2019最新人美版美術(shù)二上《奇妙的爬行》教學(xué)反思

1、2019 最新人美版美術(shù)二上奇妙的爬行教學(xué)反思本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn),體會其美感 ,能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作。大自然界當(dāng)中的爬行動(dòng)物各式各樣,所以二年級的孩子對此可產(chǎn)生了極大的興趣。本課的重點(diǎn)是通過觀察,回憶 ,來再現(xiàn)爬行動(dòng)物的“奇妙”之處,難點(diǎn)是如何去以繪畫的形式表現(xiàn)爬行。教學(xué)對象是二年級的學(xué)生,他們對于爬行的動(dòng)物了解的不是很多, 因此 ,在上課之前我準(zhǔn)備了充足的欣賞材料,使學(xué)生有了一個(gè)充足的空間去了解和欣賞“爬行”的世界,并且從爬行的世界當(dāng)中去感受當(dāng)中的奇妙之處。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,我充分利用“班班通”創(chuàng)設(shè)情景 ,放音樂 ,看課件等。通過引導(dǎo)（教師也學(xué)著一種動(dòng)物爬行展演）,再讓學(xué)生

2、自己扮演一只本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn),體會其美感 ,能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作。本課的重點(diǎn)是通過觀察,回憶 ,來再現(xiàn)爬行動(dòng)物的“奇妙”之處,難點(diǎn)是如何去以繪畫的形式表現(xiàn)爬行。教學(xué)對象是二年級的學(xué)生,所以學(xué)生對于爬行的動(dòng)物了解的不是很多,本課我準(zhǔn)備了充足的欣賞材料 ,使學(xué)生有了一個(gè)充足的空間去了解和欣賞“爬行”的世界,并且從爬行的世界當(dāng)中去感受當(dāng)中的奇妙之處。在這當(dāng)中的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我充分的創(chuàng)設(shè)了情景,放音樂 ,通過引導(dǎo) ,讓學(xué)生想象自己就是一只爬行動(dòng)物,感受爬行 ,并且尋找自己的爬行路線,想象自己的爬行環(huán)境。在此項(xiàng)活動(dòng)中 ,讓學(xué)生與昆蟲換位,使學(xué)生充分的感受動(dòng)物的爬行的感覺,為下一步作

3、畫進(jìn)行了一定的鋪設(shè)。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的了解動(dòng)物的爬行,我又進(jìn)一步展示了各種動(dòng)物的爬行圖片,用圖片將孩子們帶入昆蟲的世界 ,讓他們認(rèn)識、觀察各種各樣美麗的昆蟲,學(xué)生對此產(chǎn)生了極大的興趣,個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛去觀察,并且發(fā)出了很大的贊嘆,可以看出學(xué)生對動(dòng)物的了解不是很多,所以產(chǎn)生了驚訝 ,并且產(chǎn)生了討論。所以在欣賞過程中, 學(xué)生思維靈活 ,發(fā)言踴躍積極。緊接著讓他們表演各種昆蟲的姿態(tài),然后欣賞范畫 ,最后把自己的認(rèn)識進(jìn)行夸張想象之后畫下來。孩子們通過觀察、表演、欣賞,很快進(jìn)入狀態(tài) ,畫得很好。有的畫瓢蟲在聊天、交流,有的畫烏龜一家去旅行而且昆蟲的花紋和造型都有了一定的夸張?，F(xiàn)代教育提倡對人的綜合能力的

4、培養(yǎng),美術(shù)課也不只是單純的畫畫課。教師在課堂中除了要關(guān)注學(xué)生美術(shù)技能的掌握,還要關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展情況,使孩子們在有限的時(shí)間里得到更大的發(fā)展。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn),體會其美感 ,能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作。大自然界當(dāng)中的爬行動(dòng)物各式各樣,所以二年級的孩子對此可產(chǎn)生了極大的興趣。1 / 3本課的重點(diǎn)是通過觀察 ,回憶 ,來再現(xiàn)爬行動(dòng)物的“奇妙”之處,難點(diǎn)是如何去以繪畫的形式表現(xiàn)爬行。教學(xué)對象是剛剛從一年級升上來的學(xué)生,他們對于爬行的動(dòng)物了解的不是很多,本課我準(zhǔn)備了充足的欣賞材料包括網(wǎng)絡(luò)資源里的視頻資料,使學(xué)生有了一個(gè)充足的空間去了解和欣賞“爬行”的世界 ,并且從爬行的世界當(dāng)中去感

