個性化輔導(dǎo)方案(優(yōu).選)

1、L&E教育個性化輔導(dǎo)方案 張 X X 2017.7.17 L&E教育學(xué)員個性化輔導(dǎo)方案 日期：2017 年7 月17 日 學(xué)員編號：年 級：六年級總課時數(shù)：班主任： XXX 學(xué)員姓名：XXX輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間：學(xué)科教師：XXX 學(xué)生的基本情況 優(yōu)點 不足 1初一的基礎(chǔ)知識點掌握的扎實 2解題過程書寫認真、規(guī)范 3按時完成課后作業(yè)，學(xué)習(xí)主動性較好 1一元一次方程的應(yīng)用題部分比較欠缺 2幾何部分比較薄弱，計算部分需要加強 學(xué)生知識掌握情況調(diào)查 序號 知識考點 學(xué)生掌握情況 備注 1 從實際到方程 較好 此方案根據(jù) 初次課所 定，隨著授 課時長的增 加，學(xué)科教 師對學(xué)員了 解的深入及 學(xué)員學(xué)習(xí)能

2、 力的增強， 本個性化輔 導(dǎo)方案會做 相應(yīng)的調(diào) 整。 2 解一元一次方程 好 3 實踐與探索 薄弱 4 一兀一次方程組和它的解 較好 5 二兀一次方程組的解法 好 6 三元一次方程組及其解法 較好 7 實踐與探索 較弱 8 認識不等式 較好 9 解一元一次不等式 好 10 一元一次不等式組 較好 11 三角形 薄弱 12 多邊形的內(nèi)角與外角和 一般 13 用多邊形鋪設(shè)地面 較好 14 軸對稱 好 15 平移 較好 16 旋轉(zhuǎn) 較弱 17 中心對稱 較好 18 圖形的全等 一般 輔導(dǎo)計劃表 序號 輔導(dǎo)內(nèi)容 預(yù)計課時 教學(xué)時間 備注 1 一兀一次方程的應(yīng)用 3課時 2017年7月7日 此方案根據(jù)

3、初次課所 定，隨著授 課時長的增 加，學(xué)科教 師對學(xué)員了 解的深入及 學(xué)員學(xué)習(xí)能 力的增強， 本個性化輔 導(dǎo)方案會做 相應(yīng)的調(diào) 整。 2 二元一次方程組的應(yīng)用 3課時 2017年7月10日 3 一元一次不等式（組）的應(yīng)用 3課時 2017年7月12日 4 三角形與多邊形 3課時 5 三角形與多邊形 3課時 6 對稱軸、平移與旋轉(zhuǎn) 3課時 7 軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn) 3課時 8 一次方程（組）與不等式的綜合應(yīng)用 3課時 9 幾何部分綜合復(fù)習(xí) 3課時 10 幾何部分綜合復(fù)習(xí) 3課時 以上內(nèi)容為七年級下冊的內(nèi)容，幾何部分會結(jié)合上冊的知識點一起復(fù)習(xí)，幫助孩子提高對知識 點的理解與應(yīng)用。 11 第11章：數(shù)

4、的開方（平方根、立方根） 3課時 12 幕的運算、整式的乘法 3課時 13 乘法公式、整式的除法、因式分解 3課時 14 第12章：整式的乘除 3課時 15 三角形全等的判定 3課時 16 等腰三角形 3課時 17 第13章：全等三角形 3課時 18 勾股定理 3課時 19 勾股定理的應(yīng)用 3課時 20 第14章：勾股定理 3課時 以上內(nèi)容為八年級上冊的內(nèi)容，我們的輔導(dǎo)進程與學(xué)校的教學(xué)進度保持一致，幫助孩子提高對 知識點的理解與應(yīng)用。 預(yù)期目標(biāo) 1. 努力提高學(xué)生的分析能力和組織能力。培養(yǎng)學(xué)生細心做題審題的習(xí)慣。 2. 多做訓(xùn)練，提高邏輯推理能力；掌握方法，提高答題能力。 3. 進一步開發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)積極性。 4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5. 提高學(xué)生分析實際問題的能力，更好的利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。 學(xué)科教師建議 1. 熟悉考綱，回歸課本，嘗試自主整理知識體系，查漏補缺。 2. 規(guī)劃好時間，制定復(fù)習(xí)計劃和周計劃，利用好每一個時間段。 3. 積極思考，并且經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)