小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)小動(dòng)物過(guò)冬

1、維揚(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“書香課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年 級(jí)二年級(jí)主備人王玉衛(wèi)所在學(xué)校維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)單 元第7單元課 題19小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)1、 本課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。2、 本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。教學(xué)準(zhǔn)備1、 指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物頭飾。2、 查閱、搜集動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)

2、教學(xué)內(nèi)容：1、能正確、流利地朗讀課2、初步了解課文，知道小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。 3、學(xué)會(huì)本課生字，能正確、美觀地書寫。 教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課。1、猜一猜：小白花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)。 （打一自然界的事物）小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。）冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第19課。板書課題：19、小動(dòng)物過(guò)冬2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？（可能會(huì)有如下問(wèn)題：課文中講了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的？）二、 整體感知。 過(guò)渡： 小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，剛才提出了不少問(wèn)題。有些問(wèn)題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂

3、課文嗎？1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問(wèn)題你能解決多少。三、 檢查自讀。1、讀準(zhǔn)生字。（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。出示生字組成的詞語(yǔ)或短句：w shngliang nun ji g 小動(dòng)物 商 量 暖和 接著 哥哥yu d zun 約定 第二年 鉆到泥土里去 w j chn mi cngcho 跳舞 聚到一起 趁 妹妹 藏在蜂巢里 gujin gu 夠吃 相見(jiàn) 秋風(fēng)刮起來(lái)了。（2）自由讀字詞一遍。（3）開火車展示，隨時(shí)正音。2、讀通課文。（1）請(qǐng)8

4、個(gè)小朋友開火車?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時(shí)糾正錯(cuò)處。（2）同學(xué)評(píng)議：主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說(shuō)出好在什么地方。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、剛才提出的問(wèn)題，你解決了嗎？課文寫了哪些小動(dòng)物？從哪兒知道的？板書：青蛙小燕子小蜜蜂請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。 2、比較：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們?cè)谝黄鸪杼?，日子過(guò)得很快樂(lè)。（1） 讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？（2） 用“常常”說(shuō)一句話。3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺(jué)？用自己喜愛(ài)的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂(lè)的感覺(jué)。4、誰(shuí)能通過(guò)朗讀，把這種快樂(lè)帶給我們大家？5、齊讀第一節(jié)。舉報(bào)帖子 五、學(xué)習(xí)生

5、字。1、鞏固字音：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：商量（ling ling） 暖（lun nun）和（h hu huo） 哥哥（ge g）鉆（zun zhun）到泥(l n)土里2、理解生字字意。出示生字：商量 明 接 哥 弟你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語(yǔ)？哪些名言警句？哪些詩(shī)文？說(shuō)出來(lái)大家交流交流。3、 學(xué)寫生字。（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會(huì)兒全班交流。（3） 學(xué)生提出難寫的字，教師范寫，學(xué)生書空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來(lái)?！案纭钡纳厦娌皇恰翱伞?。（4） 描寫習(xí)字帖，教

6、師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。2、通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。 教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)引入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課。齊讀課題。2、上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是-（ 師貼示小動(dòng)物的圖像）小燕子 青蛙 小蜜蜂師：它們常常在一起- （唱歌跳舞），日子過(guò)得很快樂(lè)。過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。這三個(gè)好朋友聚在一起商量-（過(guò)冬的事）它們是怎么過(guò)冬的呢？今天我們就來(lái)研究學(xué)習(xí)。二、朗讀品味 體會(huì)真情（一）、指導(dǎo)朗讀第三至七自然段，了解過(guò)冬方式 感悟關(guān)心之情1、提出要求 請(qǐng)小朋友們打開書，自由地讀

