建設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐基地的可行性報(bào)告

1、建設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐基地的可行性報(bào)告建設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐基地的可行性報(bào)告建設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐基地的可行性報(bào)告:2012-10-24 9:27:28建設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐基地的可行性報(bào)告為深入貫徹落實(shí)中華人民共和國義務(wù)教育法、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年），促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生自主思考、動手操作、實(shí)踐學(xué)習(xí)的能力，改進(jìn)德育、智育、體育、美育的教育形式，提升我市基礎(chǔ)教育的安全教育、生命教育、國防教育水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，確保學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，建議建設(shè)鄭州市學(xué)生綜合實(shí)踐基地。一、項(xiàng)目概述為滿足我市基礎(chǔ)教育階段學(xué)生綜合

2、實(shí)踐活動，借鑒上海等城市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，鄭州市學(xué)生綜合實(shí)踐基地建設(shè)需建設(shè)用地3000畝，流轉(zhuǎn)土地3900畝 ，水域面積200000平方米。按照堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展，以加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育為目標(biāo)，新基地建成將由生命安全園等九大園區(qū)組成。涉及生命安全教育等80余項(xiàng)活動項(xiàng)目。將社會實(shí)踐、軍事訓(xùn)練、國防教育、戶外拓展、承辦賽事、休閑旅游等有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)青少年學(xué)生的社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。讓他們在豐富多彩的活動中體驗(yàn)、磨礪和成長。二、我市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動現(xiàn)狀目前，鄭州中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動由于場所的制約，只能為我市初中七年級、八年級學(xué)生的服務(wù)，而小學(xué)和高中年

3、級的學(xué)生校外活動基本沒有開展。并且，初中階段學(xué)生的綜合實(shí)踐活動，也因?yàn)閷W(xué)生多、實(shí)踐基地短缺這一現(xiàn)實(shí)情況，實(shí)踐時間短，實(shí)踐效果難以得到保證。這樣的狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其它省市，上海的青少年校外實(shí)踐東方綠舟，占地面積5600畝投資12個億，另外江蘇、山東、天津等省會城市，也根據(jù)自身的教育實(shí)際，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的建設(shè)了學(xué)生校外綜合實(shí)踐基地。鄭州作為河南的省會城市急需一個屬于我市廣大中小學(xué)生的校外教育實(shí)踐基地，需要有一個濃縮的社會，讓青少年經(jīng)歷磨礪與成長。三、鄭州市學(xué)生綜合實(shí)踐基地功能校外教育作為一種培養(yǎng)人的活動，注重人的個性品質(zhì)培養(yǎng)，突出了校外教育的獨(dú)特性。對青少年生活的理想世界、虛擬世界、現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行綜合

4、考慮，建立小學(xué)、初中、高中學(xué)生個性、平等、啟生真正的了解生命的真諦。(二)智勇沖關(guān)道拓展器材建設(shè)及系列課程場館功能：智勇沖關(guān)道有高板跳臺、沖鋒臺、團(tuán)隊(duì)墻、木板橋、硫酸池、盲人過障、梅花樁、背摔臺、攀巖墻、電網(wǎng)、迷宮、絕壁逢生、巨人梯、空中漫步、飛奪瀘定橋、天梯速滑速降等陸上運(yùn)動設(shè)施，也有龍舟競渡、竹筏、沼澤跳躍、蕩木橋、絕壁橋、獨(dú)木橋、腳手吊環(huán)橋、水上漂、水槍射擊、吊索橋、搭板過河等水上運(yùn)動設(shè)施。場館目的：通過開展拓展訓(xùn)練活動，如高空體驗(yàn)、團(tuán)體項(xiàng)目（如畢業(yè)墻）等培養(yǎng)參訓(xùn)者積極向上的樂觀生活態(tài)度及創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐動手能力，以提升個人的自信心、意志力、決斷力，增強(qiáng)受訓(xùn)者克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心，

