給學(xué)生一片施展才華的藍(lán)天1

1、給學(xué)生一片施展才華的藍(lán)天有效教師課題研究有感本學(xué)期，我縣教育系統(tǒng)開展了“有效教師”課題研究，我校一馬當(dāng)先，踴躍加入，爭得“有效教師之核心素質(zhì)研究”子課題。全校師生在認(rèn)真參加子課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí)中，心得頗多，我也將教師有效性作為高中教學(xué)的新目標(biāo)、新要求。想方設(shè)法地在高中歷史新課本中增加有效性。在高中新教改的大前提下，如何把新的理念傳遞給學(xué)生，使學(xué)生適應(yīng)形勢的發(fā)展，學(xué)好新教材、增加教師的有效性，是擺在教師面前的一堵“高墻”，為了逾越這一 “高墻”，我進(jìn)行了一系列的嘗試。為了了解學(xué)生，在上第一節(jié)課時，我對學(xué)生說，我是“廚師”，你們是“食客”，要炒出各位都想吃的“菜”，我只有了解各位的“口味”。請同學(xué)

2、們自我介紹，說出自己的姓名，畢業(yè)學(xué)校，有何特長，愛好、對歷史學(xué)科的認(rèn)識等。我認(rèn)真做好記錄，然后根據(jù)學(xué)生的特長劃分若干興趣小組，以便今后上課充分發(fā)掘各個學(xué)生的潛能。為了改變學(xué)生的觀念;我請來一位學(xué)生朗讀了這樣一段資料：“中國人是智慧的，中國人有四大發(fā)明，但是到了近代，中國人的模仿力不斷強(qiáng)化，而創(chuàng)造力日趨衰退。有人驚呼：中國已經(jīng)成了世界的制造工廠.比爾蓋茨敲敲鍵盤就首富寰宇，靠的都是知識創(chuàng)新。”然后提問：“聽了這段話，你要是做模仿者還是發(fā)明者？”學(xué)生齊聲回答：“發(fā)明者?！蔽医又f：“要做發(fā)明者就要有創(chuàng)新意識，”“首先讓我們從課堂改起。以前上歷史課是老師讀，你們畫線，課后就拼命背，基本上是老師牽著你

3、們的鼻子轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在你們是課堂的主人。要學(xué)會自己鉆研教材，根據(jù)自己的能力，把課文中知識演繹出來。如果你有繪畫特長，可以用漫畫的形式把歷史情景再現(xiàn)；懂電腦，可以嘗試做課件總之，大家在課堂上要英雄有用武之地。為了發(fā)揮各位同學(xué)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我才要了這些做法： 一、辦歷史簡報、小雜志。在上到歷史必修2第二單元近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展時，我要求學(xué)生以課本為基本材料，通過網(wǎng)絡(luò)或其他方法查閱資料，在“五一”期間自編一份簡報或小雜志。如：收集張謇、榮氏兄弟、周學(xué)煕等有關(guān)民族企業(yè)的內(nèi)容，自編一份近代中國民族工業(yè)發(fā)展簡報；收集孫中山的趣聞自編一本小雜志名人軼事等。作品交

4、來后，我把一些優(yōu)秀作品拿到班里巡展。這個活動使很多基礎(chǔ)差的同學(xué)找回了自信，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。如班里的一名學(xué)生以前每次考試只有30、40分，是真正的“差生 ”。她曾悄悄的告訴我：“老師，我真沒用，每次考試我總是考不好，我覺得同學(xué)們都在偷偷的笑我?！痹谶@次編簡報活動中，她的簡報，無論是版面還是內(nèi)容編排的都做的很好，我把她的簡報那到班里大加贊賞。通過這次活動，她發(fā)現(xiàn)了自己的長處，找回了自信，逐漸喜歡上了歷史課 學(xué)習(xí)成績也逐步提高。二、指導(dǎo)學(xué)生表演歷史劇。通過表演歷史劇，可以使學(xué)生在“動”中把枯燥難懂的課文內(nèi)容“趣味 化”。上必修2第二單元的中國民族資本主義的發(fā)展和第四單元的物質(zhì)和生活的變遷時

5、，我要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自編自導(dǎo)一場話劇，把課文內(nèi)容演繹出來。我所教的高一班學(xué)生對此很感興趣，紛紛抽出課余時間寫劇本、排練。喜愛戲劇的同學(xué)就寫劇本，有表演才能的同學(xué)就當(dāng)演員，喜愛攝影的同學(xué)就把表演的過程拍攝下來，懂電腦的同學(xué)就我們各班的話劇做成錄像片或課件。各班最后創(chuàng)作、表演了不少的話劇，如新舊婚姻對比、廢纏足、傻寶進(jìn)城等。我把這些劇本劇照、錄像片、課件刻錄成一張光碟，抽一節(jié)課放給他們看，并給予高度的評價和獎勵。這次活動使那些平時學(xué)業(yè)成績不太好的同學(xué)有了一次大展拳腳的機(jī)會，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)心，自信心的目的。三、指導(dǎo)歷史課件大賽。 在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的雖然歷史成績不好，但他們電腦玩得不錯，會做課件，于是就舉辦了一次歷史課制作大賽。規(guī)定內(nèi)容：必修1、必修2任何一課（單元），或是與內(nèi)容相關(guān)的測試題；形式：可是歷史小雜志、漫畫、辯論稿等。學(xué)生最后做出了“秦朝中央集權(quán)結(jié)構(gòu)圖”“歷史小雜志”、“戰(zhàn)后資本主義體系的形成”“自我測試題”等課件，學(xué)生的主動性得到很大的發(fā)揮。四、與學(xué)生一起探討教學(xué)方法。 為使課堂氣氛有聲有色，我經(jīng)常在備課前找一些學(xué)生來共同探討，假如你是老師，這節(jié)課會怎么上，學(xué)生才更能接受？比如上到必修2第七單元蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)時，我征求同學(xué)們的意見說：“這一單元我打算來個蘇聯(lián)政策評價大賽和編知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)大