西南師大版六年級語文下冊《七單元25 尋找幸運花瓣兒》課件_8

1、課件課件PPT 尋找幸運花瓣兒尋找幸運花瓣兒 課件課件PPT 資料寶袋資料寶袋 l 金波金波，原名王金波。河北衡水人。原名王金波。河北衡水人。1961年畢業(yè)于北京師范年畢業(yè)于北京師范 學(xué)院中文系。歷任首都師范大學(xué)教授，中國作協(xié)兒童文學(xué)學(xué)院中文系。歷任首都師范大學(xué)教授，中國作協(xié)兒童文學(xué) 委員會委員，北京市作協(xié)理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任委員會委員，北京市作協(xié)理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任 。1957年開始發(fā)表作品。年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。著有年加入中國作家協(xié)會。著有 詩集詩集回聲回聲、我的雪人我的雪人、綠色的太陽綠色的太陽、我們我們 去看海去看海金波十四行兒童詩金波十四行兒童詩

2、等，童話集等，童話集小樹葉童話小樹葉童話 、蘋果小人兒的奇遇蘋果小人兒的奇遇、眼睛樹眼睛樹等，散文集等，散文集等等 你敲門你敲門、感謝往事感謝往事，評論集，評論集追尋小精靈追尋小精靈等，歌等，歌 詞集詞集林中的鳥聲林中的鳥聲、金波詩詞歌曲集金波詩詞歌曲集，選集，選集金波金波 兒童詩選兒童詩選、金波作品精選金波作品精選等。其作等。其作 品曾獲國家圖書獎及品曾獲國家圖書獎及“五個一五個一”工程獎、中國工程獎、中國 作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué) 獎及獎及1992年國際安徒生獎提名等。年國際安徒生獎提名等。 課件課件PPT 預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查 1 1、誰能

3、結(jié)合課文內(nèi)容說說文中的幸運花瓣兒具、誰能結(jié)合課文內(nèi)容說說文中的幸運花瓣兒具 體指的是什么？體指的是什么？ 五瓣兒的丁香五瓣兒的丁香 2 2、為什么把五瓣兒的丁香稱為幸運花瓣兒？、為什么把五瓣兒的丁香稱為幸運花瓣兒？ 因為老師說誰能找到五個花瓣兒的丁香，誰因為老師說誰能找到五個花瓣兒的丁香，誰 就會得到幸福。就會得到幸福。 課件課件PPT 字詞樂園字詞樂園 huhu xngxng 噢噢 落日余暉落日余暉 悻悻然悻悻然 KungKung yngyng mngmng 誑話誑話 嚶嗡聲嚶嗡聲 萌發(fā)萌發(fā) 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 是呀，功夫不負(fù)有心人，是呀，功夫

4、不負(fù)有心人，“終終 于找到了這五個花瓣兒的于找到了這五個花瓣兒的 丁香花。同學(xué)們，你們能丁香花。同學(xué)們，你們能 想象一下想象一下“我我”當(dāng)時的反當(dāng)時的反 應(yīng)嗎？應(yīng)嗎？ l 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 是呀，作者回味著這幾天樂此是呀，作者回味著這幾天樂此 不疲的尋找，又回味著找不疲的尋找，又回味著找 到時候的驚喜，這些都是到時候的驚喜，這些都是 他從未體驗過的快樂?？焖麖奈大w驗過的快樂。快 樂源于一個發(fā)樂源于一個發(fā) 現(xiàn)。你們有過這樣的快樂嗎？現(xiàn)。你們有過這樣的快樂嗎？ l 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 課件課件PPT

5、課文詳解課文詳解 當(dāng)你心中萌發(fā)了一個希望的時候，當(dāng)你心中萌發(fā)了一個希望的時候， 與此同時，你又有了一種實現(xiàn)這一與此同時，你又有了一種實現(xiàn)這一 希望的力量；繼而你終于把希望變希望的力量；繼而你終于把希望變 成了現(xiàn)實，這時候，你就可以對自成了現(xiàn)實，這時候，你就可以對自 己說：我是一個幸運的人。己說：我是一個幸運的人。 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 “我為什么說自己是一個幸運的人？我為什么說自己是一個幸運的人？ 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 的確的確，幸運只是一種心，幸運只是一種心 靈感受，快樂源于一個靈感受，快樂源于一個 新的發(fā)現(xiàn)?？鞓肪驮谖倚碌陌l(fā)現(xiàn)?？鞓?/p>