5、激發(fā)潛能，熔練團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)受訓(xùn)者的組織歸屬感，增強(qiáng)同學(xué)間相互配合、相互協(xié)作的意識，有效地將個體溶于團(tuán)隊(duì)之中，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)凝聚力，對學(xué)生心理健康教育起到積極的促進(jìn)作用。（三）科技智慧園科學(xué)探索系列課程科技智慧園設(shè)有校園科技館、影視館、科技博覽館、天文館、天象館、地質(zhì)博物館、氣象科普觀測站、環(huán)境教育館、航空、航海模型館、車模館、攝影工作館、綜合實(shí)驗(yàn)樓等硬件設(shè)施。1、科技館場館功能：分為展教廳、科技成果展示廳、科普宣傳廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、科普制作廳、機(jī)器人展示廳、科技博覽廳、虛擬實(shí)驗(yàn)室、4d電影、巨幕電影、航模、車模等。場館目的：科技館是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)設(shè)施之一，是重要的科普教育陣地。以參與、體驗(yàn)、互動

6、性的展品及輔助性展示手段，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，進(jìn)行科普教育。教育宗旨：通過展覽、實(shí)驗(yàn)、演示、報(bào)告等多種形式來“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法。”2、天文館場館功能：天象儀、天文臺、觀象臺、望遠(yuǎn)鏡、天文知識展覽、巨幕影視、數(shù)字影像室等。場館目的：天文館通過天象表演、天文講座、放映天文科學(xué)教育電影、舉辦天文圖片展覽、組織天文觀測活動、輔導(dǎo)制作小望遠(yuǎn)鏡和天文教具等形式做好天文普及。教育宗旨：通過天文望遠(yuǎn)鏡對八大行星的觀測，星座辨認(rèn)方法練習(xí)，日月蝕的觀測等，使學(xué)生獲得關(guān)于天體和宇宙的各種知識，科學(xué)地認(rèn)識神秘而和諧的宇宙，了解人類生存的宇宙環(huán)境，人類探索宇宙的科學(xué)方法

7、、艱辛歷程和未來前景，從而開闊學(xué)生的視野，啟迪人生，樹立正確的世界觀、人生觀，提高科學(xué)素質(zhì)和綜合知識水平。3、地質(zhì)博物館場館功能：中國地形圖、世界地貌、礦物巖石廳、生命演化廳、古生物化石廳、板塊運(yùn)動、褶皺斷裂、火山、地震等地質(zhì)災(zāi)害廳。場館目的：與中國現(xiàn)代科學(xué)同步發(fā)端、發(fā)展的歷程中，積淀了豐厚的自然精華和文化遺存，以典藏系統(tǒng)、成果豐碩、陳列精美稱雄于中原大地。教育宗旨：通過學(xué)習(xí)中國地形、世界地貌，生命演化歷程，古生物化石等，展示的數(shù)以萬計(jì)的礦物、巖石、寶石、化石精品，還有數(shù)字化、仿生、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，讓初高中生在濃郁的科學(xué)氛圍中，通過親眼目睹、親手操作和親身體驗(yàn)，輕松步入精彩紛呈的地學(xué)空間。4、

8、氣象科普觀測站場館功能：主要包含氣象觀測站、天氣預(yù)報(bào)平面、新一代天氣雷達(dá)、農(nóng)業(yè)氣象試驗(yàn)站、氣象科普宣傳廊等內(nèi)容。場館目的：通過學(xué)生參觀、探究學(xué)習(xí)和普及氣象科普知識，地球大氣的歷史、氣候變遷與生物滅絕，氣候與人類文明，提高全社會防御和抗擊氣象災(zāi)害的意識。教育宗旨：掌握氣象常識，體會氣象科學(xué)的魅力。通過觀測風(fēng)、云、霧、雨、霜、虹、暈、閃電、打雷、日全食等一些大氣物理現(xiàn)象的形成原因以及氣溫、氣壓、空氣濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)氣象觀測、氣溫測量、降水測量等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，讓學(xué)生在探索中了解氣象變遷。5、環(huán)境教育館場館功能：土地資源、噪聲污染、汽車尾氣、垃圾分類、水的循環(huán)利用、新

