論述類文本 論證特色 ppt（經(jīng)典實(shí)用）

1、論述類文本 論證特色 ppt 論證特色論證特色 論述類文本 論證特色 ppt 論證包括論證結(jié)構(gòu)和論證方法。論證包括論證結(jié)構(gòu)和論證方法。 常見的論證結(jié)構(gòu)有并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照常見的論證結(jié)構(gòu)有并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照 式。式。 論證有論證有立論立論和和駁論駁論兩種方式。兩種方式。 常見的論證方法有常見的論證方法有舉例論證舉例論證、引用論證、引用論證、 對(duì)比論證、比喻論證對(duì)比論證、比喻論證等。等。 論述類文本 論證特色 ppt 常見問法： (1)為什么以為例？ (2)將比作有何目的？ (3)引用有何作用？ (4)采用例子有什么作用？ (5)段(句)運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要 分析。 (6)請(qǐng)分析某處文字

2、的方法或作用。 論述類文本 論證特色 ppt 答題模式答題模式： 指出運(yùn)用的指出運(yùn)用的論據(jù)論據(jù)(或或論證方法論證方法)具體闡具體闡 釋釋(主要針對(duì)主要針對(duì)論證方法論證方法，如是對(duì)比論證，則，如是對(duì)比論證，則 指明將什么與什么作怎樣的對(duì)比指明將什么與什么作怎樣的對(duì)比)表達(dá)作表達(dá)作 用用(論證的論點(diǎn)論證效果論證的論點(diǎn)論證效果)。 在答論證的論點(diǎn)時(shí)有時(shí)要答出論證的角在答論證的論點(diǎn)時(shí)有時(shí)要答出論證的角 度度(如從反面、類比、假設(shè)等如從反面、類比、假設(shè)等)。在答論證效。在答論證效 果時(shí)既要扣住這種論據(jù)或論證方法自身的果時(shí)既要扣住這種論據(jù)或論證方法自身的 效果，更要說明在文中的論證效果。效果，更要說明在文

3、中的論證效果。 論述類文本 論證特色 ppt 舉例論證也叫事實(shí)論證，就是以列舉事例、數(shù)據(jù)來舉例論證也叫事實(shí)論證，就是以列舉事例、數(shù)據(jù)來 證明論點(diǎn)。其優(yōu)點(diǎn)是證明論點(diǎn)。其優(yōu)點(diǎn)是具體實(shí)在，讀者易于接受，有利于具體實(shí)在，讀者易于接受，有利于 增強(qiáng)說服力。增強(qiáng)說服力。 引用論證又叫理論論證，即引用別人的話，引用別引用論證又叫理論論證，即引用別人的話，引用別 人的觀點(diǎn)、理論和有關(guān)論證來證明觀點(diǎn)。其好處是人的觀點(diǎn)、理論和有關(guān)論證來證明觀點(diǎn)。其好處是增強(qiáng)增強(qiáng) 權(quán)威性和說服力權(quán)威性和說服力，豐富文章內(nèi)容。如果引用的是一些文，豐富文章內(nèi)容。如果引用的是一些文 化名言或富有文采的語言，則又會(huì)化名言或富有文采的語言，

4、則又會(huì)增加文章的文化內(nèi)涵，增加文章的文化內(nèi)涵， 使文章富有文采使文章富有文采等。等。 比喻論證是用人們熟悉的事物、寓言、故事來打比比喻論證是用人們熟悉的事物、寓言、故事來打比 方，用比喻的方式來證明。其優(yōu)點(diǎn)是方，用比喻的方式來證明。其優(yōu)點(diǎn)是使事理變抽象為具使事理變抽象為具 體，化深?yuàn)W為淺顯，通俗易懂，形象生動(dòng)。體，化深?yuàn)W為淺顯，通俗易懂，形象生動(dòng)。 論述類文本 論證特色 ppt 正反對(duì)比論證正反對(duì)比論證也叫比較論證，就是將正確的事或也叫比較論證，就是將正確的事或 理與錯(cuò)誤的事或理進(jìn)行正反對(duì)照，讓二者相反相成，理與錯(cuò)誤的事或理進(jìn)行正反對(duì)照，讓二者相反相成， 形成強(qiáng)烈的反差和對(duì)比，從而達(dá)到論證目的

