落實(shí)《指南》精神科學(xué)合理使用教材---學(xué)《指南》說教材

1、落實(shí)指南精神，科學(xué)合理使用教材 學(xué)指南說教材 眾所周知，每個(gè)人從出生的那一刻起就處于一定的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系中。特定的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人身心發(fā)展的基本條件，也構(gòu)成了其身心發(fā)展的重要內(nèi)容。因?yàn)槿颂焐恰吧鐣?huì)動(dòng)物”，社會(huì)是每個(gè)人發(fā)展的不盡源泉和廣闊舞臺(tái)，而幼兒階段是人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對(duì)待別人逐步認(rèn)識(shí)周圍的社會(huì)環(huán)境，內(nèi)化社會(huì)行為規(guī)范，逐漸形成對(duì)所在群體及其文化的認(rèn)同感和歸屬感，發(fā)展社會(huì)生活的能力。幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程，是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展尤為重要。指南中指出，幼兒56歲階段在人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩方

2、面要做到：1.愿與人交往，喜歡結(jié)交朋友，并愿與朋友分享自己的快樂。2.能與同伴友好相處，懂得尊重別人，愿與同伴合作，遇到困難能一起克服。3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，自己的事自己做，不會(huì)的愿意學(xué)，遇事動(dòng)腦筋想辦法，不輕易求助或放棄。4.關(guān)心尊重他人，能有禮貌與人交往，熱心助人，珍惜別人的勞動(dòng)成果，尊重別人的生活習(xí)慣，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。5.喜歡并適應(yīng)群體生活，在群體活動(dòng)中，積極快樂，對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。6.遵守基本的行為規(guī)范:愛惜物品，愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，誠實(shí)守信，敢于承擔(dān)。7.具有初步的歸屬感：愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體，了解祖國的重大成就和民族文化，為自己是中國人感到驕傲和自豪。新

3、素質(zhì)幼兒領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)學(xué)科第六冊(cè)，是學(xué)前大班下學(xué)期使用的教材，本套教材從深入貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要到認(rèn)真踐行36歲兒童與發(fā)展指南的精神，尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，有效構(gòu)建新課程。既有整合性、實(shí)效性，又有創(chuàng)造性，突破性的創(chuàng)編，融合了最新的教育理念，突出了幼兒用書既是學(xué)材又是玩材的特點(diǎn)，不僅是幼兒感興趣的還是有意義、有價(jià)值的。為未來社會(huì)培養(yǎng)“愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、具有生存能力和創(chuàng)新能力的人”打下基礎(chǔ)起到了重要的作用。本套教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，融合了最新的教育理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育的“活動(dòng)性、游戲性、趣味性和拓展性”，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，注重了領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，為更好地完成本階段要求的目

4、標(biāo)起到了推動(dòng)作用。教材中設(shè)計(jì)的活動(dòng)綠色小天使勞動(dòng)最光榮我一定準(zhǔn)時(shí)參觀圖書館愛護(hù)地球媽媽大家來排隊(duì)是為完成目標(biāo)6遵守基本的行為規(guī)范，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)物品、節(jié)約資源，遵守社會(huì)秩序，誠實(shí)守信，敢于承擔(dān)。美麗的祖國端午節(jié)吃西餐是為完成目標(biāo)7具有初步的歸屬感，愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體，了解祖國的重大成就和民族文化及世界多元文化，為自己是中國人感到驕傲和自豪。講禮貌，人人愛一課則體現(xiàn)目標(biāo)4，關(guān)心尊重他人，能有禮貌與人交往，關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。智者為王困難我不怕體現(xiàn)目標(biāo)3，具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，自我保護(hù)意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)，不輕易求助和放棄。主題活動(dòng)小學(xué)什么樣體現(xiàn)目標(biāo)5，喜歡并適應(yīng)群體生

5、活，對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)是目前幼兒園教育中非常重要的一部分，它對(duì)于促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展起著重要作用。社會(huì)領(lǐng)域教育具有廣泛的內(nèi)容，社會(huì)情感、社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)行為在生活中無處不在。多讓幼兒在日常生活中借助與日常生活，并且為日常生活而進(jìn)行，在現(xiàn)有的教學(xué)中，幼兒學(xué)的知識(shí)還不是很全面，這就必須來自于幼兒真實(shí)的生活，對(duì)于教學(xué)中的實(shí)際情況，可以對(duì)照?qǐng)?zhí)行并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)行為，其中的目標(biāo)能細(xì)化到我們可操作的程度。社會(huì)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是一種十分特殊的學(xué)習(xí)，他的任務(wù)遠(yuǎn)不是幾次教育能完成的，更不是教師幾番啟發(fā)開導(dǎo)能夠?qū)W會(huì)的，只有在社會(huì)這個(gè)真實(shí)的大課堂里，社會(huì)學(xué)習(xí)的任務(wù)才能有效完成。 為了更

6、好有效完成社會(huì)領(lǐng)域5-6歲階段幼兒的教育，在以后的教學(xué)活動(dòng)中采取以下措施：1.社會(huì)領(lǐng)域是綜合的領(lǐng)域，與其他領(lǐng)域是緊密相關(guān)，互相滲透的，但要注意領(lǐng)域與領(lǐng)域的劃分，目標(biāo)的細(xì)化。社會(huì)學(xué)習(xí)不但要融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中還要滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，如，入園、離園、游戲、睡眠等等，在活動(dòng)中尊重孩子的體驗(yàn)和想法，多鼓勵(lì)，少呵斥。2.社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其在社會(huì)態(tài)度與社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，教師要注意通過環(huán)境影響感染幼兒，用適宜的形式或機(jī)會(huì)呈現(xiàn)合適的內(nèi)容。如，過生日，特殊的節(jié)日等。3.身教重于言傳，因此教師要時(shí)時(shí)注意自己的言行，為幼兒樹立良好的榜樣。4.社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，應(yīng)為幼兒提供人際間相互

7、交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。所以幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家庭，幼兒園，社會(huì)保持一致，密切配合，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，師幼關(guān)系和同伴關(guān)系。讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展其自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。5.求知貴真，育心須純，我們要提倡真實(shí)的教育，杜絕虛假。社會(huì)教育是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的教育，要通過真實(shí)的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的基本社會(huì)生活能力和技能，并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識(shí)激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，讓幼兒在做中學(xué)，通過真實(shí)的體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，幼兒園社會(huì)教育是一門關(guān)于人和社會(huì)文化的課程，離開了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，離開了幼兒熟悉的社會(huì)生活，這一課程就失去了其存在的根基。 總之，學(xué)習(xí)貫徹指南要著眼于幼兒終身教育，認(rèn)真體會(huì)“知識(shí)技能短期有效，中