部編版小學語文一年級下冊《姓氏歌》教案

1、部編版小學語文一年級下冊姓氏歌教案【教材分析】姓氏歌是一首以百家姓為基礎的兒歌，旨在讓學生了解常見的姓氏，并依托兒歌識字。本課選材貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣，同時讀起來朗朗上口，充滿童趣，適合學生進行朗讀和背誦積累?！窘滩奶幚怼勘疚姆譃閮刹糠?，第一部分采用童謠問答的方式引出常見姓氏“李、張、胡、吳、徐、許”，并通過對漢字的拆分組合進一步區(qū)分出讀音相近的姓氏；第二部分從百家姓中選取前兩句，并列舉了常見的復姓，同時借助童謠進行識字教學。根據這一特點把課文分為兩課時進行教學，第一課時主要學習第一部分內容及相關生字，第二課時學習第二部分內容及相關生字。【教學總目標】知識與技能目標：1.

2、認識“姓、氏”等 12 個生字和弓字旁、走字旁、金字旁 3 個偏旁；會寫“什、么”等 7 個生字。2. 正確朗讀、背誦課文，了解常見姓氏。過程與方法目標：1. 通過小組合作、開火車等方式多形式反復認讀生字寶寶。2. 通過游戲、同桌互讀、展示讀、合作讀等方式反復朗讀課文，并借助生活經驗、小組合作，理解字形組合的特點，了解常見姓氏。情感態(tài)度與價值觀目標：1. 引導學生在合作中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學習精神。2. 了解常見姓氏?！窘虒W重點】正確朗讀課文； 認識常見姓氏及其組合特點；識記“姓、氏”等 12 個生字；書寫“什、么”等7 個生字寶寶?！窘虒W難點】復雜生字的識記和國字框的書寫。【教學

3、準備】： 課件、生字卡片一套【課時安排】 ：2 課時【備課時間】 ：XXXX年 XX月 XX日【上課時間】 ：XXXX年 XX月第一課時【課時目標】：知識與技能目標：1. 認識“姓、氏” 6 個生字；會寫“姓、雙” 2 個生字。2. 正確朗讀 6 個生字和課文第一小節(jié)。過程與方法目標：1. 通過小組合作、開火車等方式多形式反復認讀生字寶寶。2. 通過同桌互讀、展示讀、合作讀、游戲等方式反復朗讀第一小節(jié)。情感態(tài)度與價值觀目標：1. 引導學生在合作中識字，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學習精神?！窘虒W重點】識記“姓、氏”等 6 個生字；書寫“在、后” 2 個生字寶寶；發(fā)現(xiàn)生字的組合特點；正確朗讀第

4、一小節(jié)?！窘虒W難點】正確識記生字?！窘虒W過程】一、談話導入，揭示課題1. 介紹新朋友，引出“姓氏”。創(chuàng)設情景，認識新朋友“胡圖圖”，由圖圖姓胡引出問題“你姓什么？”學生舉手發(fā)言討論，揭示課題“姓氏歌”，點出“姓”的識記。二、朗讀感知，學習生字1. 初讀課文，整體感知（1）出示課文，師范讀，生聽讀，并標出小節(jié)（2）組織學生自讀課文并圈出生字多讀幾遍2、開展闖關游戲，識記字詞字詞大闖關師：圖圖要帶大家到生字王國里闖關了，同學們準備好了嗎？生：自讀生字 - 小老師帶讀 - 選擇喜歡的字帶大家讀 - 開火車讀生字師：同學們真棒，但是這一關可不是那么容易闖的，你看，詞語寶寶也來湊熱鬧了，請你和同桌一起讀

5、一讀生：同桌共讀詞語 - 雙人火車師：小火車開得可真溜，圖圖為了鼓勵大家，特地給我們準備了很多漂亮的花燈，看誰搶得快（老師拍講臺，生聽到響聲后舉手，舉手快的讀詞語拿花燈）生：舉手讀詞語（設計意圖：從字到詞，結合游戲，循序漸進引導學生學習字詞，激發(fā)學習興趣）三、合作朗讀，學習文段一1. 句子對答賽師：恭喜大家順利闖過第一關，句子對答賽又來了，快點來參加吧！（1）第一局：師生對答賽組織學生自讀 - 師生分顏色對讀句子（2）第二局：學生對答賽組織學生自讀 - 男女對讀 - 分組對讀 - 同桌對讀（設計意圖：通過師生對讀、生生對讀的方式在比賽中培養(yǎng)合作學習的精神，同時讓學生在不知不覺中熟讀文段，鞏固生

