2019最新華師大版歷史八下《社會(huì)生活的變遷》教案

1、2019最新華師大版歷史八下社會(huì)生活的變遷教案 22課 社會(huì)生活的變遷課程標(biāo)準(zhǔn)以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例,說(shuō)明改革開(kāi)放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)本課學(xué)習(xí) , 使學(xué)生掌握改革開(kāi)放前后, 人們?cè)谝?、食、住、行方面的變? 以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的建立和逐步完善 , 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對(duì)比的能力、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和學(xué)生的歷史發(fā)展觀、進(jìn)步觀。過(guò)程與方法安排學(xué)生按衣、食、住、行四個(gè)方面分組查找相關(guān)的文字、圖片、實(shí)物資料, 查找相關(guān)書(shū)籍 , 摘取資料 , 進(jìn)行整理 , 讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程 , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 , 培養(yǎng)學(xué)生的

2、合作意識(shí)和多方面獲取歷史信息的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上查找資料 , 利用電腦進(jìn)行文字、圖片、多媒體資源的整合制成多媒體課件 , 演示改革前后人們?cè)谝?、食、住、行方面的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀改革開(kāi)放使人們的社會(huì)生活方式發(fā)生了前所未有的巨大變化, 從中理解這是社會(huì)的進(jìn)步 , 也是改革開(kāi)放政策的勝利。學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：改革開(kāi)放以來(lái), 人們?cè)谝?、食、住、行方面的巨大變化。組織學(xué)生分組學(xué)習(xí), 合作探究 , 在交流中感受變 化。重點(diǎn)：（ 1）改革開(kāi)放前后人們衣食住行的變化及其原因。改革開(kāi)放后, 人們的生活水平發(fā)生了前所未有的巨大變化, 這是因?yàn)楦母镩_(kāi)放解放了生產(chǎn)力, 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的

3、進(jìn)步, 也是改革開(kāi)放政策的勝利成果。1 、重點(diǎn)：改革開(kāi)放以來(lái),人們?cè)谝隆⑹?、住、行方面的巨大變化。組織學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作探究,在交流中感受變化。1 / 102、難點(diǎn)：改革開(kāi)放以來(lái), 就業(yè)制度的變化和社會(huì)保障制度的建立和完善, 通過(guò)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查和教師的適 時(shí)引導(dǎo)突破難點(diǎn)。難點(diǎn)：（ 1）衣食住行的變化承載著文化變遷的豐富內(nèi)涵, 聯(lián)系我國(guó)衣食住行習(xí)俗的歷史變化過(guò)程 , 從中體味歷史文化的傳承與發(fā)展 , 進(jìn)一步認(rèn)同歷史文化, 正確認(rèn)識(shí)并應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的文明演進(jìn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：教法導(dǎo)航本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近, 許多內(nèi)容就在身邊、家庭、學(xué)校, 因而采用學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法, 在學(xué)習(xí)本課前先

4、讓學(xué)生搜集家庭照片、文字材料、圖片資料, 再在 學(xué) 習(xí) 本 課 選 擇 使 用 ,培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 和 學(xué) 習(xí) 能 力 。學(xué)法導(dǎo)航3、培養(yǎng)利用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對(duì)比的能力, 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、了解學(xué)情 , 研讀課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材 , 確定本課要求及可能達(dá)成的目標(biāo)。2、收集相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容的資料。3、根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié), 根據(jù)內(nèi)容制作相關(guān)的教學(xué)課件：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師設(shè)疑：由此導(dǎo)入新課。講授新課（一）探究活動(dòng)一：圖說(shuō)社會(huì)生活的變遷衣食住行的變化：改革開(kāi)放前改革開(kāi)放后衣數(shù)量有限憑布票供應(yīng)，色彩樣式衣著日益豐富多彩，服飾展示風(fēng)度單調(diào)

