初中英語研究性學習案例

1、初中英語研究性學習案例課題名稱：七年級下 unit8 id like some noodles. 廣告等應用文的閱讀課時：約2課時一、研究性學習開展的背景英語學習要為學生的生存可持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)新精神和實踐能力打好基礎,要培養(yǎng)學生收集,處理和運用信息的能力,初步的研究能力,實際能力和選擇能力,以及合作交流能力。在課文學習的基礎上,尋找切入點,以任務驅(qū)動學習,激活學生的熱情,引導學生通過主動參與收集信息,實踐體驗,構建知識,鼓勵學生主動地,富有個性地學習,不斷積累經(jīng)驗,豐富學習經(jīng)歷。七年級下冊unit 8 id like some noodles. section b 的3a-3b部分圍繞兩個餐廳的

2、廣告，展示給學生如何在生活中讀懂英文廣告，和編寫英文廣告，進而學習應用文的閱讀。本課題著重以英文廣告的內(nèi)容及編寫方法為中心，促進學生自主研究英文廣告的寫作方法，進而培養(yǎng)學生英文應用文的閱讀和寫作能力。二、研究性學習的教學目的知識與技能：學習廣告的閱讀和寫作，為自己喜歡的店鋪打出廣告；研究應用文的閱讀技巧過程與方法：培養(yǎng)學生具備運用所學語言瀏覽因特網(wǎng)網(wǎng)站,收集,處理相關信息資料的能力。培養(yǎng)學生學會用等多媒體演示技能進行交流,以達到知識的共享。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生科學的研究方法和研究態(tài)度；培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神，提高學生的創(chuàng)新意識。三、研究的目標與內(nèi)容1.能讀懂英文廣告海報，并準確索取所

3、需信息；2.學習英文廣告的寫作方法，能為自己喜歡的商店寫英文廣告；3.研究應用文閱讀技巧。四、研究過程1. 第一階段動員和培訓階段按照教學內(nèi)容的需要，依據(jù)學生的能力水平，個性特點等方面的差異我把全班55人分成以孫樂、卜負天、陳哲正、張林波、李羽涵、彭晨宇、閆智濤、張丹陽為組長的8個學習小組。我給各個小組布置任務，要求各個小組的學生利用網(wǎng)絡資源查找有關英語廣告的信息資料和圖片，制作廣告海報準備在課堂上呈現(xiàn)出來，并用英語進行介紹。并總結應用文的閱讀方法。第二階段 課題準備階段1.各小組成員合作完成書本section b部分的3a，3b；根據(jù)課文內(nèi)容學習英語廣告的內(nèi)容及寫法。2.探究內(nèi)容：（1）讀廣

4、告時要著重注意什么？與閱讀記敘文有什么不同？（2）英文廣告常包括的內(nèi)容有什么？如何制作英文廣告的海報？（3）如何有效閱讀簡單的應用文？如廣告，影訊，失物招領，招聘啟事，電視節(jié)目預告，天氣預報等。第三階段 課題實施階段 1. 了解整體研究過程和具體任務，分配任務；2. 收集資料。通過實地探訪，閱讀報刊書籍，網(wǎng)上瀏覽等方式搜集所需資料；3. 完成廣告的海報，準備英文介紹。4. 閱讀其他類型應用文，歸納應用文閱讀技巧。第四階段評價、總結與反思階段1. 評價展示（1） 以小組為單位展示制作的廣告海報，并用英文進行介紹。（2） 采用評價機制，選出合作效果最優(yōu)的兩個小組并獎勵。（3） 交流應用文閱讀技巧2

5、. 總結研究結果和研究方法研究結果：（1）閱讀廣告等應用文體，重點在于索取自己需要的信息，重點不是翻譯文章的內(nèi)容。而記敘文的文章大意很重要，對文章大意的把握是重點。（2）英文的廣告中含有的信息由物品名稱和價格，還要有吸引顧客購買的圖片和詞或句。（3）閱讀應用文時，要依據(jù)自己的需要，用最快速度找到關鍵詞，對應出相應的信息并做出記憶符號。在考題中，可以先讀題，領取閱讀任務，再快速在文章中索取相應信息并標注，對應選項作答。3. 反思此次研究性學習，以小組合作方式進行，使學生從根本上改變學生被動接受的學習方式，使他們有了更多的主動學習機會，它提高了學生的自信心，使學生學會了和別人合作。學生的組內(nèi)分工非常明確，大家積極通過上網(wǎng)、剪報、翻閱雜志等方式搜集了不少非常有價值的資料，繪畫技巧好的同學負責繪制海報，并且選派了口語流利的學生上臺作最后的成果展示。作為代表上臺陳述的學生的敘述也顯得相當有條理。在這整個流程當中，我只是扮演了指導者的角色，這也是對于學生自主學習的詮釋和實踐探索，應該說研究性學習的第一步是成功的。我還意識到研究性學習能夠激發(fā)學生的學習動機，讓學生將所學知識與生活實際聯(lián)系在一起。從知識技巧上來說，學生從廣告入手，學習了應用文的閱讀技巧，舉一反三，受益匪淺。但是，學生們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。如學生已有的英語知識基礎對研究性學習有一定的制約作用。由于經(jīng)驗不足和