5、受其中的奇妙之處。在教學(xué)過程中,我充分的創(chuàng)設(shè)了情景 ,播放音樂 ,通過引導(dǎo) ,并讓學(xué)生自己扮演一只一個(gè)爬行的動(dòng)物,感受爬行 ,并且尋找自己的爬行路線 ,想象自己的爬行環(huán)境。在此項(xiàng)活動(dòng)中,讓學(xué)生與昆蟲換位 ,使學(xué)生充分的感受動(dòng)物的爬行的感覺 ,為下一步作畫進(jìn)行了一定的鋪墊。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的了解動(dòng)物的爬行,我用媒體展示了各種動(dòng)物的爬行圖片,學(xué)生對此產(chǎn)生了極大的興趣 ,個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛去觀察,如此可以看出學(xué)生對動(dòng)物的了解不是很多,在觀察中不時(shí)產(chǎn)生了驚訝 , 并在竊竊私語 ,相互討論著。所以在欣賞過程中,學(xué)生思維靈活 ,發(fā)言踴躍積極,創(chuàng)作的作品內(nèi)容豐富多彩。美術(shù)課奇妙的爬行教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張艷以前

6、 ,每當(dāng)看到孩子們出色地完成繪畫內(nèi)容時(shí),我都覺得很欣慰,覺得教學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。課改之后 ,我發(fā)現(xiàn)原來自己的課還停留在對物象的單純描繪上,沒有讓孩子得到更充分的發(fā)展。那么 ,究竟該怎么做呢？在這一節(jié)課上 ,我先用錄像片將孩子們帶入昆蟲的世界,讓他們認(rèn)識、觀察各種各樣美麗的昆蟲 ,再讓他們表演各種昆蟲的姿態(tài),然后欣賞范圖 ,最后把自己的認(rèn)識進(jìn)行夸張想象之后畫下來。孩子們通過觀察、表演、欣賞,很快進(jìn)入狀態(tài),畫得很好。有的畫蝴蝶在跳舞,有的畫瓢蟲在做操 ,有的畫螳螂在決斗而且昆蟲的花紋和造型都有了一定的夸張?？吹胶⒆觽兊南胂罅υ谧髌分械玫搅税l(fā)揮,我不禁沾沾自喜,同時(shí)也問自己：是否還能引導(dǎo)他們再發(fā)展？

7、有一些孩子畫得很快 ,完成之后問我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪紙等等,我同意了 ,然后繼續(xù)指導(dǎo)還未完成作品的孩子。沒想到過了一會,一個(gè)孩子拿著一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲跑過來對我說：老師,你看！我做了只七星瓢蟲！看著這只用橡皮泥制作的藍(lán)底黃點(diǎn)的七星瓢蟲 ,我眼前一亮！呀,多么大膽的做法！我表揚(yáng)了他。過了一會,又有孩子站起來說：老師 ,你看！我也做了一只！我一看,原來是用彩紙折成的一只蜻蜓！緊接著,又有好幾個(gè)孩子紛紛舉起自己用各種方法制作的昆蟲,得意地看著我。我的心為之一怔！同樣是表現(xiàn)昆蟲 ,我們備課時(shí)想到的是按照教材的要求指導(dǎo)學(xué)生繪畫,而孩子卻能想到用不同的方式來表現(xiàn) ,而且能夠根據(jù)自己的喜

8、好來改變色彩、進(jìn)行造型上的夸張！這不就是發(fā)展嗎！同一個(gè)題材 ,我們可以引導(dǎo)孩子通過觀察和想象,用平面和立體等不同手段來表現(xiàn),不僅畫一畫 ,還可以做一做。在做的過程中,遇到的問題比繪畫更多,孩子們可以自己動(dòng)腦筋解決,也可以與小組里的伙伴一起討論、交流,在解決問題的同時(shí)也鍛煉了人際交往的能力。這樣,同樣的一節(jié)課 ,孩子們不就能獲得更多方面的發(fā)展嗎？現(xiàn)代教育提倡對人的綜合能力的培養(yǎng),美術(shù)課也不只是單純的畫畫課。教師在課堂中除了要關(guān)注學(xué)生美術(shù)技能的掌握,還要關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展情況,使孩子們在有限的時(shí)間里得到更大的發(fā)展。2 / 3奇妙的爬行教學(xué)活動(dòng)評價(jià)心得奇妙的爬行一課是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教

