(2021年整理)小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的全部?jī)?nèi)容。9 / 9小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)科門類教育學(xué)二級(jí)類教育學(xué)類專業(yè)代碼 040107英文名稱elementary sc

2、hool education一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有濃厚的職業(yè)情感，掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能，具有良好的教育理論素養(yǎng)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，能從事小學(xué)教育教學(xué)和教育管理等方面工作的一專多能型高素質(zhì)教師。b5e2rgbcap二、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格（一)專業(yè)理念與師德1。職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)（1)貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī);（2）熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。2.對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為（1）關(guān)愛(ài)小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康，將保護(hù)小學(xué)生生命安全放在首位；(2）信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。3.教育教學(xué)的態(tài)

3、度與行為（1）樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學(xué)生全面發(fā)展；p1eanqfdpw(2）引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣,保護(hù)小學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、動(dòng)手能力和探究精神。4.個(gè)人修養(yǎng)與行為(1)富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;（2）衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌.（二）專業(yè)知識(shí)1.小學(xué)生發(fā)展知識(shí)（1）了解不同年齡的小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法；（2）了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)。2.學(xué)科知識(shí)(1)適應(yīng)小學(xué)綜合性教學(xué)的要求，了解多學(xué)科知識(shí)；（2）掌握所教

4、學(xué)科知識(shí)體系、基本思想與方法。3.教育教學(xué)知識(shí)（1)掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論；（2）掌握不同年齡小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)的基本原理和方法；（3)掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識(shí)。4。通識(shí)性知識(shí)（1）具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí);（2）具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí);（3）具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。(三)專業(yè)能力1.教育教學(xué)設(shè)計(jì)(1）合理利用教學(xué)資源，科學(xué)編寫(xiě)教學(xué)方案；(2）合理設(shè)計(jì)主題鮮明、豐富多彩的班級(jí)和少先隊(duì)活動(dòng)。2.組織與實(shí)施（1)發(fā)揮小學(xué)生主體性,靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式;(2）較好使用口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,使用普通

5、話教學(xué)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、毛筆字。3.激勵(lì)與評(píng)價(jià)（1）靈活使用多元評(píng)價(jià)方式,給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)；（2）引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià);(3）利用評(píng)價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。4。溝通與合作（1）使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)工作,善于傾聽(tīng)，和藹可親，與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通；（2）與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展;（3）與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展；（4）協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。5。反思與發(fā)展（1)主動(dòng)收集分析相關(guān)信息,不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作；(2）針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究；（3)制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)

6、培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。三、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格實(shí)現(xiàn)矩陣培養(yǎng)規(guī)格（專業(yè)理念、知識(shí)與能力要求）實(shí)現(xiàn)途徑課程設(shè)置其他(如教學(xué)方式、技能競(jìng)賽等）專業(yè)理念與師德職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)入學(xué)教育、教師專業(yè)發(fā)展等專題講座、課程講授對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為大學(xué)生心理健康、小學(xué)生心理輔導(dǎo)、小學(xué)生健康教育課程實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)教育教學(xué)的態(tài)度與行為教育學(xué)、心理學(xué)課程講授個(gè)人修養(yǎng)與行為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、思想政治課課程實(shí)踐、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教師禮儀與修養(yǎng)課程講授、專題講座專業(yè)知識(shí)小學(xué)生發(fā)展知識(shí)小學(xué)生心理學(xué)、兒童認(rèn)知與學(xué)習(xí)課程講授、專題講座學(xué)

7、科知識(shí)大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、詩(shī)詞鑒賞，初等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)思想方法、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、英美文化等課程實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)教育教學(xué)知識(shí)小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論、小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究課程實(shí)踐、專業(yè)講座通識(shí)性知識(shí)教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育政策與法規(guī)、視唱練耳與琴法、繪畫(huà)與美術(shù)欣賞等課程實(shí)踐、專業(yè)講座、社團(tuán)活動(dòng)專業(yè)能力教育教學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)論、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課程實(shí)踐、教育實(shí)踐組織與實(shí)施普通話、漢字書(shū)法與訓(xùn)