5、。其優(yōu)點(diǎn)形成強(qiáng)烈的反差和對(duì)比，從而達(dá)到論證目的。其優(yōu)點(diǎn) 是能是能使事與理形成鮮明的對(duì)照，給人以強(qiáng)烈的刺激，使事與理形成鮮明的對(duì)照，給人以強(qiáng)烈的刺激， 留下深刻的印象，同時(shí)也能更鮮明地突出一方面的性留下深刻的印象，同時(shí)也能更鮮明地突出一方面的性 質(zhì)，質(zhì)，具有很強(qiáng)的論證力量。具有很強(qiáng)的論證力量。 正反對(duì)比論證有時(shí)與例證、引用綜合運(yùn)用。分析對(duì)正反對(duì)比論證有時(shí)與例證、引用綜合運(yùn)用。分析對(duì) 比論證，關(guān)比論證，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)對(duì)比點(diǎn)或?qū)Ρ鹊姆较?、角度。鍵在于找準(zhǔn)對(duì)比點(diǎn)或?qū)Ρ鹊姆较?、角度?在具體論證過程中，作者往往不是單一地使用哪在具體論證過程中，作者往往不是單一地使用哪 種論證方法，而是種論證方法，而是綜合

6、運(yùn)用多種論證方法綜合運(yùn)用多種論證方法達(dá)到論證效達(dá)到論證效 果。這一點(diǎn)在分析論證特色時(shí)應(yīng)予以關(guān)注。果。這一點(diǎn)在分析論證特色時(shí)應(yīng)予以關(guān)注。 論述類文本 論證特色 ppt (一一)舉例論證舉例論證 1該段舉該段舉“李白李白”“”“曹操曹操”兩例和兩例和“懷素懷素”“”“杜甫杜甫” 兩例分別要證明哪一論點(diǎn)？?jī)衫謩e要證明哪一論點(diǎn)？ 答：這些例子都是作者觀點(diǎn)的支撐依據(jù)，所不同的僅答：這些例子都是作者觀點(diǎn)的支撐依據(jù)，所不同的僅 僅是行文的形式而已，前者先表述觀點(diǎn)再舉例，后者僅是行文的形式而已，前者先表述觀點(diǎn)再舉例，后者 先舉例再概括。先舉例再概括。 舉李白、曹操兩例證明舉李白、曹操兩例證明“舞蹈就是因人內(nèi)

7、心情感的搖舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖 蕩而不由得手舞足蹈蕩而不由得手舞足蹈”。 舉懷素、杜甫兩例證明欣賞舞蹈能發(fā)現(xiàn)和升華自己潛舉懷素、杜甫兩例證明欣賞舞蹈能發(fā)現(xiàn)和升華自己潛 在的美的意識(shí)和素養(yǎng)。在的美的意識(shí)和素養(yǎng)。 (二二)引用論證引用論證 2該段在論證上有何特色？這樣論證有什么作用？該段在論證上有何特色？這樣論證有什么作用？ 答：使用了引用論證。引用這些哲人、藝術(shù)家的言論答：使用了引用論證。引用這些哲人、藝術(shù)家的言論 是為了從不同角度證明是為了從不同角度證明“一個(gè)人的服飾要純樸自然、一個(gè)人的服飾要純樸自然、 落落大方，不能過分落落大方，不能過分”這一觀點(diǎn)。引言深刻，富有哲這一觀點(diǎn)。引言深刻，富