9、科書中的課程。本課是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn) ,并體會其美感 ,能夠大膽想象、創(chuàng)作 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感 ,體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美 ,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對未來世界勇于探究的精神。整堂課的設(shè)計(jì)始終貫徹新課改的精神 ,以學(xué)生為主體、以實(shí)踐為主線、以創(chuàng)新為核心的教學(xué)模式。通過本堂課的授課使我對新課改有了更深的體會和思考。一、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)和方法的運(yùn)用二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍,教師應(yīng)充分體現(xiàn)引導(dǎo)者的作用,發(fā)揮學(xué)生年齡特點(diǎn),讓學(xué)生在玩兒中學(xué)、在學(xué)中玩兒。因此我運(yùn)用生動(dòng)的語言,活潑的教態(tài) ,貼近學(xué)生 ,引領(lǐng)學(xué)生來到一個(gè)奇妙的爬行世界。并通過實(shí)物展示、多媒體使用使用,吸引學(xué)生。同時(shí)做好課堂秩序的把握

10、,活而不亂 ,有張有弛 ,有玩兒有學(xué)。我運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,促使學(xué)生潛能的最大發(fā)揮。課堂教學(xué)提倡童言無忌,給學(xué)生充分享受自由和充分展示潛能的空間。徹底摒棄那種教師灌輸知識,學(xué)生消極被動(dòng)學(xué)知識的局面。讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下 ,任想象馳騁、感情激蕩、思維縱橫。我還打破以往單一的作業(yè)方式,讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,突出學(xué)生自身特點(diǎn) ,發(fā)展個(gè)性。學(xué)生能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是最重要的,能夠讓學(xué)生在短短一節(jié)課的時(shí)間里體會快樂、成功才真正達(dá)到教學(xué)目的,這樣才體現(xiàn)新課改的教學(xué)觀念。二、達(dá)到的教學(xué)效果整堂課學(xué)生都思維活躍,表現(xiàn)的積極熱情 ,參與意識強(qiáng)。通過爬行實(shí)物展示、用放大鏡仔細(xì)觀察、觀看影片、

11、知識競賽、分辨爬行動(dòng)物這幾個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生的對陌生事物的認(rèn)知從感性到具體 ,由遠(yuǎn)及近的切身體會,提高了學(xué)生的觀察概括能力、分析能力,并且使學(xué)生通過對小動(dòng)物的關(guān)愛滲透日常生活中的文明禮貌,學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯提高。學(xué)生自己收集到了許多資料 ,在課上展示 ,既鍛煉了他們收集、處理信息的能力,還使學(xué)生知道獲取知識的途徑有很多。與自然學(xué)科的結(jié)合,不但培養(yǎng)了學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力,還開闊學(xué)生視野。最后學(xué)生創(chuàng)作的作品體現(xiàn)個(gè)性、富有創(chuàng)意,能夠從生活中去發(fā)掘材料進(jìn)行表現(xiàn),潛意識的教育了學(xué)生我們的身邊處處都有美。同學(xué)之間互相參觀、評價(jià),增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力。三、存在不足、改進(jìn)方案1、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、謙讓性每名學(xué)生的家里都只有一個(gè)孩子,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)來獨(dú)往的習(xí)慣了,所以在選擇自己喜歡的材料時(shí) ,難免遇到都喜歡同一種材料的情況。教師應(yīng)在平時(shí)注重這方面的培養(yǎng),樹立學(xué)生良好的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽、不怕困難學(xué)生在分辨爬行動(dòng)物時(shí),對于一些不認(rèn)識或說不準(zhǔn)的動(dòng)物,有個(gè)別同學(xué)就不敢嘗試說了。教師應(yīng)針對這一問題多鼓勵(lì)膽小的學(xué)生,培養(yǎng)他們的勇敢精神。通過本節(jié)課的實(shí)踐