2021年“一對一”實施方案.doc

1、2021年“一對一”實施方案一、目標要求在“一對一”幫扶實踐活動中，要牢牢把握“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，1引導黨員干部帶著深厚的感情到我院大學生中三個特殊群體之中去，深入了解他們的困難，了解他們的愿望，為他們排憂解難，使他們切實感受到黨的溫暖。要在幫扶過程中使黨員干部受教育、強素質，傾聽意見和建議，查找工作差距，改進工作，轉變作風，提高學院黨委領導科學發(fā)展的能力。二、具體安排“一對一”幫扶實踐活動，從現(xiàn)在開始啟動，到學習實踐活動結束前告一段落。1.參加范圍學院中層以上黨員干部（或全院在職教職工黨員和非_黨員的中層干部）。2.幫扶對象學院特困學生及其家庭、畢業(yè)

2、生和后進學生。3.主要任務“一對一”幫扶特困生，重點解決他們在校學習、生活中存在的困難，通過談心、談話等方式引導他們樹立自強不息、刻苦學習的理想信念，用自己的實際行動報效祖國和社會；2“一對一”幫助畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，通過抓好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的服務和指導，加強學生見習、實習及畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)基地建設，完善創(chuàng)新就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作體系和運行機制；“一對一”幫助解決后進學生思想問題，通過深入到這部分學生中去，摸清他們的思想脈搏，采用思想政治理論課教育、心理健康輔導、思政博客、網絡平臺、熱線電話和談心、談話等方式，不斷改進他們的思想道德狀況。4.工作方式學院中層以上黨員干部（或全院在職教職工黨員和非_黨員的中層干

3、部）確定幫扶對象后，要主動與幫扶對象對接，積極了解幫扶對象的基本情況及主要困難。選擇一、兩項實際困難，以個人名義幫助解決；個人解決不了的，向所在單位或部門匯報，由所在單位或部門統(tǒng)籌解決；所在單位或部門解決不了的，匯總到學院學習實踐活動_，由學院統(tǒng)一研究解決。5.工作要求學院黨政主要負責人，要切實發(fā)揮表率作用；黨員領導干部要帶頭參加活動，帶頭解決問題，帶頭轉變作風，帶頭接受教育。要帶著濃厚的感情，真心實意地幫助我院大學生中三個特殊群體解決困難。黨員干部均以個人身份直接聯(lián)系3幫扶對象本人和家庭，要把幫助幫扶對象的過程作為接受教育、轉變作風的過程，要樹立親和、清廉的良好形象，不給幫扶對象添麻煩。四、

4、加強領導1.加強_領導。開展“一對一”幫扶實踐活動，要學院黨委的統(tǒng)一領導下，學院學習實踐活動_牽頭，會同工會、學生處、團委等部門共同實施。黨員干部與幫扶對象均采取_制，認真填寫黨員干部與幫扶對象對接表，明確黨員干部本人和幫扶對象的_，統(tǒng)一報學院學習實踐活動_備案。2.發(fā)揮黨員干部的主體作用黨員干部要明確在開展“一對一”幫扶實踐活動中的具體責任，提供必要條件，抓好工作落實。要引導黨員干部增強責任意識、服務意識，積極參與，切實受到教育，激勵自己做好本職工作。3.加強督促檢查4學院學習實踐活動領導小組要隨時了解掌握活動進展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決活動中遇到的問題，總結和推廣典型經驗和做法。同時要加強檢查

5、指導，全程動態(tài)（范本）掌握黨員干部參加活動的情況。在學習實踐活動結束時，向幫扶對象和家庭發(fā)放征求意見表，征求他們對負責幫扶的黨員干部及幫扶情況的意見。4.加強統(tǒng)籌協(xié)調加強協(xié)調配合，對黨員干部在聯(lián)系幫扶對象過程中反映出來的帶有共性的問題，特別是需要幾個部門共同解決的問題，要逐項梳理，認真研究，提出切實可行的解決辦法，統(tǒng)籌加以落實。5.注意經驗總結要認真總結開展“一對一”幫扶實踐活動的經驗，不斷豐富活動內容和形式，并逐步建立健全幫扶的長效機制，推進實踐活動不斷走向深入。第二篇：郟縣衛(wèi)生局“一對一幫扶”實施方案郟縣衛(wèi)生局_開展醫(yī)療衛(wèi)生機構對重點村衛(wèi)生室“一對一”幫扶活動_通知一、指導思想以科學發(fā)展觀

