有關(guān)語文教學幾點思考時間

1、精選word文檔 下載可編輯關(guān)于語文教學的幾點思考中國的語文教學效率低下，這是語文教育界的同人公認不爭的事實。教了一輩子的語文也難以對語文教學說出個子丑寅卯，這似乎并不奇怪。各種語文教學改革此起彼伏，每每熱鬧一陣子后又歸于寂靜，最終也未見留下什么可以值得借鑒和推廣的東西。然而，社會對語文教學的不滿意程度似乎越來越高，對語文教學的弊端抨擊也似乎越來越激烈。我們經(jīng)常痛心的發(fā)現(xiàn)，很多學生讀到大學了，其文章竟然狗屁不通。別說寫論文了，就是簡單的便條恐怕也有表述含混之處。他們的語文水平竟不如舊時讀三、四年私塾的人。面對這種狀況，作為語文教師的我們，似乎也應該冷靜的反思一下我們自身存在的問題。作為一個語文

2、教師你似乎真真實實地明白了自己的職責呢？我們的語文教學又究竟要教會學生一些什么知識和本能呢？我曾多次思考這些問題，也有了一些膚淺的認識，今惶恐地陳述如下，誠望能得到專家及同行的指教。一、引導學生讀幾本為一生墊底的書。凡語文成績較好的學生，都扎扎實實讀過幾本書。語文重在積累，厚積才能薄發(fā)。語文教師應在學生的不同年齡階段逐步引導他們讀幾本內(nèi)容積極健康、文字優(yōu)美的經(jīng)典作品。小學低年級階段，讀點古今淺易的詩詞、散文、寓言，如千家詩、寄小讀者（冰心著）、安徒生童話選等。小學高年級階段，讀點反映英雄人物傳奇故事的書籍，如林海雪原、紅巖、魯濱遜漂流記、老人與海等。初中階段，讀點中國的文學作品、諸子散文，如四

3、大名著、唐詩三百首、王維、李白、杜甫詩選、宋詞三百首、毛澤東詩詞選、論語、孟子等。高中階段讀點史傳作品、世界名著、偉人傳記及哲人著作，如左傳、史記、莎士比亞悲劇喜劇選集、巴黎圣母院、高老頭、莫泊桑短篇小說選、戴高樂傳、羅斯福傳等。這些經(jīng)典名著的閱讀、背誦，將對學生語文學習興趣的培養(yǎng)，語文綜合素質(zhì)與能力的提高，高尚的思想道德情操的形成產(chǎn)生全面而深刻的影響。因此，一個語文教師一定要舍得花精力、時間引導學生認真地去閱讀理解領(lǐng)悟這些經(jīng)典之作。二、激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣。興趣是最好的老師?！昂弥蝗鐦分！迸d趣是一個人從事某事永不枯竭的動力之源。一個語文教師一定要把激發(fā)、培養(yǎng)學生學習語文的濃厚興

4、趣放在首要位置。如何激發(fā)并培養(yǎng)學生學習語文持久的興趣呢？首先，你得是一個受學生歡迎、尊敬的老師，有較為扎實深厚的專業(yè)知識功底，有靈活多樣、生動有趣的教學方法，有與學生溝通交友的技巧，能適時得體的表揚鼓勵學生，等等。只有讓學生喜歡你這個教師，才有可能讓他喜歡你所教的語文學科，并按你的要求去完成語文的聽說讀寫等任務。其次，你得“授人以漁”，把學習語文的方法、工具交給學生，讓他們嘗試自學獲取知識的喜悅與甜頭。其次，你得給所有學生提供一個展示才華的平臺，通過各種活動鍛煉提高學生的語文能力，如課前五分鐘的口語訓練，形式多樣的朗誦比賽，每學期結(jié)合形勢而舉辦的較大規(guī)模的演講比賽，優(yōu)秀日記、作文展覽及其結(jié)集分

