn)、職業(yè)道德養(yǎng)成的考核不夠。4、各專業(yè)部?jī)?nèi)人文德育學(xué)分表現(xiàn)類項(xiàng)目的加減分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有的班隨意性太大。5、有的班級(jí)學(xué)分制的記載不夠詳細(xì)或不及時(shí)，對(duì)

12、學(xué)生沒有起到應(yīng)有的警示作用。6、未建立合理的人文德育補(bǔ)考機(jī)制。尤其是家校配合教育缺失或不協(xié)調(diào)的情況下，一旦學(xué)生自己不想讀書了就容易破罐子破摔。7、人文德育學(xué)分軟件的滯后，人文德育學(xué)分的信息化管理還有待加強(qiáng)。四、努力的方向1、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)分制的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹，無論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師，特別是每一個(gè)教職員工要真正在思想上統(tǒng)一對(duì)學(xué)分制的認(rèn)識(shí)，在內(nèi)容上理解學(xué)分制的每一條款，在執(zhí)行上全員育人，齊抓共管。2、在實(shí)踐中繼續(xù)調(diào)整完善人文德育學(xué)分的內(nèi)容。淡化定性考核，規(guī)范定量考核。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公共道德、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信的教育與考核記載。3、人文德育學(xué)分的考核應(yīng)與學(xué)生的自我教育、自我管理相結(jié)合；把學(xué)生的自我評(píng)

13、價(jià)、相互評(píng)價(jià)與任課教師、班干部的考核相結(jié)合；把定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，真正發(fā)揮激勵(lì)功能。4、專業(yè)部?jī)?nèi)人文德育學(xué)分表現(xiàn)類項(xiàng)目的加減分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)統(tǒng)一，各班的人文德育實(shí)施細(xì)則不能與專業(yè)部實(shí)施方案相違背，更不能超越學(xué)校的原則意見。5、建立合理可行的補(bǔ)考機(jī)制。學(xué)分制的初衷是讓學(xué)生自我管理，對(duì)一些問題學(xué)生可以合理運(yùn)用懲戒教育，在考核上適當(dāng)靈活處理，尤其是對(duì)那些在學(xué)期中就已經(jīng)不及格的學(xué)生，可以采取與專業(yè)部簽定保證，在后半學(xué)期如果達(dá)到學(xué)生的保證或者達(dá)到學(xué)校要求的一學(xué)期人文德育學(xué)分一半的及格分即可認(rèn)為及格，可以看作進(jìn)步加分。6、各專業(yè)部結(jié)合行業(yè)規(guī)范和崗位職責(zé)要求細(xì)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在企業(yè)文化的熏陶下，珍

14、惜在校生活，提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。7、努力搭建班科集體建設(shè)、處部結(jié)對(duì)互助的育人平臺(tái)，強(qiáng)化全體教職員工的育人職責(zé)，建立三首責(zé)任制，規(guī)范學(xué)生的日常行為，構(gòu)建處處育人、時(shí)時(shí)育人、事事育人的育人環(huán)境。8、加快人文德育學(xué)分模塊軟件的開發(fā)。人文德育學(xué)分在操作的過程中暴露出記載、統(tǒng)計(jì)的煩瑣，軟件的配套開發(fā)可以很好的解決操作中存在的問題，讓標(biāo)準(zhǔn)更加統(tǒng)一，記載變得簡(jiǎn)便，充分發(fā)揮學(xué)分制的激勵(lì)、引導(dǎo)功能。9、課程設(shè)置改革真正適應(yīng)市場(chǎng)和學(xué)生需求，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)理想教育，樹立學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和專業(yè)意識(shí)，從根本上解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，變要我學(xué)為我要學(xué)，自我進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。篇二：體育教師個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)一年度的體育工

15、作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。一、教學(xué)工作。我的體育教學(xué)主要從以下來進(jìn)行總結(jié)。首先，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這幾點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。三、課堂教學(xué)。在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生

16、也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在上課方面：1、按體育課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，備好課，寫好，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。3、每一堂課，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有

17、隊(duì)形。5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量的預(yù)計(jì)，防止身體過渡疲勞。7、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)?？傊瑥倪@學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色的上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的

18、事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。20_-7-7篇三：體育教學(xué)工作體育教學(xué)時(shí)間過的挺快的,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,教師實(shí)施快樂體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在以往的體育教學(xué)中，教師片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的不良后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用一切可能的手段，使學(xué)生對(duì)體育感興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，以達(dá)到體育教學(xué)的真正目的。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。

19、教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。具體教學(xué)方面：1、按體育課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作，學(xué)期體育教學(xué)，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體

20、鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過渡疲勞。7、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，提高學(xué)生整體素質(zhì)。從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。第一、我盡可能多的去了解每一個(gè)學(xué)生，從心理學(xué)的角度探知他們對(duì)待體育課的態(tài)

21、度，注重培養(yǎng)他們對(duì)體育知識(shí)的興趣，讓他們養(yǎng)成每天適度體育鍛煉的好習(xí)慣。第二、我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。第三、我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。第四、我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這幾點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課，同時(shí)在上課方面一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣體育活動(dòng)是豐富多彩的，但是體育課要有計(jì)劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中練，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育課以及體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。二、讓多媒體走進(jìn)課堂由于舊教學(xué)理念的影響，把體育理論知識(shí)全部忽略，認(rèn)為體育課只要學(xué)生把老師所教的每個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)就夠了，甚至