5、，只有中山裝和解放裝。和個(gè)性。食食物匱乏、單調(diào)，憑糧票供應(yīng)，人們不但能吃飽，還能吃好，講究營(yíng)養(yǎng)不足，許多人溫飽不能解決。營(yíng)養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配。住居住條件差，多數(shù)是茅草房、居住面積擴(kuò)大，室內(nèi)裝修和居住土坯房、大雜院。環(huán)境有了明顯改善。行步行、自行車、公交車。開(kāi)摩托車、乘出租車、開(kāi)私家車出行，乘飛機(jī)旅游。用舊四大件：縫紉機(jī)、自行車、新四大件：彩電、冰箱、洗衣機(jī)、手表、收錄機(jī)是高檔消費(fèi)品?？照{(diào)在家庭中日益普及。新成立后 , 人民的生活水平逐步提高, 特別是改革開(kāi)放以來(lái), 人們?cè)谝率匙⌒懈鞣矫娑及l(fā)生了前所未有的巨大變化, 到 20世紀(jì)末 , 我國(guó)在整體上進(jìn)入了小康社會(huì)。下面我們就來(lái)看一下這種變化的具體表

6、現(xiàn)。2 / 10分組分項(xiàng)把學(xué)生搜集的資料按衣、食、住、行進(jìn)行分類歸納, 讓學(xué)生切身感受人們生活方式的變化。分析歸納：衣：改革以前人們衣著的特點(diǎn)是：色彩和樣式單調(diào), 而且數(shù)量有限 , 需要憑布票來(lái)購(gòu)買(mǎi), （展示布票實(shí)物）, 改革以后人們衣著的特點(diǎn)是：豐富多彩, 而且時(shí)裝表演成為一道亮麗的風(fēng)景線。食：改革開(kāi)放前, 人們的食物匱乏、單調(diào)、營(yíng)養(yǎng)不足, 改革開(kāi)放后 , 人們的吃飯問(wèn)題基本解決, 不 但 能 吃 飽 還 要 吃 好 , 即 吃 出 營(yíng) 養(yǎng) 、 吃 出 文 化 、 吃 出 健 康 。?。焊母镩_(kāi)放前 , 人們的居住條件較差。改革開(kāi)放后在, 經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的十幾年里 , 的城市面貌 和 百 姓 住

7、 房 條 件 都 發(fā) 生 了 極 大 的 變 化 。行： , 改革開(kāi)放前 , 農(nóng)村靠畜力和步行 , 城市靠公共汽車和自行車 , 改革開(kāi)放后 , 我國(guó)的交通條件有了明顯的改善 , 鐵路、公路和航線的增長(zhǎng)都很快 , 出門(mén)旅游的人越來(lái)越多 , 坐飛機(jī)不再是件 稀 罕 事 , 開(kāi) 私 人 汽 車 出 行 的 人 也 越 來(lái) 越 多 。板書(shū)：衣 ： 色 彩 和 樣 式 單 調(diào) , 數(shù) 量 有 限 豐 富 多 彩食：食物匱乏、單調(diào)、營(yíng)養(yǎng)不足吃好（營(yíng)住 ： 居 住 條 件 較 差行：交通條件差明顯的改善用：“四大件”的演變養(yǎng)、文化、健康）居住面積擴(kuò)大,環(huán)境改善1哪位同學(xué)來(lái)介紹一下改革以前人們 衣著有什么特點(diǎn)

8、？（被稱為“藍(lán) ( 灰 ) 色的海洋” , 很單調(diào) , 而且要憑“布票”購(gòu)買(mǎi)衣服。）2現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾？（不僅用來(lái)遮羞御寒 , 而且可以展示個(gè)性、顯示風(fēng)度 , 變得豐富多彩起來(lái)。）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧“2003年走進(jìn)歷史展覽會(huì)”上見(jiàn)過(guò)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代里的票證 , 聯(lián)系“大躍進(jìn)”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的內(nèi)容 , 說(shuō)明那時(shí)人們不但“穿”的單調(diào) , “吃”的水平也很低 , 營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹 , 只好以野菜、粗糧充饑。1現(xiàn)在大家“吃”的怎樣？（不但能夠吃飽 , 而且還要吃好 , 講究營(yíng)養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配 , “綠色食品”等科學(xué)衛(wèi)生的概念日益深入人心。）根據(jù)