9、能源開發(fā)等板塊。場館目的：了解土地污染的原因，保護(hù)土地資源。知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。學(xué)會垃圾分類與再利用。節(jié)約用水，學(xué)會新能源利用，讓生命與綠色同行。教育宗旨：通過場館直觀的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。6、綜合實(shí)驗(yàn)樓場館功能：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。場館目的：科學(xué)探索系列課程，除了通過科技館、天文館等探究學(xué)習(xí)，還有室內(nèi)“親手做實(shí)驗(yàn)、親身感奧妙”的課程設(shè)置，通過化學(xué)、物理、生物探究實(shí)驗(yàn)室中精美的科學(xué)制作與發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教育宗旨：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中輕松掌握科學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，讓這些生澀乏味的知識變得易如反掌，讓學(xué)生在不經(jīng)意間，親身感悟到

10、科學(xué)的真諦。（四）華夏文明路中國經(jīng)典系列課程華夏文明路集中國古文化精粹，各民族經(jīng)典特色為一體，設(shè)置中華經(jīng)典教育館、民族文化長廊等傳承中國經(jīng)典，構(gòu)建文化校園。中國文化經(jīng)典滋養(yǎng)了古代中國人的精神世界，是中華民族生生不息發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動力，在中外文化交流中也產(chǎn)生過重要影響。1、民族文化長廊場館功能：中華民族發(fā)展史、各族民族文化、民族村莊。場館目的：傳承發(fā)揚(yáng)中華民族博大精深的文化特色。教育宗旨：中國古文化精粹，各民族經(jīng)典特色為一體，體驗(yàn)各族文化風(fēng)情、人文內(nèi)涵。2、中國經(jīng)典教育館場館功能：國學(xué)文化類、名人文化類、文字文化類、古都文化類、尋根文化類、戲曲文化類、武術(shù)文化類、佛教文化類、飲食文化類等。場

11、館目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中華文明的精邃。教育宗旨：華豫中原設(shè)置中國經(jīng)典教育館，讓中原文化在歷史潮流中一直傳承發(fā)揚(yáng)。（五）農(nóng)事生態(tài)園農(nóng)耕體驗(yàn)與生物探秘系列課程中國是農(nóng)業(yè)大國。農(nóng)學(xué)在校外教育中也是有著舉足輕重的位置。農(nóng)事生態(tài)園是系統(tǒng)研究農(nóng)事實(shí)踐活動與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系的一門綜合性，實(shí)踐性、應(yīng)用性課程，是中國農(nóng)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中一門以實(shí)踐教學(xué)為主的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)先導(dǎo)課程，作為當(dāng)代中學(xué)生，掌握基本的農(nóng)事耕作，辨認(rèn)農(nóng)作物品種，能夠進(jìn)行基本的農(nóng)業(yè)試驗(yàn)是基本素質(zhì)。農(nóng)事生態(tài)園設(shè)置隆平實(shí)驗(yàn)田、萬花園、溫室大棚、生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園、動物世界、農(nóng)耕歷史文化館、昆蟲館、果香園、生物實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生能觀察、觸摸、操作活的生物體，

12、極大的豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1、農(nóng)事生態(tài)園生物大觀園場館功能：設(shè)置隆平實(shí)驗(yàn)田、萬花園、溫室大棚、生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園、動物世界、農(nóng)耕歷史文化館、昆蟲館、果香園、生物實(shí)驗(yàn)室等。場館目的：讓學(xué)生能觀察、觸摸、操作真實(shí)的生物體，極大的豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教育宗旨：親近自然、體驗(yàn)勞動、自主探究科技與生活的結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活之美。2、隆平實(shí)驗(yàn)田場館功能：各種瓜果蔬菜實(shí)驗(yàn)田、對比實(shí)驗(yàn)田場館目的：消除學(xué)生與生活的“距離”，在從事農(nóng)事活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的艱辛，感受收獲勞動成果的幸福。教育宗旨：學(xué)生在這里體驗(yàn)農(nóng)耕文化與科技的碰撞，能“快樂親近自然，輕松體驗(yàn)農(nóng)活”，通過對比實(shí)驗(yàn)種田，感受農(nóng)業(yè)之科技發(fā)展。3、萬花園場館