小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）

1、小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇） 第1篇：小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊語文自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的。3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課1、指名讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。2、今天，我們先來學(xué)_一個(gè)真實(shí)而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的

2、啟示。3、板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑。二、自由朗讀，自主預(yù)_1、按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號(hào)，想一想課文大意。2、出示小黑板，檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個(gè)詞義就說哪個(gè)，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等。 小黑板：旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄3、指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。4、匯報(bào)交流： 你讀懂了什么

3、？還有什么疑問？師生共同確定學(xué)_目標(biāo)與重點(diǎn)：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。三、以演促讀，感悟“蠢事”1、出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。”這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請(qǐng)自由讀第三、四、五自然段，等一會(huì)兒，我們來分角色表演表演這三個(gè)自然段敘述的情景。如果你會(huì)表演了，也就讀懂了。2、演中促讀，演中理解：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”“嘲鶇”，帶頭飾上臺(tái)表演，大家邊聽邊看。表演后評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”評(píng)議“幼龜”的表演，并理解這兩個(gè)詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“

4、突然”“啄”“拉”評(píng)議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺(tái)表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。3、想象課文描寫的場景，分小組再說一說。4、回答：我們干了一件什么樣的“蠢事”？5、比較句子：-下面兩個(gè)句子有什么異同？（1）我們干了一件蠢事。（2）我們干了一件愚不可及的蠢事。通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心

5、辦壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”，學(xué)生在草稿本上寫兩遍。四、課堂小結(jié)，完成練_ 自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。 第二課時(shí)一、導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”1、觀察課文插圖，說說圖意。2、課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請(qǐng)大家再自由讀一讀。3、默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請(qǐng)大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點(diǎn)兒自己的感受。4、指名讀自己寫的片段，表達(dá)出自己的心情。5、比較句子，體會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。 向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害?！?向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！?

6、、感悟啟示：同學(xué)們，如果你們就是當(dāng)時(shí)在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對(duì)大家說一說吧！在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請(qǐng)大家找到黃河是怎樣變化的的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀；“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。”二、朗讀全文，歸納大意1、齊讀課題，再指名說說課題的含義和“道”的意思。2、朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容：先指名說一說，如果學(xué)生不能概括清楚，就出示小黑板讓學(xué)生填空式地說一說，最后小結(jié)方法把各部分意思連起來。三、明確要求，啟動(dòng)“綜合性學(xué)_”1、讀一讀“綜合性學(xué)_”的安排，說一說活動(dòng)方式與要求。2、分組商議：準(zhǔn)備怎樣開

7、展這次活動(dòng)。3、全班交流，教師針對(duì)實(shí)際情況提出活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。4、課余時(shí)間學(xué)生分頭行動(dòng)，教師及時(shí)了解情況。四、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：9 自然之道 問 論 悟 行 道。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、在括號(hào)里選對(duì)的字。a、我和同（拌 伴）們（底 低）垂著頭，在（沙 砂）灘上慢慢前行。 b、我們氣喘吁（yx）吁地來回奔（bnbn）跑。2、聯(lián)系上下文解釋詞語。 愚不可及： 自然之道：3、概括課文的主要內(nèi)容。4、按課文內(nèi)容填空。 1.向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“_不是我們，這些海龜根本_不會(huì)收到傷害?！?、說說下面句中帶點(diǎn)詞語的用法好在哪里，請(qǐng)寫出理由。 a、向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。 b、那只嘲鶇眼見到手的

8、美食丟掉，只好頹喪地飛走了。教學(xué)反思：今天，在這堂課的教學(xué)進(jìn)程中，我曾多次讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的內(nèi)心，與“我”同憂、同喜、同悲、同樂。在故事發(fā)展到了高潮，激發(fā)他們的幻想，打動(dòng)學(xué)生的心靈 ，走進(jìn)每一個(gè)故事。把自己變成其中的主人公。第2篇：左權(quán)縣示范小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì) 左權(quán)縣示范小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)（孫慧平）年 級(jí) 課 題 教學(xué)目快標(biāo) 樂重教學(xué)難目點(diǎn) 標(biāo) 快樂策略 質(zhì)疑環(huán)節(jié) 六 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 12月5日 執(zhí)筆人 孫慧平 百分率應(yīng)用題1、讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中理解百分率的意義，探求百分率的計(jì)算方法，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2、讓學(xué)生在具體的情況中感受百分?jǐn)?shù)來源于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)

