園長(zhǎng)管理培訓(xùn)心得

1、長(zhǎng)管理培訓(xùn)心得作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼 兒園正一個(gè)重要的問(wèn)題，下面WTT小雅整理了園長(zhǎng)管理培訓(xùn)心 得，希望對(duì)你有幫助。園長(zhǎng)管理培訓(xùn)心得篇一20xx年7月16日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派， 有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn) 班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了由貴陽(yáng)幼師培訓(xùn)中心給我們安排 的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。參觀了貴陽(yáng)市第五幼兒園，中天幼 兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理 經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討本土文化和管理特色，聽(tīng)取了各 縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的部分 園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方

2、略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交 流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng) 歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教 師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè) 問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培 養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么 樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了 現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要 求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí) 中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視

3、，從師資、設(shè)備、環(huán)境、 孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì) 化方向發(fā)展。再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué) 到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為 并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教 育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我 們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān) 系，就如何提髙幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方 法。在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與 深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi) 涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為

4、幼兒 園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步 系統(tǒng)學(xué)習(xí)綱要精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方 面，要按棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、 為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教 職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教 職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒 教育科學(xué)發(fā)展。一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)一筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn) 同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。 當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事 業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首

5、先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí) 與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科 學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福 感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職 工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教 育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教 師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原 則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能 為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模 的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本 培訓(xùn)

6、、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園 師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上 關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教 師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成 熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng) 與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名 師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師 團(tuán)隊(duì)。三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律， 促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這 一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改

7、革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié) 管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè) 幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為 生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互 動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng) 中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和 游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們 個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí) 課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)， 關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障 礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)

8、。一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重 要?！边@次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園 科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我 們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以 的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作 中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次， 我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家 人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī) 會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。園長(zhǎng)管理培訓(xùn)心得篇二我有幸參加了在洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校舉辦的園長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過(guò) 第一階段的學(xué)習(xí)，使

9、我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，心靈得到凈 化，辦園理念得到提升，素質(zhì)得到提髙，受益匪淺。具體總結(jié)如 下：一、培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn)，內(nèi)容 豐富，形式多樣。10月12號(hào)全天聽(tīng)了由上海市虹口區(qū)上外附小幼 兒園園長(zhǎng)陳定兒園長(zhǎng)的講課，聽(tīng)了陳園長(zhǎng)幼兒園園本教研的實(shí) 踐與思考的專(zhuān)題講座后，才知道真正的園本教研是一種“以園 為本”；的、“基于問(wèn)題”；的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式。其強(qiáng) 調(diào)的是全員參與，教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展。而 原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái)，是 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道。我園在這方面，做的確實(shí)很不到 位，也沒(méi)有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中，立

10、足實(shí)際情況，腳踏實(shí) 地，銳意創(chuàng)新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本 教研之路。二、培訓(xùn)，讓我有了新的目標(biāo)我是20xx年走進(jìn)幼兒教育這支 隊(duì)伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師一骨干教師一教研組長(zhǎng)一副園 長(zhǎng)，不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程，是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空 間，更是給了我工作鍛煉與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在教師崗位上已算 一個(gè)老兵的我，在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的 東西很多。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)使我打開(kāi)了心門(mén)，有了新的工作 目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心，專(zhuān)家就是我 的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈，我會(huì)跟著她們的步伐，堅(jiān)定的走我的路。我 非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，在學(xué)習(xí)中我自始 自終