8、有哲 理，有力地證明了本段觀點(diǎn)。理，有力地證明了本段觀點(diǎn)。 論述類文本 論證特色 ppt (三三)比喻論證比喻論證 3該段將該段將“所謂先鋒作品所謂先鋒作品”比作比作“動(dòng)漫里的紙花、動(dòng)漫里的紙花、 燈影下的泡沫燈影下的泡沫”，其目的何在？，其目的何在？ 答：答：運(yùn)用比喻論證的方法，形象地指出這些作品運(yùn)用比喻論證的方法，形象地指出這些作品 缺乏鮮活人生的真切感受這一弊端；缺乏鮮活人生的真切感受這一弊端；與深圳大量與深圳大量 “打工文學(xué)打工文學(xué)”“”“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”作品所具有的源自真實(shí)作品所具有的源自真實(shí) 生活，抒發(fā)真情實(shí)感的特點(diǎn)形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)生活，抒發(fā)真情實(shí)感的特點(diǎn)形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)

9、 而突出揭示而突出揭示“文學(xué)城市應(yīng)有的內(nèi)涵文學(xué)城市應(yīng)有的內(nèi)涵”貼近生活、貼近生活、 大眾。大眾。 (四四)對(duì)比論證對(duì)比論證 4這段文字認(rèn)為項(xiàng)羽輸給劉邦是有道理的，作者這段文字認(rèn)為項(xiàng)羽輸給劉邦是有道理的，作者 運(yùn)用對(duì)比手法是從哪幾個(gè)方面論述理由的？運(yùn)用對(duì)比手法是從哪幾個(gè)方面論述理由的？ 答：在勝利面前表現(xiàn)出的心態(tài)方面，劉邦志向遠(yuǎn)大，答：在勝利面前表現(xiàn)出的心態(tài)方面，劉邦志向遠(yuǎn)大， 項(xiàng)羽鼠目寸光。項(xiàng)羽鼠目寸光。在待人方面，劉邦豁達(dá)大度，項(xiàng)在待人方面，劉邦豁達(dá)大度，項(xiàng) 羽氣量狹窄。羽氣量狹窄。 論述類文本 論證特色 ppt (五五)論證方法的綜合運(yùn)用論證方法的綜合運(yùn)用 5作者運(yùn)用了哪些論證方法來論述李

10、杜詩學(xué)作者運(yùn)用了哪些論證方法來論述李杜詩學(xué) “體現(xiàn)了盛唐氣象體現(xiàn)了盛唐氣象”？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。 答：答：舉例論證：列舉李白寫黃河的詩句來表現(xiàn)舉例論證：列舉李白寫黃河的詩句來表現(xiàn) 李詩的李詩的“雄奇雄奇”(或列舉杜甫詩中常用的或列舉杜甫詩中常用的“天地天地” 等詞語，引用詩句寫杜詩的等詞語，引用詩句寫杜詩的“大大”)，體現(xiàn)盛唐氣，體現(xiàn)盛唐氣 象。象。 引用論證：引用清人宋征璧引用論證：引用清人宋征璧抱真堂詩話抱真堂詩話引引 舒章的話闡發(fā)杜詩體現(xiàn)的盛唐氣象。舒章的話闡發(fā)杜詩體現(xiàn)的盛唐氣象。 比較論證：將李白與杜甫進(jìn)行比較，論述他們比較論證：將李白與杜甫進(jìn)行比較，論述他們

11、的詩學(xué)體現(xiàn)了元?dú)獬渑娴氖⑻茪庀蟆５脑妼W(xué)體現(xiàn)了元?dú)獬渑娴氖⑻茪庀蟆?論述類文本 論證特色 ppt “盡孝盡孝”先回先回“家家” 2文中運(yùn)用孔子的弟子閔損的例子有何作文中運(yùn)用孔子的弟子閔損的例子有何作 用？用？ 答：孔子的弟子閔損答：孔子的弟子閔損“蘆衣順母蘆衣順母”是歷史上是歷史上 的經(jīng)典故事，有關(guān)他的孝行的故事，至今在的經(jīng)典故事，有關(guān)他的孝行的故事，至今在 民間還有流傳。文本運(yùn)用這一材料使論證確民間還有流傳。文本運(yùn)用這一材料使論證確 鑿可信，更具說服力，同時(shí)引出下文的議論。鑿可信，更具說服力，同時(shí)引出下文的議論。 為為“家本位家本位”提供正面例證；提供正面例證；在維護(hù)在維護(hù) “家庭和諧家庭和諧

