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1、最新初中精品教育資料,僅供參考學(xué)習(xí)!2019-2020 學(xué)年八年級語文上冊第二單元 10 信客同步練習(xí)基礎(chǔ)導(dǎo)練1. 為下列句中的加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。(1)他讀過 s sh (),年長后外出闖碼頭,碰了幾次壁,窮愁潦倒 (),無以為生,回來做了信客。(2)(老信客)連他們各人的p q ()習(xí)慣也作了介紹。(3)年輕人想到老人今后的生活,說自己賺()了錢要 ji j ()他。(4)只要信客一回村,他家里總是人頭濟濟 ()。(5)婦女們一把眼淚、一把b t ()在信客家里訴說,信客鋪紙磨墨,琢磨 ( )著句子。(6)(老信客)就裁下窄窄一條紅chu()捆扎 ()禮品,圖個好看。(7)老人最

2、后的囑咐是揚了揚這只扎()傷了的手2. 找出下列每組詞語中的錯別字,并改正。A. 克扣接濟噩耗低媚順眼()B. 唏噓希罕呵斥風(fēng)塵苦旅()C.詰問伎倆顛沛窮愁了倒()D.焦灼吊唁雞零狗粹長途跋涉()3. 下列句子的標(biāo)點符號使用錯誤的一項是()A. 綠色是多么寶貴?。∷巧?,它是希望,它是慰安,它是快樂。B. 無私,敬業(yè),誠信,友善,謙和,寬容是人民提倡和追求的道德境界。C. 幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些菜葉,用鹽一浸,這就是包身工們難得的佳肴了。D.據(jù)西域水道記記載, 20 世紀20 年代前,塔里木河下游河水豐盈,碧波蕩漾;岸邊胡楊叢 生,林木茁壯。4. 下列句子組成的語段順序排列正確

3、的一項是()一方面,以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。與此同時,文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。問題是怎樣產(chǎn)生的呢? 九十年代,商品大潮洶涌而起,給社會經(jīng)濟生活帶來無限生氣。一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。A. B.C.D.5. 理解下列加點字的意思。(1) “信客信客就在一個信 字”,如何理解這個“信”字?(2)(信客)他說:“這條路越來越兇險,我已經(jīng)撐持不了”,這“兇險”指什么?1 / 4最新初中精品教育資料,僅供參考學(xué)習(xí)!(3)“他眼界開闊,對各種新知識都能容納。更難能可貴的是,他深察世故人情,很能體諒人,很快成了這所

4、小學(xué)的主心骨”,如何理解“更難能可貴”?能力提升6. 閱讀下文,回答問題。擺渡老人讀中學(xué)時,學(xué)校設(shè)在鄰村,與我們村有一條河隔著,便認識了那擺渡老人。當(dāng)時,那老人一直是我們?nèi)返膶ο?。每到放學(xué),肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去,擠在那兒。渡船只要一近岸,大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗,未到岸邊便做好回撐的準(zhǔn)備,但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時,船上的,岸上的,都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時,大家總是把傘迎著風(fēng),看著渡船被吹淌到到渡口好遠的地方,老人一番折騰,將船撐到渡口,我們便哄笑著上了岸。最有意思的要數(shù)冬天(當(dāng)時我是這樣認為的)。冬天很冷,河面結(jié)了一層厚厚的冰。

5、每天早晨,當(dāng)我們趕到渡口時,總看見老人在那邊晃著船,好長時間,才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢,我們總是哄笑,一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀,但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可遲點起來,反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時的我們,是“心憂讀書愿天寒”。那一天特別冷,我因有事起了個早。吃過早飯后,便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn),那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”,卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他:“你今天怎么這么早?”老人咳嗽了一聲,緩緩地說:“許是人老了,早上總起不來,昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀,今天我就起了早。誰知等了好長時

6、間,才來了你一個人?!闭f完,便送我過河。船到河心,老人忽然回頭對我說道:“你們小孩子可要好好讀書啊?!蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震,看著老人瘦弱的身體,沾滿冰碴的白胡子,一雙手凍得發(fā)紫,猛地問道:“你干啥要吃這份苦呢?”好久,老人長嘆一聲說道:“干啥?哎,以前我也有一個可愛的兒子,他曾吵著要上學(xué),但終究沒上成。后來他得病去了,我一直感到對不起他,我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些。”談話間,船已到岸。待我上岸后,老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。2 / 4最新初中精品教育資料,僅供參考學(xué)習(xí)!那天,我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后,我們上

7、船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。再后來,兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時,老人對我們說:“以后不再送你們過河了,你們要記住,好好讀書。”“好好讀書”,這句話一直留在我記憶中。真想再見見擺渡老人。(1) 本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的而手忙腳亂,一番折騰;再寫因,老人好不容易“才把船晃過來”;最后寫老人不顧自己,特地起大早送“我們”過河上學(xué)。(2) 第 5 自然段中擺渡老人說“我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些?!闭埬阌米约旱恼Z言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。(3) 第 5 自然段中加點的語句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時和的心情

8、。(4)原先,擺渡老人在孩子們的眼里是個的形象;后來,擺渡老人在孩子們的心中卻是一個的形象。( 5)“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”,請你展開聯(lián)想,按照下面的示例仿寫三個句子。示例:( 1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。( 2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。仿句:( 1)( 2)( 3)答案:1 (1) 私塾 lio d o (2)脾氣 (3)zhun 接濟 (4)j j (5)鼻涕zu mo (6)綢 z (7) zh2.A. 媚眉B.希稀C. 了潦D. 粹碎3.B4.C5.(1) “信”指誠信。這句話是說誠信是信客的生命,只有做到這一點,才能成為讓別人充分信賴的信客。(2)“兇險”指的是信客通報噩耗,有的農(nóng)婦竟把他當(dāng)做了死神冤鬼,大聲呵斥;送交遺物,還被人懷疑貪占;那個發(fā)了財?shù)哪榛ㄈ遣莸耐l(xiāng)竟誣陷他是小偷,被扭送巡捕房。信客這條路布滿兇險,叫人撐持不了。(3)做信客的職業(yè),使他能夠理解在外謀生者,也理解在家的家屬,理解他們的需要與感情。這使他形成了善解人意的性格。3 / 4最新初中精品教育資料,僅供參考學(xué)習(xí)!他雖然見多識廣,閱歷豐厚,可是他并不以此自居。所以說他“更難能可貴的是,他深察世故人情,很能體諒人”。6.(1)

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