蘇教版語文一級教學(xué)計(jì)劃（共6篇）

1、蘇教版語文一級教學(xué)計(jì)劃（共6篇） 第1篇：蘇教版一級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃教師：栗亞莉新的一個學(xué)期即將開始，為了更好地開展教學(xué)工作，結(jié)合省市區(qū)各級主管部門有關(guān)切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以及學(xué)校的工作計(jì)劃，我特?cái)M定如下教學(xué)工作計(jì)劃：一本班學(xué)生情況簡析：本學(xué)期，我班新增了一名學(xué)生，全班共46人，其中男生24人，女生22人。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)_，大部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)學(xué)_的狀態(tài)，有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)_慣，但是，還有少部分學(xué)生_慣較差，導(dǎo)致拼音等基礎(chǔ)知識掌握得不太好。針對學(xué)生存在的問題，這學(xué)期既要上好新課，精講精練，又要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)_慣

2、以及學(xué)_方法的指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二具體教學(xué)計(jì)劃（一）認(rèn)真鉆研教材，了解教材編排特點(diǎn)這學(xué)期，我們繼續(xù)使用蘇教版小學(xué)語文教材，教學(xué)工作中要認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)“課標(biāo)”和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 全冊教材致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，具有以下幾個特點(diǎn)：1.注意簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合。本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)，繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，以利于教師摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)_和訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語文學(xué)_的基礎(chǔ)。2.注意體現(xiàn)時代特點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。本冊教材所選課文不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意

3、識，而且內(nèi)容貼近兒童生活，語言文字規(guī)范、生動，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)_興趣，讓他們在語言文字的學(xué)_和實(shí)踐中，了解社會，認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)；就有助于讓學(xué)生在語文學(xué)_的過程中，培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。3.注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。本冊教材在編寫過程中，十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，吸取全國各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。4.注意便教利學(xué)。本冊教材在內(nèi)容安排和練_設(shè)計(jì)上，力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便。在類型上只有“識字”和“課文”兩種，課文的教學(xué)要

4、求與作業(yè)形式進(jìn)本相同；采用識寫分流的辦法安排各課生字；凡是要求學(xué)生會寫的生字都展示了書寫筆順，目的是簡化頭緒、突出重點(diǎn)，降低難度、易于操作，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。教材編排：全冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音?！白R字”安排了2單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6單元，每單元35課，共26課。每單元后面安排1個綜合練_，共8課。1.關(guān)于識字。全冊共安排生字483個，其中要求寫的為298個，另外的185個生字只要求認(rèn)識、，不作書寫要求。“識寫分流”是本冊安排生字的一個特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識寫分流”的方

5、法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾?！白R字”課采用以下三種形式：（1）詞串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞的藝術(shù)手法編寫而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。（2）看圖會意識字。主要安排了象形字和會意字。通過形象化的圖書來揭示漢字規(guī)律。（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語，作為識字的語言環(huán)境。2.關(guān)于課文。全冊教材安排課文26篇，分為6個單元。各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動光榮，

6、懶惰可恥”的；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)_語文的過程中學(xué)_做人。本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級小學(xué)生閱讀。 本冊課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除了古詩兩首、司馬光和烏鴉喝水3篇課文外，其余22篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如他得的紅圈圈最多、陳毅探母；蘊(yùn)含自然常識的課文，如小松鼠找花生果；體現(xiàn)時代氣息的課文，如好學(xué)的爸爸等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童

7、話、民間故事，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個整體，使觀察插圖、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。 課文的后面的練_重點(diǎn)突出，一目了然。本冊仍然這樣設(shè)計(jì)，目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，增加兒童規(guī)范化語言的積累；突出寫字的筆畫筆順，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對又好。對于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)_的_題。3關(guān)于練_全冊教材共安排綜合練_8個，每單元后面安排

8、1個。練_以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練_、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十個字，或格言警句，或兒歌諺語，都具有深刻的思想性和豐富的

