教學(xué)質(zhì)量專題會(huì)發(fā)言稿

1、在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量專題會(huì)上的講話各位老師：按照中心校的安排，我們今天在這里召開(kāi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量專題會(huì)，這是符合上級(jí)要求，也是根據(jù)我校情況很有必要的。教育局長(zhǎng)劉建剛同志說(shuō)過(guò)：“安全是天，質(zhì)量是地”。他的話簡(jiǎn)單明了，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)質(zhì)量的重要性。教育質(zhì)量是學(xué)校生存之本，這是大家再清楚明白不過(guò)的?；叵胛覀?nèi)デ锏慕虒W(xué)工作，總的來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大，從去秋的期末考試成績(jī)來(lái)看，我校總成績(jī)排名，本部在全鎮(zhèn)完小列第三位，這是全體老師共同努力的結(jié)果。在平時(shí)工作中也看到了大部分老師的敬業(yè)精神，充分利用課余時(shí)間搞教學(xué)，在此我深表感謝。但是我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)也要想到我們存在和面臨的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話上星期五的鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量專題會(huì)，坐在那里真讓人難

2、受，發(fā)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位獎(jiǎng)牌時(shí)，由于名額太少，我們成了下一名。發(fā)教學(xué)質(zhì)量示范班錦旗時(shí)與我們無(wú)緣，原因是我們沒(méi)有一個(gè)不受懲的班級(jí)。仔細(xì)想想不怪領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們不公平，我們確實(shí)存在很多不足，主要表現(xiàn)在：1、 我們平時(shí)對(duì)教學(xué)管理不到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是忙于應(yīng)付各種雜事，沒(méi)有一套完整的教學(xué)管理程序，處于一種無(wú)序的狀態(tài)。2、 領(lǐng)導(dǎo)帶頭不力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所任課程沒(méi)有取到引領(lǐng)作用。甚至落后與我們普通教師。3、 教學(xué)制度流于形式，沒(méi)有發(fā)揮制度的約束作用。4、 教研工作抓得不力，教師學(xué)習(xí)空氣不濃。對(duì)新課標(biāo)，新教材沒(méi)有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)教法沒(méi)有研究。致使教師在課堂上做無(wú)用功，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，質(zhì)量提不高。5、 教學(xué)檢查不到位，每

3、次檢查總是流于形式，沒(méi)有總結(jié)會(huì)每次檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究、整改和提高。6、 對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)，大部分班級(jí)基本上存在這樣的情況，如果仔細(xì)分析一下期末考試成績(jī)，就會(huì)清楚，那個(gè)班管理嚴(yán)格，那位教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格，那門課程考試成績(jī)就相對(duì)好得多。7、 教學(xué)抓得不扎實(shí)，上課不備課的現(xiàn)象總是存在，總以為自己教了十幾年、幾十年，沒(méi)有教不下來(lái)的東西，其實(shí)不然。上星期五全鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)上中心校領(lǐng)導(dǎo)讓我們給全體老師帶幾句話，下面我讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（建議教師要進(jìn)行的幾點(diǎn)反思教師是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)前，我們的教師委屈很大，怨氣很大。但現(xiàn)實(shí)是，想

4、解決教師最關(guān)注的的根本問(wèn)題，不是靠我們發(fā)牢騷，成天不快樂(lè)，不幸福就能解決的。而且毛主席在贈(zèng)柳亞子先生中說(shuō)：牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。我們要看到教育的未來(lái)與希望，教師當(dāng)前的這種尷尬的生存狀態(tài)已經(jīng)引起了黨和國(guó)家的高度中說(shuō)，雖然目前是現(xiàn)狀有些不如人意，但前途是光明的。在這里，我想就事論事，作為一名教師，我們應(yīng)該在以下幾方面進(jìn)行一些反思。一是要組織教師反思：當(dāng)老師是否應(yīng)該把教好書當(dāng)成安身立命之本。作為老師，教不好書，育不好人，所任教學(xué)科，如果學(xué)生不喜愛(ài)，家長(zhǎng)不滿意，領(lǐng)導(dǎo)不放心，同行不認(rèn)可，我認(rèn)為這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是最恥辱。在學(xué)校、中心校甚至是教育局教研室組織的抽查考試中，如果成績(jī)一直靠后，我們是

5、否應(yīng)該多從主管找原因，少?gòu)目陀^找借口。我們絕大多數(shù)教師是勝利本鎮(zhèn)人，家鄉(xiāng)人做家園活，如果干不出成績(jī)，真是愧對(duì)家鄉(xiāng)父老。二要組織教師反思：我們的教學(xué)行為是否規(guī)范。我們有沒(méi)有不備課上課的情況，有沒(méi)有用舊教案應(yīng)付檢查的現(xiàn)象？有沒(méi)有備課上課兩張皮的現(xiàn)象？有沒(méi)有課堂上上到哪兒算哪兒的隨意性現(xiàn)象？有沒(méi)有作業(yè)不及時(shí)批改，以x代改，請(qǐng)學(xué)生代改等現(xiàn)象，諸此種種，我們要反思，也要深思：沒(méi)有平時(shí)的精耕細(xì)作，指望夏天碩果累累，可能嗎？三要組織教師反思：我們?yōu)閷W(xué)生做了什么？對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，按新課改理念的要求：辦法比知識(shí)重要，方法比結(jié)論重要，問(wèn)題比答案重要，體驗(yàn)比接受重要，因此，我們要反思我們的課堂教學(xué)，我們的

