教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)選擇了它們》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、誰(shuí)選擇了它們教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)84-86頁(yè)誰(shuí)選擇了它們【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。 環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。 了解自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。過(guò)程與方法 利用資料研究問(wèn)題，尋求有關(guān)問(wèn)題的合理解釋。 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 意識(shí)到環(huán)境與生物的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】知道同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。知道環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化【教學(xué)難點(diǎn)】了解“物競(jìng)天擇，適者生存”，自然選擇和人工選擇改變著生物，造

2、就了生物的多樣性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、圖片、投影為每組準(zhǔn)備： 燒杯、圓形平底燒杯、溫水、水槽、溫度計(jì)、量筒、實(shí)驗(yàn)記錄單【教學(xué)過(guò)程】 一、問(wèn)題引入，激發(fā)興趣提問(wèn)：大家知道恐龍和螳螂嗎？它們誰(shuí)更強(qiáng)大呢？引入：曾經(jīng)稱霸地球的恐龍家族消亡了，而同一時(shí)代的螳螂?yún)s仍然生活在這個(gè)地球上，是什么決定著地球生物的命運(yùn)呢？是誰(shuí)選擇了它們呢？今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)課題：誰(shuí)選擇了它們二、自主探究，猜測(cè)驗(yàn)證（一）青蛙的去與留1觀察并推測(cè)不同顏色青蛙的生活環(huán)境講解：最早的青蛙生活在很久很久以前的三疊紀(jì)，生活叢林里的青蛙是很多種顏色的。（課件出示：幾種不同顏色的青蛙。）提問(wèn)：當(dāng)?shù)厍颦h(huán)境發(fā)生變化，叢林變成沙漠。大家

3、猜一猜，究竟哪一種青蛙能生存到最后呢？為什么？學(xué)生通過(guò)討論交流明確：在黃色背景下黃色青蛙生存到了最后。2體會(huì)大自然選擇了青蛙的去與留提問(wèn)：在這場(chǎng)殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中是誰(shuí)選擇了黃青蛙生存到了最后？小結(jié)：這真可謂物競(jìng)天擇，適者生存。（二）大自然選擇了它們：狐貍的體形1觀察推測(cè)體形不同的老虎生活環(huán)境（課件出示兩種老虎圖片）提問(wèn)：仔細(xì)觀察它們有什么不同嗎？猜猜它們分別生活在什么地方？為什么？學(xué)生自由發(fā)言進(jìn)行猜測(cè)。提問(wèn)：東北虎接近圓形的體形真的降溫慢，從而能在寒冷的環(huán)境中生活嗎？就用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的想法吧！2分組做保溫模擬實(shí)驗(yàn)。（1）教師講解討論實(shí)驗(yàn)流程及要求。（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)

4、果。3閱讀課本。學(xué)生自由閱讀書(shū)中左側(cè)文字。提問(wèn)：還有什么動(dòng)物像老虎一樣，同一物種，因?yàn)榄h(huán)境不同，身體特征存在差異的？4討論：恐龍為什么會(huì)滅絕呢？小結(jié)：恐龍滅絕的原因有很多種學(xué)說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)是由于它無(wú)法適應(yīng)環(huán)境，恐龍如此強(qiáng)大，都無(wú)法逃過(guò)物競(jìng)天擇，適者生存的大自然生存法則。（三）人工選擇改變著生物：野豬到家豬的演變提問(wèn)：在大自然改變生物的同時(shí)，還有什么也會(huì)改變生物？（課件出示：野豬和家豬）圖片比較：野豬和家豬有什么不同嗎？為什么會(huì)有那么多不同？提問(wèn)：大家還能舉出這方面的例子嗎？小結(jié)：人類通過(guò)馴養(yǎng)把豬這個(gè)種類的動(dòng)物變成了家豬和野豬兩種了。人工選擇在把生物朝著向人類有益的方向演變，同時(shí)也在豐富著物種的多樣性。三、總結(jié)知識(shí)，拓展思維提問(wèn)：人類還用什么方式在改變著生物？人類能不能總是不加選擇的去改變大自然的生物呢？所產(chǎn)生的后果可能是什么？ 總結(jié)：我們?cè)诟淖兇笞匀坏耐瑫r(shí)，更要尊重大自然，做到人類與大自然的和諧共處。 降溫實(shí)驗(yàn)記錄表 時(shí)間及次數(shù)實(shí)驗(yàn)容器剛放入溫水時(shí)的溫度（單位