幼兒園小班音樂公開課教案《小樹葉》含反思

1、幼兒園小班音樂公開課教案小樹葉含反思幼兒園小班音樂公開課教案小樹葉含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個(gè)、錄音機(jī)、鋼琴 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入1、談話我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰?。浚ㄐ淙~）小樹葉你們的媽媽是誰?。吭瓉硎谴髽鋴寢尩膶殞?，我們來做一個(gè)小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？2、音樂表演游戲小樹葉，發(fā)聲練習(xí)（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在

2、教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。（2）教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)小樹葉沙沙）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。 二、展開 1、教師范唱教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。2、學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）范唱完提問：小樹葉發(fā)生了什么事情了？引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)：小樹葉離開了媽媽，它會(huì)害怕嗎？我們一起問問它。（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師：咱們一起說說小樹葉發(fā)

3、生了什么事情。3、學(xué)習(xí)第二段歌詞（1）教師范唱第二段。教師：小樹葉離開了媽媽，你說它會(huì)回來嗎？那什么時(shí)候會(huì)回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。（2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師：聽完了，你覺得它是一個(gè)怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒一起說一說）4、教師完整范唱教師：這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。提問：剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。浚ǖ谝欢涡淙~好像在對(duì)媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對(duì)媽媽說它會(huì)回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師：咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說叫什么呢？5、幼兒整首跟唱教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉

4、嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）（2）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？ 三、結(jié)束教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動(dòng)作出教室） 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片