6、字）2. 找秘密，發(fā)現(xiàn)生字組合特點找秘密大賽師：同學們真棒，圖圖獎勵大家吃一碗甜甜的湯圓，還想得到更多地禮物嗎？趕緊來參加我們的找秘密大賽吧?。?）出示“木子李，弓長張”，引導學生觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。（生字組合特點）（2）引導學生用“張”組詞（3）出示圖片，幫助學生理解“弓字旁”，并拓展帶弓字旁的字引申發(fā)現(xiàn)相同特點的字師：第一小節(jié)中還有很多生字也像他們一樣，你能快速找出來嗎？（1）學生發(fā)現(xiàn)“古月胡，口天吳，雙人徐，言午許”中生字的組合特點并說一說（2）師生、生生接龍讀句子，把句子讀順（設計意圖：通過李、張兩字的示范作、用，讓學生掌握方法，再運用方法發(fā)現(xiàn)其他生字的組合特點）四、回顧文段，鞏固生

7、字（1）男女賽讀第一小節(jié)（2）踩地雷游戲讀生字（3）同桌問答：根據課后題示范，同桌交流說話五、寫字姓：注意左窄右寬和女字旁的書寫雙：注意第一個“又”最后一筆是點教學時注意：1. 引導學生觀察并說說寫字要注意什么。圍繞執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢、字的筆順、關鍵筆畫等方面進行交流。2. 教師范寫，強調寫法。3. 學生描紅再試寫，教師巡視指導，及時糾正錯誤。4. 反饋評價，展示寫得好的字5. 學生再次練寫。六、板書姓氏歌七、作業(yè)八、教學反思第二課時【課時目標】知識與技能目標：1. 認識“趙、錢” 6 個生字和走字旁、金字旁 2 個偏旁；會寫“國、王、什、么、方” 5 個字。2. 正確流利朗讀課文。過程與方法

8、目標：1. 通過小組合作、開火車等方式多形式反復認讀生字寶寶。2. 通過同桌互讀、指名讀、合作讀等方式反復朗讀課文，并借助生活經驗、小組合作了解常見姓氏。情感態(tài)度與價值觀目標：1. 引導學生在合作中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學習精神。2. 了解常見姓氏?！窘虒W重點】正確流利朗讀課文；識記6 個生字；書寫“什、么”等5 個生字寶寶?！窘虒W難點】生字的識記?！窘虒W過程】一、復習導入1、出示謎語猜上節(jié)課學習的生字2、摘星星游戲背誦第一小節(jié)二、整體感知第二小節(jié)，學習生字1. 出示重點句，找出生字。（1）創(chuàng)設情境，圖圖提問“中國的姓氏有很多，你還知道哪一些？”引導學生自讀第二小節(jié)，并在里面圈出認識的

9、姓氏。2. 學習六個生字（1）出示生字，學生自讀 - 小組合作讀 - 小老師帶讀 - 開火車讀（2）同桌合作，選擇喜歡的生字說說自己怎么記住它（3）在學生說識字法是，重點點出走字旁和金字旁（金與錢有關），所以錢是金字旁，接著再拓展相關偏旁的字。（4）踩地雷游戲讀生字（設計意圖：通過自讀、小組合作、同桌合作等方式加深學生對生字的印象，同時分享學習方法，提高學習效率。）3. 更換語境，鞏固生字（1）拍手歌：出示拍手歌，讓學生多種形式邊拍手邊讀兒歌，讀準里面的生字。（2）點名游戲：根據老師出示的卡片全班一起提問姓氏，姓氏被點到的同學站起來回答。如：誰姓王？我姓王，王王王！三、開展活動，熟讀文段1. 小組賽讀第二小節(jié)2. 摘草莓：草莓遮住生字，讓學生嘗試背誦，再舉手比賽（四人）設計意圖：通過各種游戲和比賽激發(fā)學生學習興趣，寓教于樂；通過語境的遷移鞏固生字的學習，活學活用。3、整體回顧（1）嘗試背誦整篇課文（2）說說你最喜歡這篇課文的哪個生字，用它說一個詞語或者句子四、寫字（1）“什、么、王”學生自己觀察并書寫（2）“國、方”要進行教