9、知識性；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌補(bǔ)課文中韻文的不足。寫字方面，所有要寫的生字生詞，都安排在田字格里寫，所有練_中均不設(shè)計(jì)一個括號、一條橫線，意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中“寫字”一項(xiàng)，分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)則，意在讓學(xué)生從練字中去體會、領(lǐng)悟?？谡Z交際方面，安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練_。言語交際的三次練_，分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景練_說話。在練_觀察說話時，或先聽老師講再自己說，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練_，意在對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)

10、保持正確姿勢，養(yǎng)成良好_慣對身心健康發(fā)展的重要作用。（二）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)1學(xué)_慣（1） 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書_慣。（2） 培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好_慣。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫_慣。2.漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)_普通話。（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3識字寫字（1） 準(zhǔn)確認(rèn)讀441個生字。（2） 掌握本冊課本安排的70個常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字265個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。4口語交際（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能

11、聽懂老師提問和同學(xué)的回答。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。5閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。（2）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （三）注重方法，精講精練。1要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。要認(rèn)真教好培養(yǎng)良好的學(xué)_慣(2)。在教學(xué)過程中，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢，務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個個讀寫姿勢正確。要常抓不懈，不要虎頭蛇尾。要把寫字姿勢是否正確列入學(xué)

12、_成績評價的內(nèi)容。要繼續(xù)堅(jiān)持講求寫字的質(zhì)量，不單純追求數(shù)量。應(yīng)該要求學(xué)生按照筆畫，筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫好，做到筆筆到位，字字工整。2要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在教學(xué)時，應(yīng)以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書，一定要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確，讀連貫，然后再作必要的講解。講解要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)確精當(dāng)。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)真的讀課文的語言，認(rèn)真地記課文的語言，以此來規(guī)范兒童的語言，擴(kuò)大他們的語言積累。因此，一定要切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)踐，杜絕繁瑣的內(nèi)容分析和空洞的說教。3要妥善安排教學(xué)時間?，F(xiàn)在我們既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保證教學(xué)質(zhì)量，這就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，

13、提高課堂教學(xué)效率，妥善安排教學(xué)時間，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一課?？傊?，這學(xué)期的教學(xué)一定要努力做到精講精練，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，力爭讓每一個學(xué)生在緣由基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。年2月第2篇：蘇教版一級下冊語文教學(xué)計(jì)劃蘇教版一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：遵照義務(wù)新課標(biāo)的要求，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教學(xué)工作的開展。 加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 二、學(xué)生情況分析：經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有30人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的

14、課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。三、教材分析：本冊教材共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)_慣、識字、課文和單元練_。 本冊教材突出兩個_慣的培養(yǎng)：專心傾聽、勇于發(fā)言；認(rèn)真寫鉛筆字。從兩個_慣的培養(yǎng)順序安排看，先聽后寫合乎認(rèn)識的規(guī)律，合乎學(xué)_語文的規(guī)律。從語言表述看，“傾聽”更加貼近課標(biāo)，“勇于”更加切中時弊，“認(rèn)真寫”更加關(guān)注過程。本冊教材共安排生字483個，其中要求寫的298個，只要求認(rèn)識的185個。教材中的生字分兩個途徑安排，一是集中識字，二是隨課文識字

15、。集中識字共8課，介紹了三種識字方法：詞串識字、看圖會意識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。大量的生字隨課文出現(xiàn)，進(jìn)行識寫。無論哪一種識字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R字始終是低年級教學(xué)的一個重點(diǎn)，教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。單元練_學(xué)用字詞句與過去的相比，單元練_中的學(xué)用字詞句板塊，其功能有所變化。原來的“單元練_”主要是復(fù)_鞏固單元的語文知識與技能；新的“學(xué)用字詞句”板塊，其功能有所擴(kuò)展，如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運(yùn)用語文資源的功能等等。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)_慣繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書_慣。

16、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好_慣。繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫_慣。 2、漢語拼音鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)_普通話。能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀487個生字。掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。 4、口語交際能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。 5、閱讀能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、