6、就在我 們身邊，關(guān)鍵是你要時們身邊，關(guān)鍵是你要時 刻擁有一顆感悟生活，刻擁有一顆感悟生活， 體驗快樂的心。體驗快樂的心。 l 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 我必須把目光我必須把目光直視直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得著張開的花瓣兒，這樣才能看得 清它長著幾瓣兒。于是，我清它長著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看側(cè)著頭，從左邊看 看，再從右邊看看看，再從右邊看看，有時候，還要，有時候，還要彎下腰仰起彎下腰仰起 頭從下往上看頭從下往上看。 l l l 你從中體會到了什么？你從中體會到了什么？ （溫馨提示：可以抓住一些動詞（溫馨提示：可以抓住一些動詞 進(jìn)行體會。）進(jìn)行體會。） 課件課件PPT 課文

7、詳解課文詳解 淡淡的花香，我沒淡淡的花香，我沒聞聞到。蜜蜂的嚶嗡聲，我到。蜜蜂的嚶嗡聲，我 也沒也沒聽聽到。我只是在尋找五瓣兒丁香。到。我只是在尋找五瓣兒丁香。 模仿文中的寫法，想象因為我太模仿文中的寫法，想象因為我太 專心尋找，還有什么情形我沒有專心尋找，還有什么情形我沒有 注意到。注意到。 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃 過：過： 四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒 淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嚶嗡聲，我淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嚶嗡聲，我 也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。也沒聽到。我只

8、是在尋找著五瓣兒丁香。 四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒 思考思考:（“四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣 兒兒”這句話在文中出現(xiàn)了兩次，從這句話在文中出現(xiàn)了兩次，從 中可以體會出什么？）中可以體會出什么？） 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 難道它就是五瓣兒丁香難道它就是五瓣兒丁香? ?我的心為之一動，我的心為之一動， 趕緊數(shù)一數(shù)：趕緊數(shù)一數(shù)： 一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香! ! 想一想：這五個數(shù)字中，哪個數(shù)想一想：這五個數(shù)字中，哪個數(shù) 字給作者帶來字給作者帶來 了驚喜？紅色了驚喜？紅色 字的句子該怎么讀呢？字的句子該

9、怎么讀呢？ 課件課件PPT 課文詳解課文詳解 文中反復(fù)寫文中反復(fù)寫“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒” 這在表情達(dá)意上有什么作用？這在表情達(dá)意上有什么作用？ 課件課件PPT 概括主題概括主題 這篇課文以第一人稱的口吻記述了這篇課文以第一人稱的口吻記述了 作者尋找五瓣兒丁香花的故事，詮作者尋找五瓣兒丁香花的故事，詮 釋了幸運的內(nèi)涵釋了幸運的內(nèi)涵通過自己的力通過自己的力 量將希望變成現(xiàn)實。量將希望變成現(xiàn)實。 課件課件PPT 寫法點撥寫法點撥 第一人稱的寫法。第一人稱的寫法。 第一人稱的寫法是指敘述者直接敘述所見、第一人稱的寫法是指敘述者直接敘述所見、 所聞、所為或所經(jīng)歷的事情。

10、運用第一所聞、所為或所經(jīng)歷的事情。運用第一 人稱進(jìn)行敘述，親切自然，能自由表達(dá)人稱進(jìn)行敘述，親切自然，能自由表達(dá) 思想感情。特別是發(fā)展線索比較單純的思想感情。特別是發(fā)展線索比較單純的 事件，用事件，用“我我”來穿針引線，比較容易來穿針引線，比較容易 組織材料。本文就是以組織材料。本文就是以“我我”尋找五瓣尋找五瓣 兒丁香花為線索來寫的。兒丁香花為線索來寫的。 課件課件PPT 拓展提升拓展提升 幸運沒有降臨到一個人，這沒有什么可羞的，只有幸運沒有降臨到一個人，這沒有什么可羞的，只有 自動放棄努力的人，才最可悲。自動放棄努力的人，才最可悲。 幸運之神會光顧世界上的每一個人，但如果她發(fā)現(xiàn)幸運之神會光顧世界上的每一個人，但如果她發(fā)現(xiàn) 這個人沒有毅力、恒心時，它就會從窗子里飛出這個人沒有毅力、恒心時，它就會從窗子里飛出 去去 行動不一定每次都帶來幸運，但不行行動不一定每次都帶來幸運，但不行 動，一定無幸運可言。動，一定無幸運可言。 幸運是感受，他和快樂一樣是通過觸幸運是感受，他和快樂一樣是通過觸 及我們內(nèi)心深處的滿足才能獲得的。及我們內(nèi)心深處的滿足才能獲得的。 課件課件PPT 心靈感悟心靈感悟 快樂就像五瓣兒丁香一樣，需要我快樂就像五瓣