6、教學(xué)理念是否更新了，師道尊嚴(yán)，填鴨式的滿堂灌，在你課堂上是否依然存在。學(xué)生的主體地位是否得到凸顯，課堂四十分鐘，你是否還是霸占了三十好幾分鐘。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否有變革，學(xué)生會(huì)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，有沒(méi)有合作意識(shí)和合作能力，能不能探究式學(xué)習(xí)。我們要經(jīng)常反思：你為學(xué)生做了什么？你在為學(xué)生做什么？你將為學(xué)生做什么？你能為學(xué)生做什么？如果各位教師在反思中能有一點(diǎn)感悟，在今后的教學(xué)中能有一點(diǎn)改變，相信我們的學(xué)生會(huì)受益終生。在此，希望我們校長(zhǎng)帶給教師三句話：一是你的責(zé)任就是你的方向，你的經(jīng)歷就是你的財(cái)富，你的性格就是你的命運(yùn)。二是把復(fù)雜的事簡(jiǎn)單做，你就是專家，把簡(jiǎn)單是是重復(fù)做，你就是行家，把重復(fù)的事用心做，你就是

7、贏家。三是美好是屬于自信的，機(jī)會(huì)是屬于創(chuàng)造的，奇跡是屬于執(zhí)著的。五、對(duì)今后工作的幾點(diǎn)思考一是要繼續(xù)夯實(shí)常規(guī)，落實(shí)精細(xì)管理。夯實(shí)教學(xué)常規(guī)要繼續(xù)堅(jiān)持“六重六反對(duì)”：備課重研究：反對(duì)網(wǎng)上下載和機(jī)械重復(fù)。上課重有效：反對(duì)教師獨(dú)角戲和滿堂灌。作業(yè)重反饋。反對(duì)重復(fù)練習(xí)和無(wú)效勞動(dòng)。評(píng)價(jià)重激勵(lì)。反對(duì)簡(jiǎn)單程式和批評(píng)指責(zé)。輔導(dǎo)中補(bǔ)漏。反對(duì)走馬觀花和掛一漏萬(wàn)?？荚u(píng)重反思，反對(duì)因循守舊和冷漠視之。落實(shí)精細(xì)管理繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“六有六重：制度有指導(dǎo)性，重操作。計(jì)劃有前瞻性：，重落實(shí)。過(guò)程有系統(tǒng)性，重規(guī)范。活動(dòng)有經(jīng)常性，重亮點(diǎn)。機(jī)制有激勵(lì)性，重效果。結(jié)果又功利性：重促進(jìn)。二是要繼續(xù)多措并舉，促進(jìn)質(zhì)量提升。本學(xué)期，提高教育教學(xué)質(zhì)量

8、，“兩考”成績(jī)是關(guān)鍵。去年，我鎮(zhèn)的“兩考”成績(jī)以徹底跌入谷底，今年要多措并舉，實(shí)現(xiàn)反彈。中心校將繼續(xù)加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，以獎(jiǎng)代補(bǔ)。各學(xué)校要制訂切實(shí)有效的備考策略，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效。我們相信，任何工作，重視和不重視不一樣，真重視和偽重視不一樣，只要我們肯于動(dòng)腦筋，想辦法，真抓實(shí)干，擺托落后局面并非不可能。） 中心校領(lǐng)導(dǎo)看到了問(wèn)題的存在，也給我們提出了要求。我們也找出了自己的原因?，F(xiàn)在是我們根據(jù)存在的問(wèn)題對(duì)癥下藥的時(shí)候了。我想后段時(shí)間我們要做好以下工作：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)一學(xué)新課標(biāo)，學(xué)一學(xué)專家對(duì)新教材的解讀，學(xué)一學(xué)別人的教學(xué)案例。經(jīng)常性的曬一曬學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)、教學(xué)反思。二是加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。對(duì)教師的備、講、批、輔進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)月檢工作。不走過(guò)場(chǎng)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該提出批評(píng)的提出批評(píng)，如實(shí)總結(jié)我們的工作。三是加強(qiáng)班級(jí)管理，班級(jí)是教學(xué)工作中最小的集體，搞好班級(jí)管理是刻不容緩的，班級(jí)無(wú)小事，事事關(guān)系大，今后將對(duì)班級(jí)管理試行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。四是加強(qiáng)教師之間的合作，有什么問(wèn)題，有什么事情大家一起探討，一起去面對(duì)，使