12、”方面為讀者提供借鑒、學(xué)習(xí)的方面為讀者提供借鑒、學(xué)習(xí)的 榜樣；榜樣；照應(yīng)開篇，為盡孝是中華民族的傳照應(yīng)開篇，為盡孝是中華民族的傳 統(tǒng)美德提供事實(shí)論據(jù)；統(tǒng)美德提供事實(shí)論據(jù)；引出下文的議論引出下文的議論。 論述類文本 論證特色 ppt 溫暖的情懷溫暖的情懷 5簡(jiǎn)要概述文章的行文思路。簡(jiǎn)要概述文章的行文思路。 答：開頭指出文學(xué)被邊緣化需要從自身找原因；然后分答：開頭指出文學(xué)被邊緣化需要從自身找原因；然后分 析得出當(dāng)下作家不注意讀者的感受與需求，是文學(xué)被邊析得出當(dāng)下作家不注意讀者的感受與需求，是文學(xué)被邊 緣化的根本原因緣化的根本原因(或者說或者說“文學(xué)被邊緣化的根本原因在文學(xué)被邊緣化的根本原因在 于作

13、家自身于作家自身”)；然后通過例證闡明作家要有真誠(chéng)、溫；然后通過例證闡明作家要有真誠(chéng)、溫 情、理解、悲憫的精神與品質(zhì)；最后重申文學(xué)需要真誠(chéng)情、理解、悲憫的精神與品質(zhì)；最后重申文學(xué)需要真誠(chéng) 這一觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)。 6第三段主要運(yùn)用了哪些論證方法？列舉魯迅和路遙第三段主要運(yùn)用了哪些論證方法？列舉魯迅和路遙 的事例，目的是什么？的事例，目的是什么？ 答：第三段主要運(yùn)用了舉例論證答：第三段主要運(yùn)用了舉例論證(事實(shí)論證事實(shí)論證)、對(duì)比論證、對(duì)比論證、 比喻論證等方法。列舉魯迅和路遙的事例，目的是批評(píng)比喻論證等方法。列舉魯迅和路遙的事例，目的是批評(píng) 當(dāng)下一些作家缺少真誠(chéng)與溫情；說明文學(xué)需要作家的溫當(dāng)下一些作

14、家缺少真誠(chéng)與溫情；說明文學(xué)需要作家的溫 情與鼓舞，需要給讀者慰藉與引導(dǎo)。情與鼓舞，需要給讀者慰藉與引導(dǎo)。(或者答或者答“文學(xué)不文學(xué)不 管是批評(píng)還是褒獎(jiǎng)，都需要一種真誠(chéng)溫情的撫慰，都需管是批評(píng)還是褒獎(jiǎng)，都需要一種真誠(chéng)溫情的撫慰，都需 要一種理解和悲憫的情懷要一種理解和悲憫的情懷”) 論述類文本 論證特色 ppt 7試以某位作家的作品為例，談?wù)勀銓?duì)本文主旨試以某位作家的作品為例，談?wù)勀銓?duì)本文主旨 的理解。的理解。 答：答： (示例一示例一)曹雪芹的曹雪芹的紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)，描寫了一群大，描寫了一群大 觀園里的女子。作者用平等的姿態(tài)、贊賞的眼光寫觀園里的女子。作者用平等的姿態(tài)、贊賞的眼光寫 了她們鮮明的個(gè)性與各自的才干，用悲憫的情懷敘了她們鮮明的個(gè)性與各自的才干，用悲憫的情懷敘 寫了她們各異的命運(yùn)，真是寫了她們各異的命運(yùn)，真是“千紅一哭，萬艷同千紅一哭，萬艷同 悲悲”。這不僅深深打動(dòng)了后世的無數(shù)讀者，而且創(chuàng)。這不僅深深打動(dòng)了后世的無數(shù)讀者，而且創(chuàng) 造了中國(guó)古典文學(xué)的高峰。造了中國(guó)古典文學(xué)的高峰。 (示例二示例二)