淺議多媒體設備在機電教學的作用

1、應用經濟實用多媒體設備構建新型多媒體電教室使課堂教學模 式更加靈活多樣，教學效果有明顯提高。但是，在現(xiàn)代化多媒體電教室中，交互式電子白板需要上萬元，實物展示臺需要上千元。 面對一次性投入如此高昂的資金以及后期不確定的維修成本，很多學 校建設多媒體電教室時，主要配置投影機與多媒體計算機。沒有了交互式電子白板與實物展示臺的多媒體電教室，其功能大概就是將 計算機屏幕通過投影機投影到大屏幕上,起放大作用。然而，交際性教學理論和建構主義學習理論都強調進行課堂互動教學，相關研 究表明，積極參與課堂互動對促進學生知識建構是非常重要的。 隨著新技術發(fā)展，經濟實用的多媒體設備越來越多應用與普及，交互 式藍牙電子

2、白板代替交互式電子白板，高清攝像頭代替實物展示臺， 并且加入無線鍵盤鼠標、麥克風，所需資金不過幾百元，同時，整個多 媒體電教室功能更加強大，完全能達到教學交互性，更能使教師授課 擺脫講臺束縛，給教師和學生提供了一個輕松展示、自由交流的平臺， 構建互動教學環(huán)境，創(chuàng)新了教學模式和方法，提高課堂教學效益如圖2。 高清攝像頭通過相關軟件，能夠將學生作業(yè)、作品，甚至可將活動的過 程都可以通過大屏幕投影出來，讓同學之間學習情況了解更深，得到 視覺上的清晰感受。藍牙電子白板有效支持各種數(shù)字化資源的展示，很好地融合多種媒體，給教師無線的新自由，藍牙電子白板代替 老師講課的黑板，教師可以帶著它在課室自由走動，輕

3、松對學科圖片 的無線批注，對課件的無線批注，對授課重點內容突出顯示，使教學更 加靈活和多樣化，也使課堂更加生動有趣；同時，藍牙電子白板最突出的特點就是具有較強的交互性，它已經成為師生之間以及生生之間的 交互媒介，教師可以把它作為一個教學要素融入到教學實踐中，從而 改變學生的認知方式，產生有效學習；另外，一臺計算機可同時支持4 個藍牙板，師生可無線提問、回答，學生之間交流都可以用藍牙板實現(xiàn) 靈活無線互動。結合藍牙電子白板、髙清攝像、無線鍵盤鼠標、無線麥克風，創(chuàng)新課堂交互過程，創(chuàng)新多媒體教學方式，使師生在課堂 中形成良好的互動教學環(huán)境，讓老師脫離黑板+粉筆的傳統(tǒng)模式，大大 提高多媒體教學的效率，同

4、時也讓學生從這樣的新穎多媒體授課方式 中受益非淺。既節(jié)省教師的授課時間，激發(fā)其教學靈感，又可以極大地提高學生的興趣和注意力，吸引學生參與課堂討論。新型多媒體電教室在中職機電類專業(yè)課程教學中有效應用分析中職機電 類課程教學圍繞技能訓練展開教學，既利于教師的教，又利于學生的 學。在實踐教學中，教師在教學過程中積極引導學生最大限度地參與，讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。教師必須多元化地強化學生的參與意識，主動為學生參與課程設計、教學 改革等過程創(chuàng)造條件。教師需要結合學生的實際情況，激發(fā)學生學習的興趣。突出現(xiàn)場示范，增強直觀性，使學生能夠用理論指導實踐，在師生互動，學生動手操作中消化相關

5、知識，從而提高學生的 學習興趣，調動學生學習的主動性和積極性。 例如，在電工基 本技能課程教學過程中，既有原理分析又有實物連接，這些教學內容 都是有概念、有技能、有規(guī)律，需要在課堂教學中完成，而且是學生親 自探究實習，不緊張不強求的完成，恰當運用藍牙電子白板等新技術 能得以有效完成如圖3o 又例如，電力拖動課程教學，有大 量電路圖，其中電氣控制原理分析一直是教學難點，要使學生學會分 析繼電器控制電路圖，達到大容量內容被學生吸收，主動參與學習，運 用交互藍牙電子白板、高清攝像頭等多媒體設備后，大大提高了課堂 的教學效率。 圖3、圖4、圖5所示，正是我校機電類專業(yè)課程 課堂教學情境，教師個人購買經濟實用多媒體設備組建電教室，并應 用于實際教學，達到越來越靈活使用這些設備，創(chuàng)新教學方式，為中職 機電類專業(yè)課教學服務。 以藍牙電子白板+無線鍵盤鼠標+無線 麥克風+多媒體計算機+投影機+高清攝像頭為主要設備的多媒體電教 室，經濟實用，很好集成新技術、整合資源、交互功能好等優(yōu)勢，親近 師生、易于實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結合。 應用到中職機電類專業(yè)課 程教學中確實極大地提高了課堂效率，引起了學生濃厚的學習興趣, 構建一個課堂教與學的協(xié)作環(huán)境，充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的 教學策略，使這些新技術融入到中職課堂教學中，實現(xiàn)信息技術與課 程整合的突破。