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文檔簡(jiǎn)介
1、藝飛沖天項(xiàng)目策劃書(shū)撰寫(xiě)人:孫崇鑫1 項(xiàng)目名稱(chēng):藝飛沖天2 希望針對(duì)什么問(wèn)題或現(xiàn)象展開(kāi)可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目?我們希望針對(duì)藝昂藝術(shù)學(xué)校生源招生困難,宣傳力度不夠, 管理欠缺等問(wèn)題, 所以成立藝飛沖天項(xiàng)目,是為了幫助其解決藝昂藝校經(jīng)營(yíng)不善問(wèn)題。 幫助藝昂藝校做強(qiáng)做大,幫助徐述飛這個(gè)大學(xué)畢業(yè)工作不久創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的夢(mèng)想。幫助喜歡藝術(shù)的孩子們學(xué)習(xí)更多的藝術(shù)知識(shí),讓他們?cè)谒嚢撼砷L(zhǎng),讓他們?cè)谒嚢浩痫w,讓他們“藝”飛沖天!3 目標(biāo)群體或環(huán)境現(xiàn)狀目標(biāo)群體 : 徐述飛校長(zhǎng),藝昂藝術(shù)學(xué)校(哈爾濱東直路24 號(hào))。環(huán)境現(xiàn)狀 :是藝昂藝術(shù)學(xué)校于2012 年 4 月開(kāi)業(yè),財(cái)政方面一直在大力支出,收入甚微。藝昂藝校的學(xué)生只有幾個(gè)
2、,宣傳方式欠缺力度不夠,管理不成熟。如果長(zhǎng)期這樣下去就會(huì)容易出現(xiàn)被商場(chǎng)淘汰的危機(jī)。一個(gè)年輕的創(chuàng)業(yè)者就會(huì)失敗,一個(gè)學(xué)校就會(huì)倒閉。還會(huì)有員工失業(yè)下崗。4 項(xiàng)目的整體構(gòu)想是什么?項(xiàng)目開(kāi)展方式是幫助藝昂藝校招收學(xué)生, 加大宣傳力度, 讓其管理上成熟。1 具體實(shí)施是以展臺(tái)和傳單作為媒介在各個(gè)中小學(xué)和小區(qū)的門(mén)口進(jìn)行宣傳招生。以藝昂藝校為中心向周?chē)M(jìn)行輻射式網(wǎng)點(diǎn)宣傳。2 舉辦藝昂文藝演出,擴(kuò)大藝昂藝校的影響力,讓大學(xué)里學(xué)藝術(shù)的學(xué)生有個(gè)展示的舞臺(tái),也豐富了小區(qū)居民的業(yè)余生活。3 與此同時(shí)還在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行官方網(wǎng)站,人人網(wǎng),新浪微博,騰訊微博的網(wǎng)絡(luò)宣傳不斷更新藝術(shù)的知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧。4 在有了更多的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后,開(kāi)
3、始在管理模式上進(jìn)行改革,不會(huì)讓更多的工作由徐述飛來(lái)做, 而是讓他的員工去完成。 讓各個(gè)員工分工明確,工作效率高,例如建立飛信平臺(tái),在節(jié)假日送上祝福,努力學(xué)習(xí)藝術(shù)。讓學(xué)校內(nèi)的學(xué)生感受到溫馨的氛圍。6 招生時(shí)和藝昂協(xié)商, 讓貧困學(xué)生有減免學(xué)費(fèi)的政策,讓家庭貧困的學(xué)生同樣圓了藝術(shù)的夢(mèng)。7 在學(xué)校淡季時(shí)組織老師學(xué)生,到貧困山區(qū)進(jìn)行義演活動(dòng)。8 組織大學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)本科生支教農(nóng)村,讓農(nóng)村的孩子們感受藝術(shù)的魅力,豐富人民的業(yè)余生活, 讓大學(xué)生教授山里的孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。5 項(xiàng)目目標(biāo)目標(biāo)是幫助藝昂藝校招生50 人,日后每月幫助其盈利2 萬(wàn)元。6 行動(dòng)計(jì)劃7 月份上旬考試離校前,對(duì)哈爾濱市場(chǎng)中南崗區(qū)傳,并計(jì)