7、一讀第3至7自然段，邊讀邊想這三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過(guò)冬的。在介紹小動(dòng)物過(guò)冬方式的自然段前畫個(gè)小圓。同學(xué)們讀得多專心阿，你看，他就好像變成了小青蛙；他多像小燕子?。贿@還有一只可愛(ài)的小蜜蜂呢。你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就把自己當(dāng)成這個(gè)小動(dòng)物，把你們的話反反復(fù)復(fù)多讀幾遍，待會(huì)向大家介紹一下，你是怎樣過(guò)冬的。2、學(xué)生自學(xué)3、交流哪個(gè)小動(dòng)物愿意介紹你的過(guò)冬方式。（1）小燕子：讀懂 小燕子為什么要飛到南方去過(guò)冬抓住詞語(yǔ)“蟲子快沒(méi)啦” 飛到“暖和”的“南方” “很多蟲子”指導(dǎo)朗讀，體會(huì)飛往南方的原因 a、你是-我是小燕子。小燕子，把你過(guò)冬的方法介紹給大家聽(tīng)，讀讀你說(shuō)的話。b、指名讀，師出示第三自然段c、你們聽(tīng)出來(lái)了

8、嗎？小燕子到哪去過(guò)冬？d、板書：飛到南方去e、小燕子，你為什么要飛到南方去？。f、自由地讀一讀，要讓我們聽(tīng)得出它為什么要到南方去。g、哪只小燕子愿意來(lái)讀一讀？評(píng)價(jià)：1、南方暖和，還有很多蟲子。讀得真好！2、為什么要飛到南方去??？我怎么沒(méi)聽(tīng)出來(lái)！這次我可聽(tīng)明白你為什么要飛往南方了、通過(guò)想象說(shuō)話，滲透動(dòng)物間的相互關(guān)心說(shuō)話練習(xí)：小燕子飛呀飛，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬，小燕子要遠(yuǎn)行了，小動(dòng)物們，你們想對(duì)它說(shuō)些什么？評(píng)價(jià)：（你真會(huì)關(guān)心它）（想得可真周到）（你們可真是好朋友）師：小燕子帶著你們的祝?？隙〞?huì)一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。帶著朋友的祝福，小燕子們一起來(lái)讀一讀、擴(kuò)展訓(xùn)練，內(nèi)化語(yǔ)言a

9、、像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的過(guò)冬方式叫遷徙。這樣的的鳥叫候鳥。師板書：遷徙b、小鳥們，你們還有誰(shuí)和小燕子一樣，也要飛到南方過(guò)冬呢？能不能像小燕子一樣介紹一下你是怎么過(guò)冬的？（2）、青蛙、抓住詞語(yǔ)“吃得飽飽的”“一大覺(jué)”“好好”指導(dǎo)朗讀a、 你是-我是小青蛙，把你過(guò)冬的方法介紹給大家聽(tīng)，讀讀你說(shuō)的話。b、 指名讀，師出示第五段c、 小青蛙們，你們準(zhǔn)備到哪過(guò)冬呢？請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)。d、 板書：鉆到泥土里e、 指導(dǎo)朗讀青蛙哥哥，冬天一到，你就睡了，什么時(shí)候醒來(lái)啊？理解“來(lái)年”讀好“一大覺(jué)”（真是一大覺(jué)??！秋姑娘也寫了一封信給你，讓你蓋好被子不要著涼生病呢。）青蛙哥哥，你睡整整一

10、個(gè)冬天，不吃東西，肚子不餓嗎？青蛙吃的飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺(jué)，真舒服阿！你能一邊來(lái)做做動(dòng)作一邊來(lái)讀讀這段話嗎？要讓我們聽(tīng)得出你是怎么過(guò)冬的。評(píng)價(jià)：肚子讓我摸一摸，哎呀，沒(méi)吃飽，怪不得讀得不舒服；哎呀，你的肚子吃的飽飽的，讀得真好；嗯，你睡得可真舒服??！、拓展訓(xùn)練 內(nèi)化語(yǔ)言a、哦，這下我就放心了。對(duì)了，青蛙哥哥，你的這種過(guò)冬方式是叫-冬眠吧！師板書：冬眠b、小動(dòng)物們，你們有誰(shuí)和青蛙哥哥的過(guò)冬方式一樣呢？能不能像青蛙哥哥一樣向我們介紹一下呢？（3）蜜蜂抓住詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀a、還有小蜜蜂沒(méi)有介紹呢！哪知小蜜蜂來(lái)讀一讀。出示第七自然段b、指名讀，小蜜蜂到哪過(guò)冬呢？板書：躲在蜂巢里c、小蜜蜂，

