人教版九年級語文上冊《一單元寫作寫詩歌》研討課件_11

1、第一單元寫詩歌,致橡樹舒婷,我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你 絕不學(xué)癡情的鳥兒， 為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源， 常年送來清涼的慰籍； 也不止像險峰， 增加你的高度，襯托你的威儀。 甚至日光。 甚至春雨。 不，這些都還不夠！,好詩回放,我必須是你近旁的一株木棉， 做為樹的形象和你站在一起。 根，緊握在地下， 葉，相觸在云里。 每一陣風(fēng)過， 我們都互相致意， 但沒有人 聽懂我們的言語。 你有你的銅枝鐵干， 像刀，像劍， 也像戟， 我有我的紅碩花朵， 像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬。,我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓， 仿佛永遠(yuǎn)分離，

2、卻又終身相依， 這才是偉大的愛情， 堅貞就在這里： 不僅愛你偉岸的身軀， 也愛你堅持的位置，腳下的土地。,生活如詩 詩寫生活人教版九年級上冊第一單元寫詩歌作文指導(dǎo),青海省大通縣橋頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 屈瑩,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、通過借助形象，融入想象，用詩作抒發(fā)自己的情感； 2、通過反復(fù)修改，凝練語言，增強(qiáng)詩作的節(jié)奏感和韻律。,展示交流,小組互賞，評價一下同學(xué)的詩歌寫得怎么樣？ 優(yōu)點： 不足：,朋友（初稿） 親愛的朋友， 你的快樂， 我們一同分享； 你的悲傷， 我也愿意， 和你一起分擔(dān)。 因為 我們是朋友。,探索寫法,朋友（修改稿） 親愛的朋友， 我們共同擁有的快樂， 是記憶中的寶石， 歷經(jīng)時光磨礪， 散發(fā)璀

3、璨的光彩； 我們互相分擔(dān)的悲傷， 是歲月中的松柏， 見證冬的寒冷， 和春的明媚。 這一切的美好和深刻。 是因為 我們是朋友。,你 認(rèn) 為 哪 首 更 好 ？ 為 什 么 ？,修改交流,我可以以 說為題，結(jié)合自己的體驗，并發(fā)揮想象，寫一首小詩。 提示： 1.可以借鑒這個單元學(xué)過的雨說，選擇合適的表現(xiàn)主體，并將題目補(bǔ)充完整，例如云說橋說燈說等。 2.注意借助形象，融入想象，抒發(fā)情感； 3.最好做到語言凝練，有節(jié)奏感和韻律，讀起來朗朗上口。,評價標(biāo)準(zhǔn),（1）借助形象； （2）融入想象； （3）抒發(fā)情感； （4）語言凝練； （5）有節(jié)奏感和韻律。 點贊：同桌得了( )個,一顆會開花的樹席慕容,如何讓你

4、遇見我 在我最美麗的時刻 為這 我已在佛前求了五百年 求佛讓我們結(jié)一段塵緣 佛于是把我化做一棵樹 長在你必經(jīng)的路旁 陽光下 慎重地開滿了花 朵朵都是我前世的盼望,鞏固寫法,當(dāng)你走近 請你細(xì)聽 那顫抖的葉 是我等待的熱情 而當(dāng)你終于無視地走過 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心,妙筆生花,詩是心靈觸動的音符，是情感流露的泉水。課后我會自擬題目，寫一首詩，表達(dá)自己的思想感情。 提示： 1.回憶自己的生活，想一想那些讓你觸動的人和事，以及你當(dāng)時的情感，將這些作為詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容。 2.可以借助一些形象表達(dá)自己的情感。 3.注意語言凝練，做到富有節(jié)奏和韻律。,回答（北島）,卑鄙是卑鄙

5、者的通行證， 高尚是高尚者的墓志銘， 看吧，在那鍍金的天空中， 飄滿了死者彎曲的倒影。 冰川紀(jì)過去了， 為什么到處都是冰凌？ 好望角發(fā)現(xiàn)了， 為什么死海里千帆相競？ 我來到這個世界上， 只帶著紙、繩索和身影， 為了在審判之前， 宣讀那些被判決的聲音。 告訴你吧，世界 我-不-相-信！ 縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者， 那就把我算作第一千零一名。,課外提升,我不相信天是藍(lán)的， 我不相信雷的回聲， 我不相信夢是假的， 我不相信死無報應(yīng)。 如果海洋注定要決堤， 就讓所有的苦水都注入我心中， 如果陸地注定要上升， 就讓人類重新選擇生存的峰頂。 新的轉(zhuǎn)機(jī)和閃閃星斗， 正在綴滿沒有遮攔的天空。 那是五千年的象形文字， 那是未來人們凝視的眼睛。,我是一條小河馮至,我是一條小河， 我無心由你的身邊繞過 你無心把你彩霞般的影兒 投入了我軟軟的柔波。 我流過一座森林， 柔波便蕩蕩地 把那些碧翠的葉影兒 裁剪成你的裙裳。 我流過一座花叢， 柔波便粼粼地 把那些凄艷的花影兒 編織成你