17、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。正確的復(fù)述課文，語句連貫。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)_普通話。（2）會寫250個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。（3）認(rèn)識550個常用字，認(rèn)清字型，會口頭組詞。（4）能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀_慣。 1、難點(diǎn)：（1）提高識字能力，養(yǎng)成良好的

18、寫字_慣。（2）能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識 六、方法和措施1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字。（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。2、注意提高學(xué)生學(xué)_的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)_興趣，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”

19、活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)_的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)_。5、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 七、教學(xué)進(jìn)度安排單元周次教學(xué)內(nèi)容第1周培養(yǎng)良好的學(xué)_慣（2）第一單元 第2周第3周識字1識字2識字3識字4練_1第二 單元第3周第5周1.春筍2.雨點(diǎn)3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨練_2第三 單元第5周第7周6.蘑菇該獎給誰7.騎牛比賽8.小松樹和大松樹練_3第四 單元第7周第10周9.吃

20、水挖井人10.他得的紅圈圈最多11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學(xué)的爸爸 練_4 第五單元 第10周第12周識字5識字6識字7識字8練_5 第六單元 第12周第14周14、鮮花和星星15、放小鳥16、這兒真好17、世界多美呀18、月亮和云彩練_6 第七 單元第14周第15周19、三個小伙伴20、螞蟻和蟈蟈21、古詩兩首練_7 第八單元 第15周第17周22、司馬光23、魯班和魯板24、烏鴉喝水25、詠華山26、小松鼠找花生果練_8總復(fù)_18、19周總復(fù)_（期末復(fù)_）第3篇：2020蘇教版一級上冊語文教學(xué)計(jì)劃2020年蘇教版一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃1、全冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)_慣、漢語拼音、識字

21、、課文四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。2、教材的教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出。培養(yǎng)良好的學(xué)_慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)_用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)_用品，養(yǎng)成良好的_慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。漢語拼音的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。課文的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個單元的練_設(shè)計(jì)等都明確具體操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。1學(xué)_慣。（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆

22、方法，養(yǎng)成良好的讀書_慣和書寫_慣。（2）掌握正確的使用學(xué)_用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)_用品的良好_慣。2漢語拼音。（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能準(zhǔn)確地拼讀（3）讀能說聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5）認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。3識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字。（2）說出基本筆畫的名稱。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)_慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。4口語交際。（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。（

23、3）能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。5閱讀。（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。（2）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3）正確地復(fù)述課文，語句連貫。（4）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。1、培養(yǎng)良好的學(xué)_慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。3、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語

24、文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。4、在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。5、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。第4篇：蘇教版語文一級上冊蘇教版語文一年級上冊識字2教學(xué)設(shè)計(jì)一、借助圖畫，激情導(dǎo)入起床后又做了哪些事呢？誰來說一說？（指名說）2、今天給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫芳芳，和大家一樣，今年她也上一年級，每天清

25、晨是芳芳最忙的時候，我們來看看，芳芳清晨是如何度過的？3、有次序地展示文中幾幅圖畫，放錄音，伴隨上學(xué)歌。二、誦讀詞串，認(rèn)識事物1、看圖練說，在情境中認(rèn)知（1）指引學(xué)_第一行；師展示鬧鐘和小鳥的組合畫面（播放小鳥的喳喳聲、鬧鐘的叮當(dāng)聲）問：你看到了什么？聽到了什么？（指名答）小朋友真聰慧！出示：小鳥 鬧鐘；誰來讀準(zhǔn)這個詞語？指名認(rèn)讀詞語：小鳥鬧鐘（重點(diǎn)指引讀準(zhǔn)三拼音、后鼻音）；小鳥在唧唧喳喳叫、鬧鐘在叮鈴鈴地響，你們看，太陽公公也被叫醒了。（出示紅紅的太陽，隨后出示詞卡：太陽）；同時出示：太陽鬧鐘小鳥，看圖學(xué)詞：男生指名讀，女生齊讀。（2）指引學(xué)_第二行；過渡：太陽公公張開了笑容，鬧鐘正在鳴響，