6、和新醫(yī)改政策為指導，以學習馬俊欣先進事跡和弘揚“三平”精神為主題，充分利用我縣醫(yī)療衛(wèi)生資源及人才、技術優(yōu)勢，深入開展縣鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機構幫扶村衛(wèi)生室活動，不斷提高村衛(wèi)生室的醫(yī)療服務能力和服務水平，保障人民群眾的就醫(yī)需求，為郟縣衛(wèi)生事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展做出積極的貢獻。二、幫扶單位及對象1、縣第一人民醫(yī)院幫扶長橋鎮(zhèn)東谷劉村衛(wèi)生室、冢頭鎮(zhèn)梁莊村衛(wèi)生室、白廟鄉(xiāng)下葉村衛(wèi)生室；2、縣第二人民醫(yī)院幫扶安良鎮(zhèn)水泉村衛(wèi)生室、苗樓村衛(wèi)生室；3、縣婦幼保健院幫扶白廟鄉(xiāng)趙莊村衛(wèi)生室、堂街鎮(zhèn)石橋店村衛(wèi)生室；4、縣中醫(yī)院幫扶白廟鄉(xiāng)五里廟村衛(wèi)生室、茨芭_店村衛(wèi)生室;5、縣疾控中心幫扶茨芭鎮(zhèn)龐莊村衛(wèi)生室；6、縣衛(wèi)生監(jiān)督所幫扶安良

7、鎮(zhèn)巖郭村衛(wèi)生室；7、縣新農合辦公室?guī)头鲅Φ赕?zhèn)趙寨村衛(wèi)生室；8、縣衛(wèi)校幫扶堂街鎮(zhèn)李樓村衛(wèi)生室9、堂街鎮(zhèn)衛(wèi)生院幫扶堂西村衛(wèi)生室；10、李口鎮(zhèn)衛(wèi)生院幫扶張西村衛(wèi)生室；11、姚莊鄉(xiāng)衛(wèi)生院幫扶姚莊村衛(wèi)生室12、長橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院幫扶長橋村衛(wèi)生室；13、冢頭鎮(zhèn)衛(wèi)生院幫扶北街村衛(wèi)生室；14、王集鄉(xiāng)衛(wèi)生院幫扶雨淋頭村衛(wèi)生室；15、白廟鄉(xiāng)衛(wèi)生院幫扶團造村衛(wèi)生室；16、安良鎮(zhèn)衛(wèi)生院幫扶高樓村衛(wèi)生室；17、渣園鄉(xiāng)衛(wèi)生院幫扶渣園村衛(wèi)生室；18、薛店鎮(zhèn)衛(wèi)生院幫扶冢王村衛(wèi)生室；19、茨芭鎮(zhèn)衛(wèi)生院幫扶北姚村衛(wèi)生室；20、廣天鄉(xiāng)衛(wèi)生院幫扶邱莊村衛(wèi)生室；21、城關衛(wèi)生院幫扶南關街衛(wèi)生室。三、幫扶內容1、村衛(wèi)生室基礎設施建設。幫助所包

8、村衛(wèi)生室進行標準化建設工作。2、村衛(wèi)生室內涵建設。幫助所包村衛(wèi)生室完善各項工作制度，做好各項規(guī)范管理，開展醫(yī)療質量及醫(yī)療安全管理工作，提升村衛(wèi)生室服務水平。3、人員培訓培養(yǎng)。幫助、指導村衛(wèi)生室人員進行臨床進修和業(yè)務培訓。4、開展送醫(yī)下鄉(xiāng)、義診和健康知識講座等活動。四、有關要求1、時間安排。_年_月_日前，幫扶單位對所幫扶的村衛(wèi)生室進行調查了解，制定具體幫扶工作計劃，明確專人負責，落實幫扶工作責任。幫扶時間到_年底結束。2、工作紀律。要求幫扶單位不搞_，在幫扶活動中產生的所有工作費用均由幫扶單位負責，不增加基層群眾的負擔。要嚴格遵守各項紀律和規(guī)定，高標準完成幫扶任務，以良好的形象帶動群眾、取信于