9、生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)，在應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 理解百分率的含義，掌握百分率的計(jì)算方法。 創(chuàng)造性地處理教材，改變以“例題示范講解”為主的教學(xué)方式采取個(gè)人講、同桌互講、小組選講等形式激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的思考。 期中考試我們班的及格率是100，有的班及格率是98,大家知道這個(gè)及格率表示什么嗎？又是怎么計(jì)算出來的呢？ 快樂教學(xué)過程 體驗(yàn)環(huán)節(jié)一、教學(xué)合格率。1、出示：某廠生產(chǎn)100件商品，有97件合格，合格產(chǎn)品的件數(shù)是生產(chǎn)總件數(shù)的幾分之幾？2、生讀題并解答：97100=3、改題：把“幾分之幾”的“幾”字改為“百”字，求百分之幾？4、生答：97100= 975、師：經(jīng)過做題，

10、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾有什么相同與不同？6、生回答后師小結(jié)：求“合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總件數(shù)的百分之幾”與“合格產(chǎn)品數(shù)占總產(chǎn)品數(shù)的幾分之幾”一樣；用除法計(jì)算，解答百分?jǐn)?shù)問題的方法可依照解答分?jǐn)?shù)問題的方法)7、改問題：產(chǎn)品的合格率是多少？要求同位討論：合格率是指什么？并列式計(jì)算。后交流8、小結(jié)：合格率方法二、教學(xué)達(dá)標(biāo)率。1、出示例一（1）四人小組討論達(dá)標(biāo)率指什么？并列式計(jì)算，說說求達(dá)標(biāo)率的方法。2、匯報(bào)，小結(jié)求達(dá)標(biāo)率方法。3、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講講怎樣求達(dá)標(biāo)率。（數(shù)與話的結(jié)合）4、同桌任意選擇合格率或達(dá)標(biāo)率互講。5、上升為求百分率的方法。 師：比較兩率，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的

11、地方？ 生：求？率就用 ？總數(shù)100% 師：板書：？率？/總數(shù) 100%快樂教學(xué)過程 體驗(yàn)環(huán)節(jié)三、教學(xué)發(fā)芽率。1、出示例一（2）自學(xué)題目 想一想：發(fā)芽率的含義是什么? 算一算：在書上列式計(jì)算,填進(jìn)p85表格。 填一填：將p86求發(fā)芽率方法補(bǔ)充完整。2、匯報(bào)3、說明發(fā)芽率在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。4、認(rèn)識(shí)一些常見的百分率。 生活中用百分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的還很多，例如學(xué)生的出勤率小麥的出粉率等。 師：出勤率 小麥的出粉率 讓學(xué)生講后理解“率”指什么？5、p86“做一做”第1題?！澳氵€能說出一些百分率的例子嗎？你了解它們的含義嗎？怎樣求出我們所知道的百分率？估計(jì)有多少？為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)討論的氛圍，讓學(xué)生在交

12、流中掌握一些常用的百分率的計(jì)算公式。開展小組間的競賽，比一比哪個(gè)小組列舉的公式多而且合理。每個(gè)小組一張紙寫出，并每人講講意義。四、強(qiáng)化新知 花生油是我們家里常用的食用油，給出什么數(shù)據(jù)你才可求出它的出油率？p86、做一做2 請(qǐng)一生到黑板完成全班訂正。五、活用新知（一）口答1、用10粒西瓜種子作發(fā)芽試驗(yàn)有9粒發(fā)芽發(fā)芽率是（ ） 2、某公司栽下100棵樹成活97棵成活率是（ ） 3、100千克稻谷碾出米78千克這種稻谷的出米率是( ) 4、李師傅加工100個(gè)零件3個(gè)零件不合格合格率是( ) (二) 某植樹公司栽下100棵樹成活97棵成活率是97% 這道題還可以怎樣說 （某植樹公司栽下100棵樹死亡3

13、棵成活率是97%）。 收獲 快樂學(xué)_反思暢談收獲 提問：通過今天這節(jié)課的學(xué)_，你有什么收獲？這節(jié)課你過得快樂嗎？ （學(xué)生回答） 小結(jié)：生活中無處不存在百分率，生活中蘊(yùn)涵著無窮的數(shù)學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們關(guān)心我們的生活，熱愛我們的數(shù)學(xué)，積極用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。 學(xué)生 教師 學(xué)生通過自主探究，同桌交流，小組討論，對(duì)百分率意義的理解層層推進(jìn)，在課堂上，學(xué)生的學(xué)_積極性很高，他們積極主動(dòng)地參與探索和研究，感受到了成功的喜悅。 把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生在寬松的學(xué)_環(huán)境中掌握新知識(shí)，教師只是學(xué)_活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，參與者，最后也感受到了成功的喜悅。第3篇：小學(xué)美術(shù)教師資格教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)設(shè)計(jì)試擬定教學(xué)目標(biāo)

