《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試卷(答案

1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷姓名： 1.數(shù)學(xué)是研究（數(shù)量關(guān)系 ）和（ 空間形式 ）的科學(xué)。2.新課程的“三維”課程目標(biāo)是指（ 知識(shí)與技能 ），（ 過程與方法 ）、（ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ）。3.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四基”是指：（基礎(chǔ)知識(shí)、 ）、（ 基本技能 ）、（ 基本思想 ）、（ 基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) ）。4.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從（知識(shí)與技能 ）、（數(shù)學(xué)思路）、解決問題）和（情感態(tài)度）等四個(gè)方面作出了闡述。5.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計(jì)與概率）、（實(shí)踐與綜合應(yīng)用）等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。6.標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四能”是指：發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。7.數(shù)學(xué)課程標(biāo)

2、準(zhǔn)中所說的“數(shù)學(xué)的基本思想”主要指：數(shù)學(xué)（抽象）的思想、數(shù)學(xué)（推理）的思想、數(shù)學(xué)（建模）的思想。8.在“圖形與幾何”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立空間觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的 幾何直觀 與推理能力。9.在“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生逐漸建立起來數(shù)據(jù)分析觀念，了解隨機(jī)現(xiàn)象。10. 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四基”是指：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。11.教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。12. 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。13.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（現(xiàn)實(shí)的）、

3、（有意義的）、（富有挑戰(zhàn)的），這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè) 、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。二、選擇題1.新課程的核心理念是（ C ）。A. 聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué) B. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C. 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展2.教師教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，注重（C），提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 A、探究式 B、自主式 C、啟發(fā)式 D、合作式3.推理一般包括（ C ） 。 A、邏輯推理和類比推理 B、邏輯推理和演繹推理 C、合情推理和演繹推理 D、合情推理和邏輯推理4.在第一學(xué)段計(jì)算技能評(píng)價(jià)要求中，兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的速度要求（B） A、3-4 題/分 B、1-2 題/分 C、2-3 題/分

4、D、8-10 題/分 5.（B）的含義是從具體實(shí)例中知道或舉例說明對(duì)象的有關(guān)特征；根據(jù)對(duì)象的特征，從具體情境中辨認(rèn)或者舉例說明對(duì)象。A、理解 B、了解 C、掌握 D、經(jīng)歷 6、在設(shè)計(jì)一些新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教材可以展現(xiàn)（C）的過程。A、“問題情境建立模型求解驗(yàn)證” B、“經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)查閱資料獨(dú)立思考”C、“知識(shí)背景知識(shí)形成揭示聯(lián)系”D、“合作交流實(shí)踐檢驗(yàn)推理論證” 7、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使用了“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等表述（A ）不同程度。 A、學(xué)習(xí)過程目標(biāo) B、學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果目標(biāo)。 8、在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生（ABCD ）。 A、建立數(shù)感 B、符號(hào)意識(shí) C、發(fā)展運(yùn)算能力和推理能力 D、初步

5、形成模型思想 9.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（A,B,C ）的過程。A. 生動(dòng)活潑的 B.主動(dòng)的 C.富于個(gè)性 D.被動(dòng)的三、簡(jiǎn)答1實(shí)施課堂即興評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則是什么？（1）、立足激勵(lì)原則；（2）、關(guān)注人性原則；（3）、評(píng)價(jià)方式要多樣化。2新時(shí)期下教師應(yīng)如何進(jìn)行自我反思？（1）、在教學(xué)實(shí)踐中反思；（2）、在與他人交流評(píng)價(jià)中反思；（3）、在與學(xué)生交流評(píng)價(jià)中反思。四、案例分析3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第47-55頁(yè)的內(nèi)容（見附件圖，也可以事先準(zhǔn)備好相關(guān)教材），它的學(xué)段目標(biāo)有：掌握必要的運(yùn)算技能；在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比

6、較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果；經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程；在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（1）請(qǐng)就第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容（例題和做一做），分解出具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。答案要點(diǎn)：利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，發(fā)展合情推理能力；經(jīng)歷同伴交流過程，能比較清楚地表達(dá)出自己的算法；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算；在解決問題中了解數(shù)量關(guān)系，歸納出總價(jià)=單價(jià)數(shù)量。（學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫可以采用“行為動(dòng)詞+核心概念”的方式，情感態(tài)度目標(biāo)可以寫，也可以不寫，關(guān)鍵是制定的目標(biāo)便于后面的書面檢測(cè)）（2）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾種習(xí)題來檢測(cè)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成情況，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)的意圖。（要求學(xué)生5分鐘內(nèi)能完成）答案要點(diǎn)：可以設(shè)計(jì)這幾類題目：再現(xiàn)過程的填空題