《天窗》試講稿

1、天窗試講稿各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)考生，我試講的題目是天窗。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，開始上課。一、回顧舊知，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在一起回顧一下，請(qǐng)看大屏幕，完成填空。在（陣雨 ）和（晚上）的時(shí)候，天窗是孩子們的（ 慰藉 ），這一方小小的空白是（神奇）的，它讓你看到的很少，卻讓你（想到很多很多 ）。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課天窗（板書課題：2 天窗 并畫出一個(gè)天窗簡(jiǎn)圖）。二、品讀文本，感悟“慰藉” “小小的天窗是唯一的慰藉”在文中出現(xiàn)了兩次，這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文25自然段，邊讀邊把你感觸最深的語句找出來，在旁邊寫上批注。嗯，同學(xué)們都完成了。下面把你找的句子先同桌

2、兩人互相讀一讀，說說感受。一會(huì)兒全班交流。誰先說一說？小紅。你是說，第二自然段的內(nèi)容-“夏天，陣雨來時(shí)，孩子們被關(guān)在地洞似的屋里?！弊屇愀械胶軣o奈。誰還有補(bǔ)充呢？小麗。哦，你是從“到屋里來呀！”和“被關(guān)在了地洞似的屋里。”這兩句中，感受到了孩子們很失落。文中還有沒有體現(xiàn)孩子們無奈的地方？ 小明，你說。嗯，“當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候”，這一句讓你感到無奈。同學(xué)們有沒有這種感覺呢？那就帶著這種感覺讀一讀這些段落吧。本是活潑好動(dòng)的孩子，想在雨中玩耍，在月光下嬉戲，卻被大人們關(guān)在了屋子里，孩子們是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x25自然段。我從你們的表情里看出來，你們找到了他們的辦法。誰來說一下？小東。嗯

3、，你是說孩子們可以透過天窗往外看，不但能看到一些東西，還可以展開豐富的想象。這樣，他們感到了安慰、快樂。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x這部分，用不同的線畫出孩子們看到的和想到的句子。先同桌交流，再全班交流。（交流匯報(bào)）透過天窗，孩子們看到了什么？（板書：看到）1.嗯！看見雨腳卜落卜落跳得歡快，孩子們多羨慕呀！2.大家開動(dòng)腦筋，孩子們還會(huì)看見什么？嗯，有流星；螢火蟲；月亮（板書：）是??！我也跟著看到了這一切美好的事物！（板書：范圍簡(jiǎn)圖）孩子們的心長(zhǎng)了翅膀，孩子們的想象可以飛翔！請(qǐng)問：是誰？讓孩子們的心長(zhǎng)了翅膀?qū)?！天窗。又是誰，讓孩子們的想象可以飛翔？對(duì)！天窗。3.透過這小小的天窗，孩子們由自己看到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又

4、想到了什么呢？（板書：想到）請(qǐng)看大屏幕。（師生接讀）你會(huì)從那一顆星、一朵云，想象到你會(huì)從那掠過的一條黑影，想象到（板書：）4.讀到這兒，我想問大家，作者的這部分表達(dá)，為什么要用上一系列的“也許呢”？對(duì)！因?yàn)楹⒆觽冞€沒來得及看清楚，黑影就消失離開視線，不能確定，只能猜測(cè)同學(xué)們到位的理解印證了作者“用詞準(zhǔn)確”的特點(diǎn)。我還想問問：這掠過的黑影，孩子們?yōu)槭裁床幌氲剿苍S是可愛的小麻雀、漂亮的蝴蝶、勤勞的蜜蜂對(duì)！小麻雀、蝴蝶、蜜蜂這時(shí)已經(jīng)睡大覺了，蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹是在夜間出來活動(dòng)的。是的，想象貴在豐富，更難得的是合理。（板書：范圍簡(jiǎn)圖）5.天窗給孩子們帶來了快樂，孩子們，把你們感受到的快樂讀出來吧。6.總結(jié)每逢雨天、每個(gè)晚上，鄉(xiāng)下的孩子們都被關(guān)進(jìn)了地洞似的屋子，不像你們，可以在明亮的燈光下讀書、聽音樂只有這小小的天窗能給他們的心靈帶來安慰！這小小的一方天窗，又怎不是鄉(xiāng)下孩子們唯一的慰藉呢？（板書：唯一慰藉）7.請(qǐng)看大屏幕，同學(xué)們齊讀最后這一自然段。為什么說這小小的一方空白是神奇的？說說你的理解。說得真好！掌聲送給以上幾位同學(xué)！天窗雖小，給孩子們帶來的卻是很多很多，實(shí)在是太神奇了！所以這小