14、？知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)_,了解_掌握_ 過程與方法目標(biāo)：通過欣賞分析_, 運(yùn)用_知識(shí)鑒賞_ 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)_發(fā)現(xiàn)_感受_(提高動(dòng)手實(shí)踐能力，養(yǎng)成美術(shù)興趣。養(yǎng)成善于思考的能力)）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)如何創(chuàng)作 教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用發(fā)散思維設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，運(yùn)用演示方式直觀的讓學(xué)生感受畫的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的觀察能力 活動(dòng)一設(shè)置游戲（直觀演示，啟發(fā)談話），導(dǎo)入新課1猜謎游戲展示圖片影片對(duì)學(xué)生提問(設(shè)計(jì)意圖)激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，把學(xué)生注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。 活動(dòng)二講授新知，引導(dǎo)想象1提問畫的感受（喜歡）（學(xué)生認(rèn)真思考并回答） 2鑒賞，思考如何創(chuàng)作技巧怎么運(yùn)用(學(xué)生認(rèn)真思

15、考并回答) 3教師總結(jié)繪畫給人的感受創(chuàng)作方法，技巧，繪畫工具（設(shè)計(jì)意圖）通過問答方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，主動(dòng)積極的去注意創(chuàng)作關(guān)鍵關(guān)節(jié) 活動(dòng)三觀察創(chuàng)作，交流體會(huì)1臨摹或創(chuàng)作過程1.2.3.4（老師與學(xué)生一起創(chuàng)作）2教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生解決問題，發(fā)現(xiàn)共同性問題，進(jìn)行講解3學(xué)生積極分享自己的創(chuàng)作思想，同學(xué)間相互交流評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充。 4布置作業(yè)：用學(xué)到的知識(shí)自己選擇題材進(jìn)行創(chuàng)作，優(yōu)秀作品展示在櫥窗。 （設(shè)計(jì)意圖）實(shí)際操作環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。設(shè)計(jì)意圖：通過展示，為學(xué)生提供直觀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_主動(dòng)性和積極性。在講授過程中通過問題和游戲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，

16、鍛煉學(xué)生自主學(xué)_能力。示范法教學(xué)能更好的突出解決難點(diǎn)，重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫的理解，為以后創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 不同的季節(jié)有怎樣不同的色彩感受？ 1春天是綠色的，生命夏天是紅色的，火熱熱情秋天是黃色的，成熟冬天是白色的，冰冷 細(xì)條的種類有哪些，不同的線條感受如何？1直線和曲線兩大類。又分長短，粗細(xì)，曲直，輕重，虛實(shí)等。不同的線條給人不同的感受，水平線讓人感到沉穩(wěn)，垂線讓人感到亢奮，曲線讓人感到委婉，斜線讓人感到進(jìn)取，圓圈線讓人團(tuán)圓。馬蒂斯的作品印象？1色彩純度高，喜歡運(yùn)用鮮艷，濃重的色彩，注重純粹造型表現(xiàn)。筆觸較大，極強(qiáng)的視覺沖擊力。不追求寫實(shí)，裝飾感強(qiáng)烈。民間藝術(shù)表現(xiàn)形式？特點(diǎn)？1織染藝術(shù)，剪紙藝術(shù)，年畫，彩燈，風(fēng)箏，皮影等。按材料分成紙，布，竹，木，石，陶瓷等手工藝品。 特點(diǎn)：以天然材料為主，用傳統(tǒng)手工方式制作，帶有濃郁的地方特色和民族風(fēng)格，與生活風(fēng)俗密切相關(guān)。 蛙聲十里處清泉水墨畫理解？ 1畫面看不見意志青蛙，卻又順?biāo)碌尿蝌胶捅剂鞯娜?，仿佛悅耳的樂章，真是畫中有畫，畫外還有畫，聲情并茂，使人產(chǎn)生無盡遐想。平面構(gòu)成重復(fù)排列的含義？1一個(gè)圖形向左右，上下有規(guī)律的重復(fù)排列，就會(huì)形成一個(gè)新圖形。 簡述同類色和鄰近色的區(qū)別？同類色：色相性質(zhì)相同，顏色深淺有區(qū)別，是按照明度來區(qū)分的。 鄰近色：色相環(huán)上相近