學校課程規(guī)劃方案99525

1、學校課程規(guī)劃方案 為了貫徹山東省教育廳兩個規(guī)范，搞好以學校為基礎的課程創(chuàng)新， 特別是學校課程的規(guī)劃研究，我校在縣教研室同志的指導和參與下， 成立了以校長、家長、教師、社區(qū)人員組成的學校課程規(guī)劃組織機構， 經(jīng)過對學校課程的規(guī)劃反復研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有 我校特色的學校課程規(guī)方案。 一、開設背景 1、學校的培養(yǎng)目標： 學校遵循“德育為首、教學為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學 宗旨，堅持全面育人，張揚個性。為全面實施素質(zhì)教育，提咼學生綜 合素質(zhì)，多年來，學校在教學中不僅注重從“知識與技能、過程與方 法、情感態(tài)度價值觀”三個維度引導學生全面發(fā)展，還注重對學生進 行特長培養(yǎng)：英語活動小組、

2、編織小組、數(shù)學啟智園興趣小組得以廣 泛開展。讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個 學生都能“合格+特長”已成為學校明確的培養(yǎng)目標。 2、學生的發(fā)展需要 “我羨慕曹臻，多么希望能象她一樣在賽場為博興爭光，為祖國 添風采。” “我特別喜歡漂亮適用的小手袋、小荷包、中國結、要是我 也會編該多好呀！” “風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事 事關心，如果能慧眼看天下，快嘴論時事，將來一定成為政治家?！薄拔?喜歡英語” “我希望自己能說會道?！薄拔蚁氤蔀檫壿嬐评砀呤帧薄拔蚁Ｍ?開設心理咨詢?！狈_學生的民意調(diào)查，走進孩子的世界，傾聽孩子 的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性

3、發(fā)展，學校將盡 量滿足學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的學校課程。 3、學校及社區(qū)發(fā)展的需要 孟橋小學一向以教學質(zhì)量作為工作重心：以人為本，強調(diào)課程的 人文化、生活化，促進學生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整 化、彈性化，形成學校特色，是學校發(fā)展的需要。 讓學生學會生活，做生活的小主人，讓學生學會交往，做社會活 動的小主人，與家庭，社區(qū)積極配合，開設“玩中樂、樂中學、學中 樂”系列課程，為學生提供主動發(fā)展的機會，讓學生在生活、交往方 面成為具有時代特點的小學生是社區(qū)與學校的共同期望。 4、學校的課程資源 學校教學設施齊全，有實驗室、圖書室、閱覽室、少先隊活動室 等。學?；顒訄龅仉m然不

4、大，但都有專門的訓練場所，有專兼職的教 師，較齊全的硬件建設為學生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。 學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質(zhì)教師隊伍，有大批的 骨干教師。有的能畫會描；有的能說會道；有的思維敏捷；有的能寫 一手好字；有的英語字正腔圓；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可 以散發(fā)無窮魅力學校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了 夯實的基礎。 二、總體目標： 依據(jù)國家、省、市、縣教育局指導性文件和學校的育人目標，考 慮到學生的興趣發(fā)展需要和學校的課程資源， 突出本校課程特色，經(jīng) 學校課程組織機構集體審議，初步確定我校學校課程的總體目標是： 1、通過學校課程的開發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設置可供學

5、生選擇 的、靈活安排的課程，構建學校新文化。 2、通過學校課程內(nèi)容的實施，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，強化 學生對學習內(nèi)容的自主選擇意識。 3、面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素 質(zhì)，促進學生個性發(fā)展。 4、培養(yǎng)學生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力， 加大學生對知識綜合運用的力度。 5、提高學校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè) 的發(fā)展。 6、通過學校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學校特色課程 資源，形成學校特色。 三、學校課程計劃 學校課程結構與課程門類 課程類型 課程名稱 學 學科類 數(shù)學啟智園 校 快樂ABC 課 手工類 編織藝術 程 技能

6、類 英語交際 演講與口才 四、實施步驟 （一）課程開設 1、課程開發(fā)小組制定調(diào)查表，評估學生興趣發(fā)展需要，研究學 校課程資源。 2、根據(jù)學校教育實際，討論制定學校課程的總體目標，確定學 校課程的大致結構。 3、制定學校課程規(guī)劃方案，對教師進行培訓。 4、教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和課程開發(fā)指南自主申報課程， 寫出課程簡介。 5、課程開發(fā)小組對教師申報的課程進行審議，編寫孟橋小學 課程目錄和課程簡介，向全校學生宣傳、介紹。 6、學生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫孟橋 小學學校課程名單，有20人以上的學生選擇的課程就允許開設。 人數(shù)偏多的課程，課程開發(fā)小組根據(jù)情況適當調(diào)整。 7、開課老師在

7、課程實施過程中撰寫課程講義。 經(jīng)過一系列程序，最后我學校課程定為： 選修課程（兼周一節(jié)） 課程名稱 選修年級 上課地點 任課老師 數(shù)學啟智園 、二 一年級教室 周芳、安穎光 快樂ABC *. * *-k 、 、 三 三年級教室 馮國輝、范榮 編織藝術 四、五 二年級教室 韓百俊、劉俊汝 英語交際 三、四、五 四年級教室 張立輝、范榮 演講與口才 四、五 五年級教室 王海燕、周雙玲 （二）組織實施 1、課程老師分析學情，確定目標，選擇內(nèi)容，撰寫課程講義, 交課程開發(fā)小組審議。 2、每次課前備出簡案，課程開發(fā)小組定期檢查、督促。 3、每次上課時間，課程開發(fā)小組進行檢查，登記上課人數(shù)，檢 查課堂紀律

8、，了解教學內(nèi)容，切實保證學校課程質(zhì)量。 4、針對課程實施中的具體問題，定期召開學校課程教師的研討 會，進行總結、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。 5、每期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及 實施的意見，并反饋給上課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方 法。 6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，課程開發(fā)小組及 時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。 7、每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結經(jīng)驗、撰 寫論文。 五、評價設想 1、對學生的評價 制定學校課程學分制評價方案，從“課前準備、參與態(tài)度、 知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。 學年修滿五分的學生順利畢業(yè)，可申報另一門課程。 2、對教師的評價 每一堂課都有簡案，內(nèi)容和形式受學生喜歡。 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流 失在課堂外。 課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調(diào)整教學內(nèi) 容及方法。 期末按學分制評價標準，對每個學生學習情況作出實事求是 的評價。 制定學校課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予 適當獎勵。 3、評價結果向社會、家長公布。 六、保障措施 1、學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特