26、小鳥歡樂地叫著，小朋友新的一天開端了。那么太陽、鬧鐘、小鳥它們?nèi)齻€會對小朋友說些什么呢？（指名說）原來它們在催小朋友早起呢！誰來讀準(zhǔn)這個詞？（出示：起早）；（展示圖片：一名女生起床穿衣）看，這個小朋友聽了太陽公公、鬧鐘、小鳥的話，一骨碌從床上爬了起來，她趕快做什么呢？出示：穿衣下床，指名認(rèn)讀、男女生分讀。；出示：穿衣下床起早，大組賽讀。（3）同桌一起把第一行與第二行連起來讀一讀。（4）出示第一、二行組合的畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個詞就用幾個詞。2、自主識字，在體驗(yàn)中獲知（1）指引學(xué)_第三、四行；過渡：小朋友按期起床了，接著她還會做哪些事情呢？指名說，相機(jī)出示相應(yīng)的圖片和詞語。刷牙洗臉

27、早餐上學(xué)升旗做操；誰能讀準(zhǔn)這些詞語呢？學(xué)生自由認(rèn)讀。；請同桌小朋友選擇自己喜歡的方法學(xué)_這幾個詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動作進(jìn)行表演反饋溝通，給學(xué)得好的同桌嘉獎各一顆“五角星”。；這些雖然是我們每天要做的平常小事，但只要我們居心去體會，也能發(fā)現(xiàn)小事中也儲藏著無限的樂趣。就讓我們做個有心人，一起去尋找快樂吧。學(xué)生再讀詞語，以為快樂的多讀幾遍。四、熟讀韻語，指引積聚1、自由嘗試將詞語連起來讀，逐行指讀。2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞兒雖然是一個一個的，可是你們連起來讀呀，讓人聽起來感到很美，就像是一首小詩。所以，我們叫它“韻文”。3、請生看圖，齊讀一遍。4、小朋友們，你們讀

28、起來很上口，很好聽，知道是什么原因嗎？指出鳥、早、操的三字的紅色韻母，原來它們都是ao，所以很押韻。5、師配樂范讀，告訴學(xué)生讀好的秘訣：要邊讀邊在頭腦里放電影，想象自己每天清晨都是怎么過的。6、同桌讀，男女生讀，開火車讀。7、競賽讀，進(jìn)行表演。8、齊讀。五、指引書寫，評比展覽1、教學(xué)四種筆畫及名稱。2、筆畫描紅。3、進(jìn)行評比、展覽。第5篇：蘇教版一級下冊語文寫字教學(xué)計(jì)劃 一級寫字教學(xué)計(jì)劃蘇教版一年級下冊語文寫字教學(xué)計(jì)劃 一年級寫字教學(xué)計(jì)劃對一年級小學(xué)生進(jìn)行寫字，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。下面是由x整理的蘇教版一年級下冊語文寫字教學(xué)

29、計(jì)劃，希望對您有幫助。蘇教版一年級下冊語文寫字教學(xué)計(jì)劃篇1一、學(xué)生情況分析：通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字_慣。2、將基本筆

30、畫和平時所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。4、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。三、教學(xué)內(nèi)容1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點(diǎn)糾正幾個姿勢欠端正學(xué)生。2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。3、學(xué)_豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、4、綜合練_課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練_寫字，復(fù)_鞏固所學(xué)的生字新詞。5、學(xué)生_作欣賞。6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他

31、人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、23月，進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的方法。2、4月，進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢的訓(xùn)練。3、5月，繼續(xù)進(jìn)行4月的教學(xué)重點(diǎn)。4、6月，教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的_慣。五、教學(xué)措施1、調(diào)動學(xué)生學(xué)_積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)_語文的興趣。2、結(jié)合寫字課

32、，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。3、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的_慣，鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時”。4、制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。六、預(yù)設(shè)寫字教學(xué)進(jìn)程蘇教版一年級下冊語文寫字教學(xué)計(jì)劃篇2一、情況分析本班共有學(xué)生36人，其中男生21人，女生15人。對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字_慣也

33、不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。二、指導(dǎo)思想隨著素質(zhì)的全面推進(jìn)，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫字是實(shí)施的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的_慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)_態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解