9、民。要充分尊重基層干部群眾的意見，調動他們的積極性和主動性，努力提高幫扶的實效。3、各單位要把幫扶活動作為學習“學習馬俊欣、崗位做貢獻”活動的具體體現(xiàn)，與單位年度考核和優(yōu)秀評選表彰及文明單位創(chuàng)建相結合，建立有效的激勵約束機制，促進幫扶任務的落實。單位黨支部主要負責同志要切實負起責任，加強工作指導和_協(xié)調，為活動開展創(chuàng)造條件。4、衛(wèi)生局將不定時地采取各種形式對幫扶工作進行督查，并將督查結果載入檔案，并做為各單位年底評先獎懲的重要依據。_年_月十五日第三篇：一對一教學管理方案一對一教學管理制度為維護一對一教學工作正常有序進行，保障一對一教學效果，建立高效率的一對一教學課堂，現(xiàn)將一對一教師教學工作作

10、如下規(guī)范：一、建立學員檔案一對一學生報班，須先進行測試，由咨詢師建立學生基本信息資料，裝入檔案袋，要做到一生一案，后期管理內容由上課老師完成，內容有：教學措施，教學情況，考試情況，階段分析等。咨詢師建立基本檔案，教師建立教學服務檔案，點長統(tǒng)一管理。下列情形視為不合格。一對一教學未建立學員檔案，均視為不合格教學；有基本信息，但無詳細過程評價。二、備課制度：上課老師根據學生特點量身定制制訂授課教案，有針對性地確定教學內容、難度、廣度和深度，確保學生教案、課后練習、測驗等有針對性。要求：教師每次課結束后提前下發(fā)下次課教案給學生預習。備課實施一生一案，不得出現(xiàn)雷同教案，均采用電子稿，或復印稿。教學對象

11、、教學知識點、教學方法、教學目標、重點、難點、作業(yè)、評價等均詳細寫出。課前教師要將教案交由主管簽字確認。課后教師要交由學生及家長簽字確認，以教學痕跡來體現(xiàn)服務承諾。下列情形視為不合格。一對一教學無獨立的針對性教案，無學員個性分析的教案，不提前下發(fā)教案。三、上課制度：1、一對一教學原則在任課教師辦公桌上進行教學。2、課前五分鐘，任課教師確保整理好個人及辦公位置衛(wèi)生。3、教師打水及上廁所在上課前完成。提前五分鐘在教學區(qū)微笑等候學生。4、在辦公位上課時要低音教學，上課不得采用電腦上課。5、上課時不得作與本課教學無關的事情（例：撥打手機發(fā)短信，玩游戲、看電影、聊、嚼口香糖、抽煙、隨意出入，看其它書籍，

12、講閑話）有以上情形視為不合格。教備分離，沒有計劃和目標，詢問要我今天講什么內容。四、階段測試定期對一對一學員進行階段測試，實施一章節(jié)一測驗，一階段一考試，由教學點長對該點所有學員進行階段測評，檢驗學生的學習成效，并提出下一步目標和方略。并將成績注冊，反饋上課老師。有以上情形視為不合格。連續(xù)二次測試成績大幅度下降，學校單元測驗分數(shù)大幅度下降。五、課后服務：1、每月須與家長聯(lián)系一次，并用書面或電話形式來反饋教學成果，及時將學生上課情況反饋給家長，并聽取家長建議。2、每月須與學生單獨交流一次，了解學生學校學習情況。3、每期須召開_次以上家長面對會。4、每次課上完后須發(fā)短信告知家長學習情況。有以上情形

13、視為不合格。無任何_，無課后短信提示，沒召開家長會面對會。青草地總經室_/8/13第四篇：一對一幫扶指導方案“一對一”幫扶指導方案一、幫扶目標規(guī)范被幫扶教師的教學行為，提升被幫扶教師教書育人水平。通過幫扶使教師從慢慢熟悉教育教學工作到能勝任教育教學工作，迅速成長為骨干教師，成長為教學名師。二、幫扶對象老師三、幫扶要求（一）幫扶教師必須全程參加培訓（二）幫扶期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。（三）按時完成各項幫扶任務，并提交學習心得及其它相關材料。四、幫扶內容：（一）政治思想理論。黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。（二）教育教學管理。教育教學管理制度和師德師風建設等。（三）教

