蘇教版四年級語文下冊《習2》研討課教案_0

1、練習2課時目標1、讀懂小芳和爸爸的對話，了解有關(guān)磁懸浮列車的知識，并為句子加標點。2、學習用不同的語言形式表達同一種意思。3、熟記八個詞語和詩歌真知。教學難點磁懸浮列車的知識教學準備多媒體教學課時1課時教學過程教學過程一、處處留心1、教學第一部分（1） 創(chuàng)設情境：爸爸帶小芳坐了一次磁懸浮列車，這可是小芳第一次坐磁懸浮列車呢?。?） 讓學生自由練習讀爸爸與小芳的對話。仔細分辨哪幾句是小芳說的，哪幾句是爸爸的回答，并判斷提示語的位置。（3）請學生回憶：如何根據(jù)提示語的位置來加標點。（4）學生自己獨立完成加標點的練習，教師巡視。（5）全班集體訂正。（6）課堂練習（7）學生默讀爸爸與小芳的對話，思考：

2、通過和爸爸的交談，小芳對于磁懸浮列車有了哪些了解呢？請學生談談。（8）以后遇到不明白的事情也要像小芳這樣多提幾個“為什么”2、教學第二部分（1） 磁懸浮列車的速度極快了，每小時可以走400500千米。小芳第一次坐上磁懸浮列車，說了什么，又是怎么說的呢？請學生練習讀一讀小芳說的話，要讀出小芳興奮的心情。（2） 小芳的話突出了磁懸浮列車的一個重要特點，就是車速快。思考：為了表現(xiàn)列車的快，還能怎么說？（3）學生自由練說，教師巡視指導。（4）全班交流。二、讀讀背背1、熟記詞語。（1）請學生說一說想怎樣學習詞語。（2）請學生自主學習詞語。（3）指名匯報學習成果，教師相機指導讀準字音，引導學生理解詞語意思

3、，并體會每排兩個詞語再意義上的聯(lián)系。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止。比喻學習或做事不肯下功夫，深入鉆研。囫圇吞棗：把棗子整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻學習時生吞活剝，對所學的并不理解。浮光掠影：水面上的反光，一閃而過的影子，比喻觀察不細，印象不深。不甚了了：了了，了解，明白。不太了解，不太清楚。天道酬勤：上天偏愛于勤奮的人們，付出的努力一定會得到回報。熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找到竅門。（4）學生練習朗讀和背誦。2、背誦真知。（1）出示詩歌內(nèi)容，學生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。（2）指名試讀，相機正音。（3）理解詩句意思。學生再讀。思考：在你的印象中真知是什么？我們要怎樣做才能獲取真知呢？在小組內(nèi)談談自己對詩句的理解，并提出不懂的問題。全班交流，教師適當點撥。（4）指導學生正確斷句，讀出節(jié)奏。（5）指導學生朗讀全詩，并能