34、漢字的書寫方法。3、通過學(xué)_，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。四、具體措施1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢?一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每

35、一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)_慣，發(fā)展個性美。(1)、練字

36、要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字_慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。_慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫_慣，可以終身受益。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練_時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練_中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形

37、成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字_慣。(2)訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。4、激勵評價，鼓勵進(jìn)取，展開競賽。表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生_作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。另外，有些學(xué)生在學(xué)前中已養(yǎng)成了一些錯誤的坐姿和握筆_慣，有待老師糾正。蘇教版一年級下

38、冊語文寫字教學(xué)計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字主要包括寫字教學(xué)與學(xué)_慣的培養(yǎng)以及寫字與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫字是實(shí)施的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、教學(xué)工作重點(diǎn)1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字_慣。做到三個一(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，八個字(頭正、身直、臂開、足平)。2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常

39、用的偏旁部首。借助本年級語文課本需要了解的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。3、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。4、對學(xué)生寫字提出要求，那就是六個字(正確、端正、整潔)。5、強(qiáng)化學(xué)生提筆就是練字時的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫_慣。6、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練_中的收獲運(yùn)用于平時的書面練_之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。三、具體措施1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字_慣。2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練_不少于25分鐘。3、關(guān)注學(xué)

40、生的作業(yè)_慣、書寫_慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫_慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。6、展開競賽。有班級同學(xué)的競賽，也有同年級之間的競賽。7、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。四、進(jìn)度安排蘇教版一年級下冊語文寫字教學(xué)計(jì)劃第6篇：蘇教版語文教學(xué)計(jì)劃四年級 下 冊 語文 學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個學(xué)期，學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)_，要完成由中年級向高年級的過渡。四年（5）班

41、共有學(xué)生55人，通過上學(xué)期的語文學(xué)_全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)_語文的_慣，特別是在_作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫周記、堅(jiān)持每天讀書的_慣等。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)_基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好_慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)_慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外，將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點(diǎn)，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo)。此外需要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)_方式，開設(shè)開放有活力的語文課程，為孩子全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教材

42、分析全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文34篇，共23篇。每單元安排_作1篇，共7篇。安排練_1個，共7個。本冊教材安排課文23篇，其中韻文3篇。除古詩外，所有課文都是新編選的。教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文（及其它）等組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排了語言文字訓(xùn)練。本冊教材所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。從內(nèi)容看，既有頌揚(yáng)領(lǐng)袖和名人的課文，如宋慶齡故居的樟樹，也有表現(xiàn)少年兒童生活的課文，如走，我們?nèi)ブ矘?、我不是最弱小的；既有記述古代人物的課文，如蘋果里的五角星最佳路徑，有的課課文如天鵝的故事生命的壯歌生動地贊美了動物的可愛；有的課文如“蕃茄太陽”第一次抱母親，則熱情地刻畫了人

43、間的親情；有的課文如特殊的葬禮云雀的心愿說明環(huán)保的重大意義，有的課文如黃河的主人永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士，則謳歌了忠于職守、勇于拼搏的可貴精神。這樣安排，可以使學(xué)生了解社會，認(rèn)識自然，受到多方面的。從體裁上看，不但有記敘文，還有詩歌、童話、說明文及獨(dú)幕劇等。這些都有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊課本安排時繼續(xù)采用了識寫分流的辦法。全冊共安排生字236個，其中要求寫的168個，另外的68個只要求認(rèn)識。課文語言規(guī)范，篇幅短小，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。每篇篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述

44、等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會寫的生字這內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣子，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語。意在鞏固復(fù)_所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是閱讀訓(xùn)練。三、學(xué)_目標(biāo)要求1、學(xué)_慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成_慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)_用品的_慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的_慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的_慣。 （4）繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動識字的_慣。 （5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的_慣。 （6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)_，認(rèn)真完成作業(yè)_慣。 （7）堅(jiān)持閱讀課外書籍。 （8）堅(jiān)持寫日記。2、漢語拼音。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。（2）能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字。（1）準(zhǔn)確