5、期出版，鼓勵學生向報刊雜志社投稿，雙周一次的佳作欣，等等。在你所執(zhí)教的班級，堅持嘗試其中的一至兩項活動，學生學習語文的興趣及語文水平、能力必然會有一個較大的提高。有了濃厚的學習興趣，何愁語文成績提高不了。三、培養(yǎng)學生自學語文的能力韓愈曾說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！贝苏Z說盡了為師之職責，但以今天的教學理念來審視，韓愈的觀點也有不夠完美之處?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。葉圣陶也說“教是為了不教?！苯虝W生學習之法，讓他們掌握自學的技巧、本能，他們就可以脫離教師，單獨作業(yè)，在知識的海洋里捕捉到更多更大的“魚”。他們自學得到的東西的價值遠遠高于教師課堂傳授給他們的東西，而這種自學語文過程中形成的能

6、力更是無價之寶。其實，我們語文教師都有這樣的切身體驗，如今在工作上能派上用場的知識，不是自己當年的恩師所傳授的那些，而是自己不斷自學得來的知識。那么，如何培養(yǎng)學生的自學能力呢？我想，先得夯實字詞這些基礎(chǔ)知識，教會他們熟練使用字典、辭書。其次，根據(jù)他們的年齡特征適時引導學生課外閱讀文學作品，因為閱讀書籍是語文學習最好的途徑，是提高語文自學能力最有效的辦法。其次，讓學生自發(fā)成立學習小組，互相學習，共同提高；同時鼓勵他們“好為人師”，以促使學生全面深刻的掌握知識。最后，引導學生適時整理歸納知識，建構(gòu)自己的知識體系。方法當然遠不止這些，只要你是個語文教學的“有心人”，你就會發(fā)現(xiàn)許多更好更有實用價值的方

7、法。四、引導學生熱愛生活并向生活學習語文語文學科本來是最貼近生活的，它來源于生活，生活才是最好的語文老師。既然如此，語文也就應忠實的服務于生活?；貧w生活，回歸本源，為生活提供優(yōu)質(zhì)服務，我看這應是語文教學最重要的一條教學原則。近幾年的高考語文試題越來越貼近生活，這對向生活學習語文起到了很好的導向作用。豐富多彩的現(xiàn)實生活，為學生提供了大量生動典型鮮活的寫作素材，為學生提供了充分展示其文學才華的舞臺。學以致用，方能鞏固知識，形成能力。舊時讀過三、五年私塾的人，民間的紅白喜事無不應酬自如，而今天許多大學畢業(yè)的學生恐怕是無力可為了。今人大多對舊時的教學予以猛烈的抨擊，殊不知我們在大喊進行素質(zhì)教育的今天，

8、卻培養(yǎng)了不少什么也不會的學生?？杀剑裉斓恼Z文教育。作為一個語文教師，自己首先應該是熱愛生活的，也應自覺地將教學與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，并以此影響學生熱愛生活，關(guān)注生活，感悟生活，從生活中領(lǐng)悟出許多人生的真諦。一個熱愛生活的人，他一定會學到許多課本中無法學到的知識，生活一定會給他豐厚的饋贈。巴爾扎克就稱自己是巴黎社會忠實的書記員，他的作品只不過是當時社會生活的真實記錄。正因為如此，才成就了他世界大文豪的美名。五、引導學生寫自己真實的經(jīng)歷和內(nèi)心話寫文章最忌矯揉造作、虛情假意。前些年高考有些考生為了材料的極度典型，不惜讓健在的父母遭遇橫禍，成為孤兒的自己如何如何堅韌頑強，以此贏得閱卷教師的同情，以求得到高分。一本考卷中竟有十幾份作文如是。如此結(jié)局，作為語文教師的我們恐怕也有不可推卸的責任。自23年高考起，作文的評分標準就把“感情真摯，內(nèi)容充實”放在了重要位置，這也說明語文界對文章的真實性是高度重視了。各個階段的語文教師，一定要在作文內(nèi)容、情感的真實性上認真下點工夫，早期的作文材料寧可平淡一點，也不追求所謂的波瀾起伏、驚天動地、感人至深，要知道平平淡淡才是真。我們在進行作文講評的時候，要對那些寫真事說真話抒真情的文章大加肯定。今天的作文時代畢竟少去了許多禁區(qū)，給文人提供了