8、練、教師口語(yǔ)、朗讀與演講、小學(xué)名師講堂、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技能、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)技能等課程實(shí)踐、教學(xué)技能考核、社團(tuán)活動(dòng)激勵(lì)與評(píng)價(jià)教育科學(xué)研究方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)）等課程實(shí)踐、教育實(shí)踐溝通與合作學(xué)校管理學(xué)、班主任工作、教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)等課程實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)反思與發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐等專業(yè)講座、競(jìng)賽活動(dòng)、職業(yè)資格考試、社會(huì)實(shí)踐四、主干學(xué)科教育學(xué)、心理學(xué)五、專業(yè)核心課程教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、小學(xué)生心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育科學(xué)研究方法、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)、

9、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論dxdita9e3d教育學(xué)：本課程主要內(nèi)容有：探討教育的概念；系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系；反思教育目的、教育制度、學(xué)生、教師、課程、教學(xué)、學(xué)校德育等教育基本問(wèn)題。致力于學(xué)生初步把握基本教育原理，養(yǎng)成教育意識(shí)，形成教育反思意識(shí)和能力，有助于師范生迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師乃至教育家。rtcrpudgit心理學(xué)：本課程是小學(xué)生心理學(xué)、教育心理學(xué)、小學(xué)生心理輔導(dǎo)等課程的上位課程。旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界,加深對(duì)自身的了解,知道自己為什么會(huì)有某些行為，脾氣、性格等是如何形成的；使學(xué)生掌握心理現(xiàn)象和行為變化的規(guī)律，明確心理特征具有

10、穩(wěn)定性，也具有可塑性。教學(xué)內(nèi)容主要包括心理學(xué)概述（對(duì)象、任務(wù)、方法、流派）、心理的神經(jīng)生理機(jī)制、心理現(xiàn)象（感知、記憶、思維、想象、情緒情感、意志、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、能力、氣質(zhì)和性格）等。5pczvd7hxa教育心理學(xué)：本課程是心理學(xué)、教育學(xué)的下位課程，是課程教學(xué)論、各學(xué)科課程教學(xué)論、課堂教學(xué)技能訓(xùn)練等課程的上位課程。它指向?qū)嵺`，但又有自身系統(tǒng)的理論體系.旨在幫助學(xué)生理解學(xué)生心理、教師心理、學(xué)習(xí)規(guī)律以及這些基礎(chǔ)理論在各類內(nèi)容教學(xué)中的應(yīng)用。主要內(nèi)容有:學(xué)生認(rèn)知、情感發(fā)展規(guī)律,學(xué)生個(gè)體差異；教師發(fā)展規(guī)律；行為主義、認(rèn)知主義、人本主義等流派的學(xué)習(xí)理論；知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、品德的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略等具體

11、領(lǐng)域的學(xué)習(xí)規(guī)律。jlbhrnailg小學(xué)生心理學(xué)：本課程旨在使學(xué)生掌握小學(xué)生的認(rèn)知、情感、個(gè)性等心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律；使學(xué)生具備教學(xué)技能，了解小學(xué)生記憶特點(diǎn)和規(guī)律,掌握小學(xué)生注意的特點(diǎn)和規(guī)律；識(shí)別診斷小學(xué)生心理問(wèn)題,促進(jìn)小學(xué)生心理健康。教學(xué)內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)小學(xué)和小學(xué)生的心理特點(diǎn),針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際交往、品德、認(rèn)知、情緒情感及個(gè)性特征等方面.xhaqx74j0x課程與教學(xué)論：本課程是聯(lián)結(jié)心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)和小學(xué)各學(xué)科課程與教學(xué)論、課堂教學(xué)技能的中介，具有理論和實(shí)踐的雙重性質(zhì)。課程內(nèi)容分“課程論”和“教學(xué)論兩大主線，課程論幫助學(xué)生理解小學(xué)教育課程的編制原理，包括課程基本理論、課程目

12、標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容,旨在使學(xué)生理解“為什么教”和“教什么；教學(xué)論幫助學(xué)生掌握小學(xué)教育的方法，包括教學(xué)基本理論、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，旨在使學(xué)生掌握“怎么教”。ldaytrykfe教育科學(xué)研究方法：本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)證研究方法的介紹與訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生具有進(jìn)行規(guī)范的教育研究的知識(shí)、技能與能力，通過(guò)大量教育研究案例并結(jié)合畢業(yè)論文的研究促進(jìn)學(xué)習(xí)者掌握探索教育知識(shí)的科學(xué)方法.主要內(nèi)容包含三個(gè)層面。在方法論層次上，包括量的研究與質(zhì)的研究?jī)纱蠓妒?。在研究方法層次?包括調(diào)查研究設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)等。在研究工具層次上，包括抽樣設(shè)計(jì)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、