4、劃招收生源10 人。6 所高中進(jìn)行宣7 月份下旬離校后至開(kāi)學(xué)前的暑假,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的大幅度宣傳,主要途徑是人人網(wǎng)公共主頁(yè),新浪微博,騰訊微博,和官方網(wǎng)站,并且三個(gè)平民網(wǎng)站計(jì)劃要有300 人以上的粉絲或者好友。在這期間每天都要有內(nèi)容更新,包括藝考信息,藝術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),人生格言等等。9 月份開(kāi)學(xué)后在新的SIFER到來(lái)前,繼續(xù)在哈爾濱市場(chǎng)宣傳,九月份計(jì)劃10 所高中。并在有了經(jīng)濟(jì)收入后,一部分交給團(tuán)隊(duì),一部分給我們項(xiàng)目組內(nèi)工作的費(fèi)用,一部分作為項(xiàng)目繼續(xù)運(yùn)作的費(fèi)用。10 月份再宣傳12 所高中,開(kāi)始進(jìn)行公益活動(dòng), 主要是用一部分經(jīng)濟(jì)收入去買(mǎi)一些樂(lè)器,如笛子,口風(fēng)琴經(jīng)濟(jì)可以話買(mǎi)吉他和電子琴。前往哈爾濱周邊
5、的農(nóng)村貧困山區(qū)的希望小學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的音樂(lè)授課包括聲樂(lè),器樂(lè)的學(xué)習(xí),和樂(lè)器義捐,讓山里的孩子們感到藝術(shù)的美妙,用藝術(shù)改變?nèi)松?。招募大學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生,組織到農(nóng)村進(jìn)行支教,也讓大學(xué)生回饋社會(huì),奉獻(xiàn)愛(ài)心。11,12 月份等待新的SIFER,到來(lái)項(xiàng)目組多了新的人,幫助藝昂藝校在管理上更加專(zhuān)業(yè),幫助他建立企業(yè)文化,如果徐總想開(kāi)分店那么就幫助他策劃安排。藝昂藝校項(xiàng)目尋找新的拐點(diǎn),藝昂在慢慢的走向成熟。1,2 月份尋找媒體,讓更多的人知道我們做的項(xiàng)目成果。目前聯(lián)系的媒體有黑龍江新聞網(wǎng),哈爾濱新聞網(wǎng),哈館網(wǎng)。黑龍江經(jīng)濟(jì)報(bào)等等9 影響1 提出藝昂藝校經(jīng)營(yíng),招生,發(fā)展的各種方案2 市場(chǎng)調(diào)查,調(diào)查了哈爾濱 10 所藝
6、術(shù)學(xué)校的收費(fèi)方式,師資力量和學(xué)校資質(zhì)等。并發(fā)給徐校長(zhǎng)。3 宣傳巴彥高級(jí)中學(xué), 巴彥第三中學(xué), 徐校長(zhǎng)深入音樂(lè)老師招生,深入學(xué)生宣傳招生簽訂了合作協(xié)議書(shū)。并探討了接下來(lái)如果進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)宣傳4 在百度知道里宣傳了 30 條讓更多人在百度里可以搜索到,建立了藝昂藝校人人公共主頁(yè),新浪微博,騰訊微博,已有雛形。5 截至目前共宣傳了巴彥高級(jí)中學(xué),巴彥第三中學(xué),哈爾濱十三中學(xué),哈爾濱十一中,哈爾濱十二中,哈爾濱58 中,共六所高中。10 可持續(xù)性項(xiàng)目可持續(xù)性,目前項(xiàng)目組 10 人,有 2012 級(jí)學(xué)生加入 6 人,充足的人力資源, 藝昂藝校在宣傳上我們有專(zhuān)人管理網(wǎng)站, 不斷更新信息,并且項(xiàng)目組都有徐述飛校長(zhǎng)
7、的聯(lián)系方式, 會(huì)定期的聯(lián)系跟蹤項(xiàng)目進(jìn)程, 他在遇到問(wèn)題或者需要我們幫助時(shí)會(huì)主動(dòng)聯(lián)系我們。在有了穩(wěn)定的學(xué)生數(shù)量后, 會(huì)幫助藝昂藝校進(jìn)行招聘員工來(lái)更好的管理學(xué)校。 并且我們還會(huì)每周去做項(xiàng)目繼續(xù)宣傳, 開(kāi)會(huì)研討管理上的問(wèn)題。 并且在每招收一個(gè)學(xué)員后都會(huì)給我們項(xiàng)目組一定的金錢(qián),更好的解決我們項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。11 合作伙伴藝昂藝術(shù)學(xué)校,徐述飛。大學(xué)內(nèi)藝術(shù)學(xué)生,市郊農(nóng)村。等等12 賽扶學(xué)生參與人數(shù)10 人包括,孫崇鑫,莊秋陽(yáng),孫家興,侯瑩男,李守國(guó),徐陽(yáng),董雪,董研,李正東,盧穎。開(kāi)學(xué)后計(jì)劃16 人。13 計(jì)劃影響到的目標(biāo)群體數(shù)量藝昂藝校 3 人,學(xué)生 50 人。了解藝昂藝校的2 萬(wàn)人。15 項(xiàng)目運(yùn)作的區(qū)域哈爾濱地區(qū),巴彥高級(jí)中學(xué),巴彥第三中學(xué),哈爾濱十三中學(xué),哈爾濱十一中,哈爾濱十二中,哈爾濱58 中,共六所高中,未來(lái)繼續(xù)宣傳哈爾濱地區(qū)20 所學(xué)校,小區(qū),大學(xué)內(nèi)的藝術(shù)生,市郊農(nóng)村等。后面內(nèi)容直接刪除就行資料可以編輯修改使用資料可以編輯修改使用資料可
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