14、學基本技能：1.書寫能力。含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。2.語言表達能力（含普通話）3.備課與說課4.課堂教學能力5.現(xiàn)代教育技術能力6.教學分析、總結能力7.專業(yè)技能。實驗及其它的專業(yè)技能。8.教育科研能力。含選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。五、幫扶措施（一）搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。學師德、學技能，先聽課后上課，教師每周至少聽兩節(jié)課，掌握講課技巧，不斷提高授課水平。教師要詳寫教案，分課時備課，教案必須經審閱簽字后方可使用。指導老師應公開教案，公開課堂，以便于教師

15、學習。幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。（二）實行跟學生一起學習制度。為使教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，能夠指導學生運用所學知識解決本學科本專業(yè)的基本題目，要求教師通讀教學大綱和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對本專業(yè)教學的初步認識，盡快成長。（三）抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。要求教師積極參加_備課，隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經常聽教師的課，聽課后備課組長及時_評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助教師不斷進步。（四）建

16、立考核檔案。對教學常規(guī)、教學基本功、學科基本功等量化計分，記入教師的業(yè)務檔案。開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質課、教學技能展示評比等活動，使教師在實踐中得到鍛煉和提高。六、考核評價（一）筆記、心得體會、讀書體會、師德教育等記錄按_%計入考評。（二）完成聽課情況按_%記入總分。（三）參加_備課按_%記入總分。（四）教學基本技能按_%計入總分。（五）聽課指導成績按_%計入總分。（六）團結協(xié)作分按_%計入總分（為體現(xiàn)教師之間協(xié)作精神）（七）教學科研按_%計入總分以上七項得分合計在_分以上為合格，不合格教師將在低于_分的項目中進行補考，直到補考合格為止。第五篇：一對一幫扶活動方案馬良鎮(zhèn)小學教師與

17、學生“一對一”幫扶活動方案為加強我校教師師德建設，解決我校單親兒童、留守兒童和孤兒等特殊學生的實際問題，把“教師師德教育”的要求落到實處。我校結合實際制定教師“一對一”幫扶特殊學生實施方案.一、目標要求在“一對一”幫扶實踐活動中，要牢牢把握師德要求，引導教師帶著深厚的感情到我校學生中三個特殊群體之中去，在幫扶過程中使學生受教育、強素質，傾聽他們意見和建議。深入了解他們的困難，了解他們的愿望，為他們排憂解難，使他們切實感受到學校的溫暖。二、具體安排“一對一”幫扶實踐活動，從_年_月。1.參加范圍。我校全體教師參加“一對一”幫扶實踐活動。2.幫扶對象。我校單親兒童、留守兒童和孤兒等特殊學生。3.主

18、要任務措施?！耙粚σ弧睅头鰡斡H兒童，重點解決他們在校學習、生活中存在的困難，通過談心、談話等方式引導他們樹立自強不息、刻苦學習的理想信念，用自己的實際行動報效祖國和社會；“一對一”幫助留守學生，開展心理輔導、留守學生活動、做代理爸爸媽媽等活動關心關愛留守學生；“一對一”幫助解決孤兒思想問題，通過深入到這部分學生中去，摸清他們的思想脈搏，采用思想教育、心理健康輔導、談心談話等方式，不斷改進他們的思想狀況，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，引導他們不斷增強學習知識、掌握技能的自覺性和主動性，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的優(yōu)秀小學生。4.工作方式。教師確定幫扶對象后，要主動與幫扶對象對接，積極了解幫扶對象的基本情況及主要困難。選擇一、兩項實際困難，以個人名義幫助解決；個人解決不了的，向學校匯報，由學校統(tǒng)籌解決。四、加強領導1.加強_領導。開展“一對一”幫扶實踐活動，活動由領導小組牽頭，教師與幫扶對象均采取_制，明確幫扶對象的_，統(tǒng)一報活動領導小組備案。2.發(fā)揮領導小組的主體作用領導小組明確