五年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、五年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2013年版）為依據(jù)，堅(jiān)持面向全體，因材施教，堅(jiān)持學(xué)生為主題、教師為主導(dǎo)的原則，準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和五年級(jí)階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、班級(jí)情況分析本班有學(xué)生88人，女32人，性別嚴(yán)重不平衡，班上紀(jì)律較好。本學(xué)期由我擔(dān)任班主任工作及本班的語文教學(xué)。從總體情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是很濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上還不能做到互幫互助，但在其他方面能團(tuán)結(jié)協(xié)作。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解

2、，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有少數(shù)學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有5個(gè)學(xué)生基本語句都不能寫通順。有8個(gè)同學(xué)長(zhǎng)期不能按時(shí)完成作業(yè)（原因是家長(zhǎng)不管學(xué)生，在對(duì)這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)不配合，甚至有三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)公然說：孩子不做作業(yè)不管他，只圖孩子把小學(xué)混過去，把孩子混大點(diǎn)），學(xué)校本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階.學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成大概有8個(gè)同學(xué)紀(jì)律性較差。學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。若聽從調(diào)教，

3、學(xué)習(xí)興趣能被激活，能及時(shí)完成作業(yè)，上課回答問題的膽量有所提高，氣氛也能好轉(zhuǎn)，這也是班級(jí)工作重點(diǎn)三、教材版本S版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)四、教材分析本冊(cè)教科書分六個(gè)單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)174個(gè)字，會(huì)寫210個(gè)字，要求認(rèn)識(shí)的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會(huì)寫的字排在精讀課文后面的方格里。每個(gè)“語文百花園”由三、四個(gè)不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容欄目組成。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、百花園地三大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課例由5篇課文組成，其中精讀課文4篇，略讀課文1篇。五、教材

4、特點(diǎn)本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是：1.專題組元的角度更加靈活多樣；2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；5.改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。六、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)171個(gè)字，會(huì)寫201個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。2.能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。3. 能用普通話正確、流利、有感情地

5、朗讀課文。4. 默讀有一定速度，并能抓住文章的大意。5.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。6.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，視頻領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的算法，作出自己的判斷。7. 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文段落，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。8. 學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25+10=35萬字。9. 能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。10養(yǎng)成留心觀察周圍

6、事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。11. 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)和倡議書。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.在學(xué)習(xí)語文過程中，使學(xué)生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，受到思想品德教育，了解祖國的文化，培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。2.培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.感受學(xué)校生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。七、教學(xué)措施識(shí)字、寫字教學(xué)：根據(jù)本期課題研究目標(biāo)，群文閱讀單元整合，結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字特點(diǎn)都隨課文安排的。教學(xué)中，我們

7、要求學(xué)生首先用兩個(gè)課時(shí)解決一個(gè)單元的生字。一個(gè)課時(shí)老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。另一個(gè)課時(shí)是學(xué)生寫字時(shí)間，還要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，充分利用學(xué)習(xí)練字時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。至于單元生字過關(guān)方法，一是留作家庭作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)聽寫，二四小組檢查生字。閱讀教學(xué)：總的教學(xué)策略：首先強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，在泛讀單元課文的同時(shí)，每個(gè)同學(xué)選兩篇文章精讀，在“單元整組群文閱讀”時(shí)交流。在“單元拓展群文閱讀”時(shí)加

8、深單元主題的理解。略讀課文學(xué)生自學(xué)為主，以讀書筆記的形式展示閱讀成果。1.精讀課文的教學(xué)：（每單元以一篇為代表重點(diǎn)精講精讀，其余放入單元整組全文閱讀中學(xué)習(xí)、交流）指導(dǎo)朗讀、默讀，體悟感情，增強(qiáng)語感。精讀詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文字的能力。精讀課文，領(lǐng)悟感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。2.略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力?？谡Z

9、交際教學(xué)：本冊(cè)口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對(duì)的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力。 習(xí)作教學(xué)：加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講。教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。2.根據(jù)課外活動(dòng)計(jì)劃合理安排時(shí)間。3.根據(jù)本班實(shí)際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單

10、元檢測(cè)，針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。 2對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)，一些簡(jiǎn)單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語文水平。3培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，以“單元整組群文閱讀”“單元拓展群文閱讀”的形式，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。對(duì)于后進(jìn)生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，采取因材施教，布置適量作業(yè)，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。 4.隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 5以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語交際能力。 5堅(jiān)持