9、 110頁(yè)“動(dòng)腦筋”：怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧？（過(guò)去用來(lái)充饑果腹 , 往往因?yàn)槌缘奶喽a(chǎn)生副作用水腫、胃痛等；現(xiàn)在是用來(lái)搭配營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)口味的 , 屬于時(shí)髦的“綠色食品” , 有益健康。）隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高 ,現(xiàn)代人的飲食習(xí)慣正逐步地發(fā)生變化 從過(guò)去的吃飽、吃好到今天向新鮮、健康、高蛋白、高維生素、高纖維素方向發(fā)展。3 / 10有一句話叫“民以食為天”, 可以說(shuō)人們將“食”作為生活的最低標(biāo)準(zhǔn), 同時(shí)人們也將“食”作為生活的最高追求和享受。從“食”的變化中 , 可以反映出一個(gè)社會(huì)的貧富盛衰 , 可以體味社會(huì)歷史的變遷“動(dòng)腦筋”：以前因糧食不夠用來(lái)充饑的野菜、粗糧 , 為什

10、么如今成為餐桌上的美味呢？生答：因?yàn)檫^(guò)去人們食物匱乏, 只有野菜和粗糧 , 人們?yōu)榻鉀Q溫飽并無(wú)選擇?，F(xiàn)在食品供應(yīng)豐富 , 人們不僅要吃飽 , 更要吃好。人們注意營(yíng)養(yǎng)均衡, 粗細(xì)搭配和選擇綠色食品。“小康不小康，關(guān)鍵看住房”你認(rèn)為如何解決為好？（盡量提倡步行和騎自行車 , 既可鍛煉身體 , 也可減輕環(huán)境污染。盡量興建、改擴(kuò)建城鄉(xiāng)道路 , 加強(qiáng)交通管理。加緊研制“綠色能源”和“綠色交通工具” , 發(fā)展新的交通方式等。）4 / 10同學(xué)們 , 在改革開(kāi)放前, 社會(huì)上流傳著所謂“四大件”的說(shuō)法, 它們是一般家庭中的高級(jí)消費(fèi)品 , 被看作是當(dāng)時(shí)高生活水平的標(biāo)志。你們知道這“四大件”指的都是什么嗎？是縫紉

11、機(jī)、自行車、手表和收音機(jī)。教師：（投影儀展示舊“四大件”圖片。）改革開(kāi)放以后, 隨著人民生活水平的提高,“舊四大件”早就被“新四大件”所取代。“新四大件”指的又是什么呢？學(xué)生：指彩電、冰箱、洗衣機(jī)和空調(diào)。（投影儀展示新“四大件”圖片。）到了20世紀(jì) 90年代末 , 新的高檔消費(fèi)品層出不窮,“四大件”的說(shuō)法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括迅速富裕起來(lái)的人民的生活了, 在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市 , 電話、電腦、手機(jī)已相當(dāng)普及, 住房、汽車也開(kāi)始成為百姓的私產(chǎn)。（投影儀展示電腦、手機(jī)、住房、汽車的圖片。）從“四大件”的演變中, 說(shuō)明我們的生活發(fā)生了巨大變化 , 那么這種變化的具體表現(xiàn)有哪些？為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？

12、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) , 相信你會(huì)找到答案。新舊“四大件”分別指的是什么？（ A舊的“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)一響”縫紉機(jī)、自行車、手表、收音機(jī) ,B 新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)；現(xiàn)在正朝著電腦、手機(jī)、住房、汽車發(fā)展。）承上啟下 , 教師講授：從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件” , 說(shuō)明我們的生活發(fā)生了巨大變化 , 就象俗話所說(shuō)的那樣芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。（安排學(xué)生閱讀 , 要求作出讀書(shū)標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）70年代住草房 ,80年代住瓦房 ,90年代住樓房活動(dòng)探究二：追尋社會(huì)生活變遷的因素4、改革開(kāi)放后, 我國(guó)人民的生活水平發(fā)

13、生翻天覆地變化的原因是什么？（改革開(kāi)放后 , 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 , 物資豐富 , 城鄉(xiāng)居民收入比過(guò)去大大增長(zhǎng), 思想觀念解放。）活動(dòng)探究三：明天更美好5 / 10圖 1 1952-2008 年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值6 / 107 / 102 、歷史唯物 主義告訴我們 , 一定生活方式的變化 , 是一定意義上政治經(jīng)濟(jì)變化的反映。從生活方式的變化 , 可以反映社會(huì)進(jìn)步或者停滯甚至倒退的軌跡。從8 / 10生活方式的變化 , 可以以小見(jiàn)大 , 見(jiàn)微知著 , 我們學(xué)習(xí)歷史 , 要善于觀察 , 善于思考 , 歷史就在我們身邊。通過(guò)本課學(xué)習(xí) , 認(rèn)識(shí)在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下 , 我國(guó)人民的生活水平逐步提高 , 到 20 世紀(jì)末

