新人教版（部編）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元閱讀11. 核舟記》賽課導(dǎo)學(xué)案_6

1、核 舟 記 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、積累文言詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)文章采用的結(jié)構(gòu)形式，說(shuō)明順序，有重點(diǎn)地說(shuō)明事物的方法。3、品味語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。4、了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技藝。教學(xué)重點(diǎn)1、積累文言詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)文章采用的結(jié)構(gòu)形式，說(shuō)明順序，有重點(diǎn)地說(shuō)明事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)探究課文主體部分按照空間順序說(shuō)明事物的方法。一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)由圖片導(dǎo)入今天，我要給大家介紹一位奇巧的雕刻家王叔遠(yuǎn)的故事，他能把一個(gè)長(zhǎng)不盈寸的桃核雕刻成舟，生動(dòng)再現(xiàn)了歷史上一個(gè)著名的文學(xué)故事，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的核舟記。二、文體作者作品簡(jiǎn)介“記”，一種古代的文體名稱(chēng)。這種體裁出現(xiàn)的很

2、早，至唐、宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物、建筑，故又稱(chēng)“雜記”。在寫(xiě)法上大多以敘述為主而兼有議論、抒情成分。魏學(xué)洢 （約15961625），字子敬，明朝浙江嘉善人。著有茅檐集。核舟記選自清朝人張潮編輯的虞初新志。三、自主學(xué)習(xí)1、默讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字詞勾畫(huà)出來(lái)。2、聽(tīng)讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字的讀音。3、朗讀課文，注意停頓。4、課文寫(xiě)了一件什么事？注意以下字的讀音：罔（wn） 膝（x） 褶（zh） 髻（j） 倚（y） 戌（x） 篆（zhun）八分有（yu） 奇（j） 詘右臂支船（q） 四、合作學(xué)習(xí)1、解決個(gè)人在自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。2、借助工具書(shū)，做到逐字逐句翻譯。3、注意把

3、握通假字、詞類(lèi)活用和一詞多義現(xiàn)象。1.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿(mn) 、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔（wng）不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。2.嘗貽（y）余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 3.舟首尾長(zhǎng)約八分有（yu）奇(j)，高可二黍（sh）許。4.中軒敞者為艙，箬（ru）篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。5.啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝（sn）之。 6.船頭坐三人，中峨冠(gun)而多髯（rn） 者為東坡，佛印居右，魯直居左。7.蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。8.東坡

4、現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶(zh)中。9.佛印絕類(lèi)彌(m)勒，袒胸露乳，矯(jio)首昂視，神情與蘇、黃不屬。10.臥右膝，詘（q） 右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也. 11.舟尾橫臥一楫(j)。楫左右舟子各一人。居右者椎髻(j)仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。12.居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 13.其船背稍夷(y)，則題名其上，文曰“天啟壬（rn）戌（x） 秋日，虞（y）山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆（zhun）章一，文曰“初平山人”，其色丹。 14.通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四；而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。15.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！ “核舟”的雕刻