新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 小數(shù)乘法和除法3.小數(shù)除以整數(shù)》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_14

1、蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案教學(xué)內(nèi)容： 教材第5960頁(yè)例4、“練一練”，第62頁(yè)練習(xí)十一第13題。教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過(guò)自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 2、能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題 1、復(fù)習(xí)：列豎式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法。4059= 126012=2、 談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)

2、了整數(shù)除法的計(jì)算，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)除法。板書課題：小數(shù)除法。 二、探究新知 1、創(chuàng)設(shè)情境。 （1）課件出示：例4情境及表格， 師：從表格中，你了解了哪些信息？ 這三種數(shù)量之間有什么關(guān)系？ 怎樣求老師買的每種水果的單價(jià)？ 學(xué)生列式： 9.63 125 5.76（2） 探索9.63的計(jì)算方法。 學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，嘗試計(jì)算。小組交流 全班匯報(bào)交流。方法一：把9.6元轉(zhuǎn)化為96角計(jì)算出結(jié)果。方法二：把9元和6角分別平均分成3份，再和起來(lái)求得答案。方法三：用豎式計(jì)算。追問(wèn)：為什么要把商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？并將9.63與963的豎式比較，計(jì)算方法相同，只在商中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)即可。 （3）列

3、豎式計(jì)算125和5.76。 學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算。集體訂正。 125得出商2后，組織討論：除得余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以在余數(shù)2后面添0再除？得到20表示什么？ 商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)點(diǎn)在哪里？ 5.76計(jì)算時(shí)討論：個(gè)位不夠商1，怎么辦？ （4）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”驗(yàn)算上面各題。2、 想一想：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，可以怎樣計(jì)算？3、 歸納總結(jié)： 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可以按照整數(shù)除法的方法計(jì)算；商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；整數(shù)部分不夠除，商0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn);除到末尾仍有余數(shù)時(shí)，添0再繼續(xù)除。三、課堂練習(xí)1、 練一練 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演，集體訂正。2、錯(cuò)題醫(yī)院 指名說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里，怎樣訂正。四、課堂檢測(cè)1、練習(xí)十一第1題 比較每組兩題的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？除數(shù)相同時(shí)，被除數(shù)小，商就小;被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)，商就小于1。2、練習(xí)十一第2題 計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)，應(yīng)注意什么，你有什么想提醒大家的？3、練習(xí)十一第3題 完成后