教務(wù)2021年工作總結(jié).doc

1、教務(wù)2021年工作總結(jié)緊張的一學(xué)期工作又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，讓我擔(dān)任政教工作。以我的工作能力根本勝任不了，因?yàn)椴粫?huì)用電腦，又沒(méi)有寫作、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)等帶頭能力，幸好有吃苦耐勞、工作細(xì)致的校長(zhǎng)為我設(shè)計(jì)工作方案，有_副校長(zhǎng)帶頭精心策劃工作制度和安排，有鄧副主任的配合，還有會(huì)用電腦的_主任、_等老師的幫助，才使我這項(xiàng)工作能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。本期以來(lái)，我協(xié)助_副校長(zhǎng)努力完成政教線上的各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)完善班主任的計(jì)劃制度，改變了班級(jí)建設(shè)面貌，加強(qiáng)了班級(jí)管理，建立了班主任工作手冊(cè)，通過(guò)班工作、少先隊(duì)，利用班會(huì)、廣播、板報(bào)、思想課、主題班隊(duì)會(huì)等各種活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。_學(xué)生學(xué)習(xí)并履行小

2、學(xué)生守則，加強(qiáng)值日工作的監(jiān)管力度，使值日教師及學(xué)生能及時(shí)到崗并認(rèn)真負(fù)責(zé)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的安全教育，讓每個(gè)學(xué)生都具有良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在環(huán)境衛(wèi)生管理方面，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)認(rèn)真宣傳環(huán)保條例，要求學(xué)生人人保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，責(zé)任到班、到人，還專門_了衛(wèi)生監(jiān)查小組，小學(xué)部由兩位學(xué)生擔(dān)任衛(wèi)生檢察員，監(jiān)督亂扔、亂丟現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)違者，及時(shí)向班主任或值日老師報(bào)告。因此，本期校園清潔衛(wèi)生比以往大有好轉(zhuǎn)，校園環(huán)境煥然一新。在班級(jí)管理方面，因?yàn)橛袑W(xué)校經(jīng)濟(jì)的大力支持，每月評(píng)選優(yōu)秀班主任，獎(jiǎng)金兌現(xiàn)，雖然只是幾十元錢的獎(jiǎng)金，但能衡量每個(gè)班主任的工作業(yè)績(jī)，有比較、有鑒別、有效益，促使班主任

3、對(duì)工作更熱心，每個(gè)班主任能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，樂(lè)意接受并按時(shí)完成政教布置的各項(xiàng)任務(wù)?？傊?，學(xué)校工作就是我們自己的工作，我們每個(gè)教師應(yīng)該有責(zé)任地去承擔(dān)、完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。可惜的是我本人學(xué)不會(huì)電腦，業(yè)務(wù)能力有限，沒(méi)有做出特色的工作，感到很慚愧。工作總結(jié)范文第二次數(shù)學(xué)生本研討活動(dòng)中_節(jié)課和_個(gè)講座讓我受益匪淺，通過(guò)這次活動(dòng)為生本教育的課堂注入新的血液，展現(xiàn)了生本教育的不同風(fēng)采，但是也給我留下了很多的思考。課堂的開放給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間。課堂中教師們采用課中獨(dú)學(xué)和前置性學(xué)習(xí)給予學(xué)生獨(dú)立探究的時(shí)間，讓他們不同的思維得以展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。課堂中展示給予學(xué)生更大的空間，通過(guò)小組展示展示

4、小組合作學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)生生交流溝通知識(shí)，理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí);通過(guò)生生交流將知識(shí)推向深入，讓知識(shí)變得更加清晰，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲取知識(shí)。阮班艷三角形的內(nèi)角和、郭錦山正方體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得很快樂(lè)，生本教育得到充分地體現(xiàn)。課堂四基夯實(shí)。雖然這幾節(jié)課時(shí)間都超過(guò)_分鐘，通過(guò)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，生本教育中，夯實(shí)基礎(chǔ)是一個(gè)關(guān)鍵，沒(méi)有基礎(chǔ)就好像樹木沒(méi)有根一樣。姜瓊焉執(zhí)教兩個(gè)數(shù)相乘的乘法中的簡(jiǎn)算通過(guò)前置性學(xué)習(xí)學(xué)生主持的簡(jiǎn)便運(yùn)算的口算訓(xùn)練有效地為后繼學(xué)生找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)生展開自學(xué)_25，學(xué)生展示了六種不同的做法。周慧執(zhí)教平均數(shù)、常堯執(zhí)教7、8、9乘法口訣解決問(wèn)題_執(zhí)教位置都能從學(xué)生的基礎(chǔ)著手，在夯實(shí)基礎(chǔ)

5、的同時(shí)提高學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。三段六環(huán)教學(xué)模式和領(lǐng)袖兒童教育對(duì)比。通過(guò)比較兩種模式的共同點(diǎn)都是生本教育的核心：以生為本，給足學(xué)生充足的時(shí)間和空間讓學(xué)生進(jìn)行自主探究獲取知識(shí)。不同點(diǎn)是三環(huán)中第一環(huán)“前置性學(xué)習(xí)”通過(guò)對(duì)比我想我校的三模小組化學(xué)習(xí)模式更加優(yōu)化，更加的使用，更具有推廣性。三模小組化信息收集是根據(jù)不同的課型進(jìn)行有效的采集，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地仍是課堂。節(jié)節(jié)課都搞前置性學(xué)習(xí)，每門功課都開展前置性學(xué)習(xí)，學(xué)生只有累死，何談減負(fù)，學(xué)生課堂有了時(shí)間和空間，課外累死了，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)如何發(fā)展，體現(xiàn)。從這些方面來(lái)看，我想我校領(lǐng)袖兒童三模小組化課堂模式更加實(shí)用。反思、進(jìn)步。通過(guò)這次研討，這_節(jié)課學(xué)習(xí)，我想平時(shí)都這樣進(jìn)行可能嗎?我想答案是肯定的。我想以后的數(shù)學(xué)研討活動(dòng)更趨于家常課，突出課型的優(yōu)化，技巧，藝術(shù)、實(shí)用，具有推廣價(jià)值。但是更多是激勵(lì)，是反思。在今后的教學(xué)中思考怎樣簡(jiǎn)化優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生提供更多的自學(xué)、合作探討、展示時(shí)間和空間;怎樣有效地在學(xué)生學(xué)習(xí)中搜集信息進(jìn)行有力的后教;怎樣使開放的課堂中通