13、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)觀察，參與觀察、深度訪談等。zzz6zb2ltk中國(guó)教育史：本課程是教育學(xué)的重要分支，是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課。通過(guò)本課程的教學(xué)，旨在使學(xué)生了解中國(guó)各主要?dú)v史階段教育概況及其成因；了解各主要?dú)v史階段文教政策、教育制度,特別是學(xué)校管理措施；了解著名教育家的教育活動(dòng)，理解和評(píng)價(jià)其主要教育思想等。扎實(shí)中國(guó)教育發(fā)展史的基礎(chǔ)知識(shí),擴(kuò)大教育知識(shí)眼界，激勵(lì)教育獻(xiàn)身精神，為學(xué)習(xí)教育學(xué)科打下基礎(chǔ).dvzfvkwmi1外國(guó)教育史：本課程教學(xué)內(nèi)容主要有兩部分,一是世界各國(guó)教育制度的發(fā)展史，主要講述各國(guó)教育制度在不同的歷史時(shí)期發(fā)展的基本概況、特點(diǎn)、改革和發(fā)展趨勢(shì)，二是不同歷史時(shí)期著名教育思想家的教

14、育思想,主要包括教育思想產(chǎn)生的背景、教育思想的體系、在歷史發(fā)展中的地位作用和意義。學(xué)習(xí)外國(guó)教育史其目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能透過(guò)歷史的沿革把握教育史在不同的歷史階段中發(fā)展的特點(diǎn)及趨勢(shì)，能做到洋為中用古為今用。rqyn14znxi教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)：本課程是教育科學(xué)研究的三大領(lǐng)域之一，具有重要而廣泛的應(yīng)用價(jià)值.在教育學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)常要涉及大量的數(shù)據(jù)。如何對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、整理與分析,并經(jīng)過(guò)科學(xué)推論得出客觀規(guī)律，本課程提供了從數(shù)量的角度觀察、分析客觀現(xiàn)象的科學(xué)方法和途徑,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。本課程還可以使學(xué)生了解教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的形成和發(fā)展，掌握教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的一般原理和方法，樹(shù)立科學(xué)的教育測(cè)量

15、與評(píng)價(jià)理念，初步具備開(kāi)展教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的能力。emxvxotoco小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論：本課程旨在使學(xué)生全面整體地了解和認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文課程，并具備基本的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)知識(shí)和能力，形成初步的研究能力和教師角色意識(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容涉及小學(xué)語(yǔ)文課程沿革與發(fā)展、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、小學(xué)語(yǔ)文課程資源與語(yǔ)文教材以及識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話與習(xí)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等五大領(lǐng)域的教學(xué)。sixe2yxpq5小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論:本課程主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程,解讀小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的教學(xué)方法等。本課程目的是使學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容、理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念、把握小學(xué)數(shù)學(xué)各領(lǐng)域的

16、的教學(xué)方法和途徑。任務(wù)是使學(xué)生獲得系統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論方面的知識(shí)，提高學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教育研究能力，并能運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題,使之適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求。6ewmyirqfl小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論:本課程旨在培養(yǎng)具有理念新、能力強(qiáng)、教學(xué)基本功扎實(shí)的科研型小學(xué)英語(yǔ)教師，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，主要包括:外語(yǔ)教學(xué)的普遍規(guī)律及其在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用;國(guó)內(nèi)外各種外語(yǔ)教學(xué)流派的基本教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)原則；課程標(biāo)準(zhǔn)解析;小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)管理；運(yùn)用理論知識(shí)和掌握的教學(xué)技能開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,包括制定明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活使用教材、采用合適的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等。kavu42vrus六、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)社會(huì)實(shí)踐、教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)）等。七、學(xué)制與學(xué)分要求實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，修業(yè)年限為四年。要求修滿175.5學(xué)分。八、畢業(yè)條件學(xué)生四年學(xué)習(xí)期滿，完成并通過(guò)本培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié),修滿規(guī)定學(xué)分，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，方可畢業(yè).y6v3alos89九、授予學(xué)位本科畢業(yè)生符合學(xué)位授予條件的，經(jīng)學(xué)院學(xué)位評(píng)定委