芭蕾手位組合教案

1、教學(xué)內(nèi)容芭蕾手位八只小鵝授課類型復(fù)習(xí)課教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的良好站姿，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)和協(xié)調(diào)性。2、通過(guò)學(xué)習(xí)八只小鵝組合，主要讓學(xué)生掌握芭蕾的基本手位和單一的蹲，簡(jiǎn)單了解芭蕾基礎(chǔ)擦地和劃圈，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力、想象能力和提高學(xué)生的審美能力。 過(guò)程與方法：1、 采用示范模仿的教學(xué)法，讓學(xué)生掌握八只小鵝組合的基本動(dòng)作。2、 采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠陶冶學(xué)生關(guān)于美的情操，并注重培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)芭蕾手位組合八只小鵝教學(xué)難點(diǎn)能夠富有美感的舞出八

2、只小鵝組合教具準(zhǔn)備用formatfactory軟件轉(zhuǎn)換音樂(lè)格式，并用goldwave軟件剪切所有所用的音樂(lè)；再用繪聲繪影軟件剪切所用視頻，最后用Iebook電子雜志軟件把音樂(lè)、圖片、視頻制作在一起合成。電子書(shū)、舞蹈服、舞蹈鞋、多媒體。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程修改完善一、 組織教學(xué)。1. 組織學(xué)生在教室門口換鞋，整理服裝。2. 聽(tīng)鈴聲，組織學(xué)生安靜的進(jìn)教室。3. 師生問(wèn)好，站好上課隊(duì)形。二、 導(dǎo)入新課題，教授新課（一）、導(dǎo)入新課題 師：今天老師給大家聽(tīng)一首小歌曲，要求大家聽(tīng)一聽(tīng)里面都唱了什么？小結(jié)1：（1）看來(lái)他聽(tīng)的很仔細(xì)，說(shuō)的很準(zhǔn)確 （2）你一定很喜歡xx，能夠認(rèn)真觀察它，抓住它的特點(diǎn)，希望在這節(jié)課學(xué)

3、習(xí)的時(shí)候也能夠這么認(rèn)真 那咱們今天就學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)小鵝的組合，看誰(shuí)是今天的小標(biāo)兵，學(xué)的最快最好！【設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)音樂(lè)，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，】（二）教授新課1. 老師完整展示，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察。師：下面老師先完整展示一遍，同學(xué)們認(rèn)真看哦 師：同學(xué)們簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單??！咱們有信心學(xué)好它么？小結(jié)：（1）好，那老師就看你們的表現(xiàn)啦。（2）沒(méi)關(guān)系，老師幫你一起克服困難小結(jié)2：（1）那看咱們誰(shuí)學(xué)的又快又好。（2）咱們一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，相信大家一定都會(huì)學(xué)會(huì)的，老師對(duì)你們很有信心?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心?！?、復(fù)習(xí)芭蕾的基本手位和手型【設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)習(xí)舊知識(shí)，并為要學(xué)的新

4、組合打基礎(chǔ)】3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作動(dòng)作一：準(zhǔn)備動(dòng)作（1）老師做示范，學(xué)生觀察要領(lǐng)。（2）講解動(dòng)作要點(diǎn)，學(xué)生模仿老師動(dòng)作：動(dòng)作要點(diǎn)：?jiǎn)喂蛳?點(diǎn)方向，雙手芭蕾手型自然打開(kāi)，身體轉(zhuǎn)向一點(diǎn)。（3）隨口令，進(jìn)行練習(xí)。動(dòng)作二：踏步位+ 一位手（1）老師做示范，學(xué)生觀察要領(lǐng)。（2）講解動(dòng)作要點(diǎn)，學(xué)生模仿老師動(dòng)作：動(dòng)作要點(diǎn)：（以左踏步位為例）右腳位置與正步位相同，左腳在右腳之后，膝蓋微彎曲，雙膝前后重疊，左腳用半腳掌踏在右腳后。 預(yù)設(shè)：學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可能出現(xiàn)身體不協(xié)調(diào)，或在舞姿的基礎(chǔ)上站不穩(wěn)難點(diǎn)解決方法：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范及身體的方向，教師示范正反兩例，讓學(xué)生進(jìn)行比較，并多加練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作剖析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

5、立思考問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)興趣】（3）隨口令，進(jìn)行練習(xí)。動(dòng)作三：學(xué)習(xí)碎步+ 小八字半蹲（1）老師做示范，學(xué)生觀察要領(lǐng)。（2）講解動(dòng)作要點(diǎn)，學(xué)生模仿老師動(dòng)作：動(dòng)作要領(lǐng)：小碎步正部位用半腳掌著地交替快速地移動(dòng)；半蹲時(shí)膝蓋打開(kāi)向兩邊半蹲，大腿與胯、小腿之間呈45度彎曲。（3）隨口令，進(jìn)行練習(xí)。（三）、配樂(lè)，動(dòng)作組合練習(xí)1. 老師喊出節(jié)拍，帶領(lǐng)同學(xué)一起做。2. 聽(tīng)口令，學(xué)生試著自己做動(dòng)作。預(yù)設(shè)：學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)可能出現(xiàn)脫拍或搶拍。解決方法：教師在學(xué)生常出現(xiàn)節(jié)拍不準(zhǔn)的地方，利用升降調(diào)來(lái)提醒學(xué)生或個(gè)別地方反復(fù)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。3. 聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行完整組合聯(lián)系。4. 解決問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 做小八字半蹲的時(shí)候，要保持身體直立，強(qiáng)調(diào)節(jié)拍。5. 學(xué)生富有美感的做出組合，表演完整。五、學(xué)生展示“我是小演員”1. 由學(xué)生舉手自愿站在前面，為大家表演自己的才能。2. 要求其他同學(xué)欣賞“小演員”，并說(shuō)出“小演員”的優(yōu)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂中的這個(gè)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)“小演員”上臺(tái)表演的勇氣和自信心，也可以讓其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。】六、 課堂小