14、, 我國(guó)在整體上進(jìn)入了小康社會(huì)。板書(shū)展示課堂檢測(cè)1、下列選項(xiàng)中 ,屬于改革開(kāi)放前出現(xiàn)的現(xiàn)象的是（）A 、講究營(yíng)養(yǎng)均衡 ,粗細(xì)搭配 ,吃綠色食品B、大家都穿著千篇一律的灰色中山裝或藍(lán)色解放裝C、出門(mén)旅游的人越來(lái)越多,開(kāi)私人汽車出行的人占了一定的比重D、人們可以通過(guò)人才市場(chǎng)自主選擇職業(yè)5 、 改 革 開(kāi) 放 前 后 人 們 社 會(huì) 生 活 變 化 的 原 因 包 括 （）新建立后 ,國(guó)家長(zhǎng)期把重點(diǎn)放在工業(yè)化建設(shè),人民物質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低改革開(kāi)放后 , 把工作重點(diǎn)放在提高人們物質(zhì)經(jīng)濟(jì)文化水平, 人們經(jīng)濟(jì)條件好轉(zhuǎn)改革開(kāi)放后 ,中西思想文化觀念碰撞激烈, 形成多元思想文化和價(jià)值觀改革開(kāi)放后 , “打破鐵飯

15、碗 ”,建立新的經(jīng)濟(jì)文化體制,實(shí)行能者勤者上崗, 憑貢獻(xiàn)大 小 享 受相 應(yīng) 待 遇 , 通 過(guò) 人 才 競(jìng) 爭(zhēng) 挖 掘人 的 潛力 , 有 利 于個(gè) 人 發(fā) 展、 社 會(huì) 進(jìn)步 和 經(jīng) 濟(jì)繁 榮A B C D 5、改革開(kāi)放前后人們社會(huì)生活變化的原因包括（）新建立后 ,國(guó)家長(zhǎng)期把重點(diǎn)放在工業(yè)化建設(shè),人民物質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低改革開(kāi)放后 ,把工作重點(diǎn)放在提高人們物質(zhì)經(jīng)濟(jì)文化水平,人們經(jīng)濟(jì)條件好轉(zhuǎn)改革開(kāi)放后 ,中西思想文化觀念碰撞激烈,形成多元思想文化和價(jià)值觀改革開(kāi)放后 ,“打破鐵飯碗” ,建立新的經(jīng)濟(jì)文化體制,實(shí)行能者勤者上崗,憑貢獻(xiàn)大小享受相應(yīng)待遇,通過(guò)人才競(jìng)爭(zhēng)挖掘人的潛力 ,有利于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)

16、進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)繁榮A B C D 2、下列符合文革時(shí)期人們服飾特點(diǎn)的是（C ）A 名牌服裝爭(zhēng)奇斗艷B 時(shí)裝表演成為風(fēng)景線C 穿中山裝 , 千篇一律D 西服革履 , 風(fēng)度翩翩3. “五十年代看陽(yáng)光 , 七十年代看墻上（鐘表） , 八十年代看手上（手表） , 九十年代看腰上（手機(jī)）”的現(xiàn)象主要反映了（）A人們生活水平的提高B時(shí)間觀念的增強(qiáng)C通訊手段的進(jìn)步D消費(fèi)觀念的變化1、下列選項(xiàng)中 ,屬于改革開(kāi)放前出現(xiàn)的現(xiàn)象的是（）A 、講究營(yíng)養(yǎng)均衡,粗細(xì)搭配 ,吃綠色食品B 、大家都穿著千篇一律的灰色中山裝或藍(lán)色解放裝C、出門(mén)旅游的人越來(lái)越多,開(kāi)私人汽車出行的人占了一定的比重9 / 10D、人們可以通過(guò)人才市場(chǎng)自主選擇職業(yè)2、下列能夠反映改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)居民生活變化的是（） 人們上網(wǎng)瀏覽、發(fā)E-mail 人們使用糧票、布票購(gòu)買(mǎi)東西 70 年代住草房 ,80 年代住瓦房 ,90 年代住樓房 我國(guó)社會(huì)保障體系逐步