維護秩序--教學設計

1、人教版道德與法治八年級維護秩序教學設計課題 維護秩序單元第一單元學科道德與法治年級八學習目標知識目標：知道良好的社會秩序促進社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護社會秩序；人們應自覺遵守社會規(guī)則。能力目標：懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序。情感態(tài)度與價值觀目標：認識到社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識和規(guī)則意識。重點社會生活需要秩序。難點社會規(guī)則維系社會秩序。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻：戰(zhàn)狼2-戰(zhàn)亂爆發(fā)問題：結(jié)合戰(zhàn)狼2這部影片，說一說，在發(fā)生暴亂的國家，這里的人民過著怎樣的生活學生回答觀看并回答通過熱播電影，激發(fā)學生興趣。講授新課

2、運用你的經(jīng)驗：P22問題：以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣一、社會生活有秩序1、什么是社會秩序社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。社會管理秩序：解釋并展示情景。交通秩序：解釋并展示情景。生產(chǎn)秩序：解釋并展示情景。公共場所秩序：解釋并展示情景。播放視頻：共享單車停放無序，城市管理遭遇新問題針對共享單車亂停亂放問題，你認為應該如何改變提高城市管理探究與分享：P23問題：校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響你認為應如何改變這種混亂的狀態(tài)得出結(jié)論：社會正常運行需要秩序播放視頻：河南濮陽一小學發(fā)生踩踏事故 問題：根據(jù)踩踏事故的原因，談談你的感受得出結(jié)論：社會秩序是人民安居樂

3、業(yè)的保障二、維護秩序靠規(guī)則探究與分享：P24問題：你還知道哪些類似的規(guī)則這些規(guī)則在生活中起什么作用播放視頻：戰(zhàn)狼2婦弱優(yōu)先問題：為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護播放視頻：暗訪北京海底撈得出結(jié)論：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容相關(guān)鏈接：P25阿里巴巴員工刷單搶月餅被開除得出結(jié)論：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)在下列場景中，我們應該怎樣做學生回答學生閱讀學生觀看并回答學生閱讀學生觀看學生回答：在發(fā)生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。學生觀看通過社會生活中各種場景的社會秩序，引導學生理解社會生活是一種有序化的狀態(tài)。通過解釋含義和展示場景，讓學生學會區(qū)分幾種社會秩序。用共享單車的例子引導學生理解社會正常運行需要秩序。通過事例引導學生樹立秩序意識，增強自我保護意識。通過熱播電影引導學生理解“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則通過新聞事件引導學生明白社會規(guī)則規(guī)定了社會秩序的內(nèi)容。引導學生理解不遵守社會規(guī)則就要受到懲罰，從而提高學生的規(guī)則意識。通過問題設置檢驗學生通過本節(jié)課的學習，其秩序意識和規(guī)則意識的學習情況。課堂小結(jié)帶領(lǐng)學生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課知識點板書維護秩序一、社會生活有秩序1、什么是社會秩序2、社會正常運行需