2021年學(xué)校競聘上崗工作總結(jié).doc

1、2021年學(xué)校競聘上崗工作總結(jié)我校的競聘上崗工作始于_年，其初衷是為了進一步體現(xiàn)以人為本的精神，尊重教師在管理中的主體地位，激發(fā)教師工作積極性，創(chuàng)設(shè)更為和諧的有凝聚力的團隊，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。至今已實行三次，現(xiàn)將競聘上崗工作情況做一個初步的小結(jié)。一、操作過程我校將競聘上崗分為兩個類別，一類是普通教師的崗位競聘，另一類是工勤管理崗位競聘。我校根據(jù)中山區(qū)中小學(xué)競聘上崗試行辦法指導(dǎo)意見，組成競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組和吸收了教師代表參加的工作小組，在充分聽取了廣大教師的意見的基礎(chǔ)上制訂了三十五中學(xué)教師及工勤崗位競聘試行方案。1、教師崗位競聘教師崗位競聘我們分四個階段進行。第一階段：每學(xué)

2、年開始前，根據(jù)任課教師雙向選擇制度實施方案，首先由應(yīng)參與摘牌教師填寫工作意向表，之后，學(xué)校根據(jù)分班數(shù)由領(lǐng)導(dǎo)班子挑選出能力和責(zé)任心強教師，初步確定班主任人選，然后在全校公示，最終確定班主任_。第二階段：通過抓鬮方式確定班主任摘牌順序。抓鬮的學(xué)科分：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、體育、美術(shù)、音樂、信息、綜合（初一班主任共抓十二次鬮、初二班主任共抓十三次鬮、初三班主任共抓十二次鬮）。在分學(xué)科抓鬮時，如果遇到班主任任教這一學(xué)科，就去掉該班主任抓到的次序，由排在后面的班主任遞補上去。第三階段：學(xué)校公布科任教師_，確定學(xué)科教師的工作量，即語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科任教_個班為滿工作量，物

3、理、化學(xué)學(xué)科任教_個班為滿工作量，也就是說語文、數(shù)學(xué)、外語教師每人最多可被選擇兩次，物理、化學(xué)教師最多可被選擇三次。第四階段：舉行任課教師雙向選擇大會.首先，將備選教師_公布在黑板上，由校長向全體教師公布當(dāng)次雙向選擇的有關(guān)事項和要求，以及班主任摘牌順序。然后，由班主任根據(jù)抽簽順序，分年級、學(xué)科依次選擇本班的任課教師。在班主任選擇的同時，被選擇的科任教師對被選結(jié)果進行表態(tài)，若達(dá)不成共識，班主任將進行二次或更多次選擇，最后由班主任、任課教師簽訂合作協(xié)議。2、工勤管理崗位競聘工勤管理崗位競聘分六個步驟。（1）根據(jù)區(qū)指導(dǎo)意見按指數(shù)設(shè)置競聘崗位，確定該崗位工作量或參考工作量。（2）公布競聘崗位（崗位數(shù)量、資格條件及程序）。（3）公開報名（書面形式）。（4）領(lǐng)導(dǎo)小組對申報者進行資格_后向全校公示候選人_。（5）公開競聘并進行民意測評。（6）領(lǐng)導(dǎo)小組在民意基礎(chǔ)上作出選擇并公示結(jié)果。二、教師競聘的優(yōu)勢與局限1、優(yōu)勢（1）擴大了教師自主選擇的視野，給了教師更大的自主空間。（2）達(dá)到了教師自我激勵的目的，增進了團隊間的信任，增強了團隊的凝聚力，由領(lǐng)導(dǎo)相馬進而轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熼g的_，起到了一定的鞭策作用，產(chǎn)生了競爭效應(yīng)。（3）由于規(guī)則和過