16音樂之都維也納

1、禮泉縣實驗小學語文導學案年級：五單元：四單元課題：16音樂之都維也納課時：第一課時主備人：蔡海妮審核人：袁英歌教學目標：1、會寫生字，理解詞語意思。 2、整體感知課文內(nèi)容，了解維也納成為音樂之都的原因。教學重難點：1、有感情地朗讀課文。 2、初步感知維也納成為音樂之都的原因。學案導案一、 預習檢測（自主學習 建立自信）1、讀生字，并組詞。2、說說下列詞語的意思。搖籃生涯街頭巷尾星羅棋布金碧輝煌二、 合作探究（提升能力 透析重難點） 探究一：自由讀課文，說說各自然段主要講了什么？ 交流課文可以分為幾部分?探究二： 課文從哪幾個方面具體體現(xiàn)維也納是“音樂之都”的？三、 當堂訓練（鞏固基礎(chǔ) 拓展延伸

2、）1、維也納是（ ）的首都，在（ ）北麓，他被譽為（ ）。2、世界上的許多著名音樂家，如海頓、莫扎特、（ ）、（ ）、施特勞斯等都在這里度過大部分音樂生涯，你知道中國杰出的音樂家有（ ）、（ ）。四、作業(yè)布置1、 鞏固作業(yè)熟讀課文，練寫生字詞語。2、 拓展作業(yè)查資料了解維也納國家歌劇院。3、 預習作業(yè)從文中哪些地方可以看出歌劇院歷史悠久？小組為單位讀文，概括各段段意讀課文14自然段交流，組內(nèi)選代表說課后反思天才就是無止境刻苦勤奮的能力-卡萊爾禮泉縣實驗小學語文導學案年級：五單元：四單元課題：16音樂之都維也納課時：第二課時主備人：蔡海妮審核人：袁英歌教學目標：1、精讀課文，理解作者將維也納稱為

3、“音樂之都”的原因。 2、學習作者圍繞一個中心通過不同角度來表現(xiàn)事物的寫作方法。教學重難點：1、理解文中描寫維也納的人們酷愛音樂的詞句。 2、感受維也納濃厚的音樂氣氛，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。學案導案一、 預習檢測（自主學習 建立自信） 你覺得維也納所處的環(huán)境怎么樣？從文中的哪些詞語可以看出來？二、合作探究（提升能力 透析重難點） 探究一：為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？ （ 提示:海頓的皇帝四重奏，莫扎特的費加羅的婚禮，貝多芬的命運交響曲、田園交響曲、月光奏鳴曲）探究二： 為了說明維也納是“音樂之都”，課文里分別是怎樣進行具體描述的?探究三：第5自然段是按什么順序介紹國家歌劇院的？ 畫出有關(guān)詞語。三、 當堂訓練（鞏固基礎(chǔ) 拓展延伸）1、在括號里填上合適的詞語。（ ）的曲調(diào) （ ）的造型（ ）的樂章 （ ）的樂聲（ ）的表演 （ ）的色彩2、將能搭配的詞語用線連接起來。波光粼粼的 圓舞曲優(yōu)雅輕快的 多瑙河美觀大方的 協(xié)會大廈金碧輝煌的 歌劇院四、作業(yè)布置4、 鞏固作業(yè)填寫資源學案第16課。5、 拓展作業(yè)選擇一個世界名城，搜集資料，寫一篇介紹它的文章。6、 預習作業(yè)預習習作4。讀課文第二自然段，交流認識小組合作，在