11、你什么時(shí)候就開始采蜜了??？d、這么早啊，聽(tīng)了蜜蜂妹妹的話，你覺(jué)得蜜蜂妹妹怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸她？e、是啊，蜜蜂妹妹真勤勞！自由地讀一讀。要讓我們聽(tīng)得出你是怎么過(guò)冬的。f、勤勞的小蜜蜂，早早的就把糧食準(zhǔn)備好了，冬天就不愁了。我想到了我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文-螞蟻和蟈蟈，里面也有一只勤勞的小螞蟻呢！你想到了哪個(gè)成語(yǔ)呢？他們做到了有備無(wú)患 防患未然g、滲透學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)，我們也要聯(lián)系學(xué)過(guò)的和它相似的知識(shí)，做到新舊結(jié)合。h、勤勞的小蜜蜂們一起來(lái)讀一讀吧。、總結(jié)拓展，內(nèi)化語(yǔ)言a、這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心??！像蜜蜂妹妹的這種過(guò)冬方式就叫備糧。板書：備糧b、還有

12、誰(shuí)和小蜜蜂一樣過(guò)冬的？學(xué)者小蜜蜂的樣子給我們介紹一下。4 、感悟關(guān)心三個(gè)小動(dòng)物不但給自己過(guò)冬做好了準(zhǔn)備，還很關(guān)心好朋友呢！小燕子在遠(yuǎn)行前，她還不忘去問(wèn)問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。(1）、請(qǐng)你們自由地讀一讀第四和第六段(2）、哪只小燕子來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（你可真會(huì)關(guān)心朋友?。。?、分角色讀第三至七自然段小燕子，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)找找你的好朋友青蛙哥哥、蜜蜂妹妹，把你們商量過(guò)冬的話讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。指名找朋友分角色讀 男女生師生配合讀評(píng)價(jià)：老師從你們朗讀中就能感覺(jué)到你們是好朋友，多會(huì)關(guān)心好朋友呢！6、指板書小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物真了不起！它們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式。小燕子是-青蛙是-小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食-7、引讀：三個(gè)小動(dòng)物

13、商量好了，約定第二年春天-還在這里相見(jiàn) 。三、課后延伸其實(shí)動(dòng)物過(guò)冬不僅僅只有這幾種方式，還有其他有趣的過(guò)冬方式呢。動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜麄兡亍Ｕn后去搜集，到下節(jié)課我們來(lái)開個(gè)“動(dòng)物過(guò)冬交流會(huì)”，好嗎？四、指導(dǎo)書寫小燕子從南方帶來(lái)了四個(gè)生字，我們來(lái)看看。出示：暖 物 刮 鉆1、認(rèn)讀2、從這四個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？3、重點(diǎn)指導(dǎo)：物 暖（1）、這兩個(gè)字的關(guān)鍵就是把它們的右邊寫（2）、物：寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？（兩撇）暖：什么時(shí)候覺(jué)得暖和??？太陽(yáng)照在身上就很暖和，左邊是“日”字旁右邊要注意什么？（3）、范寫，描紅五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫習(xí)字冊(cè)2、找同伴或父母和你分角色讀課文板書設(shè)計(jì)：19 小動(dòng)物過(guò)冬青蛙 冬眠小燕子 遷徙 小蜜蜂 備糧 謎語(yǔ)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生讀課文的興趣。質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)讀課文。注意每個(gè)環(huán)節(jié)之間的呼應(yīng)。通過(guò)比較句子的不同，進(jìn)一步體會(huì)常常的意思，練習(xí)用“常?！闭f(shuō)話引導(dǎo)學(xué)生多角度地去學(xué)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)式的思維方法。圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提出要求，有目標(biāo)地讀書。通過(guò)扮演小燕子，向大家介紹自己的過(guò)冬方式，內(nèi)化語(yǔ)言，也訓(xùn)練了思維。想象練習(xí)讓學(xué)生更加能體會(huì)小動(dòng)物之間的真情。知識(shí)的拓展讓學(xué)生由此及彼，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，也是學(xué)生展示已有知識(shí)的一個(gè)途徑。做動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)小青蛙的可愛(ài)，也幫助