《場景歌》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、1場景歌導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題場景歌課型新授課設(shè)計(jì)說明本課是數(shù)量詞的歸類識(shí)字。全文共四個(gè)小節(jié)，分別把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中， 讓學(xué)生在體驗(yàn)美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同 事物的數(shù)量詞的表達(dá)方式。本導(dǎo)學(xué)案采用“教、扶、放”的方法。首先，以第1小節(jié)為例給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在朗讀中想象美麗的景色，然后引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境之中自主識(shí)字。在第2小節(jié)的處理上，我輔助學(xué)生在想象、質(zhì)疑中感受畫面，再滲透前一個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生摸 清思路后自己學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突岀學(xué)生的主體地位，并將自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式貫穿其中。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)

2、12個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)字。（重點(diǎn)）2. 正確、流利地朗讀課文（重點(diǎn)），初步感知數(shù)量詞的用法（難點(diǎn)）。3. 能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。課前準(zhǔn)備1. 自讀課文，識(shí)記生字詞，把課文讀熟讀順，搜集帶數(shù)量詞的短語，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。（學(xué)生）2. 設(shè)計(jì)與韻文相配的情境圖，制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、啟發(fā)談話， 情景導(dǎo)入（用時(shí)：4分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)表達(dá)： 在我們的教室里，你都看到了 什么？用上數(shù)量詞說一說。2. 課件播放歌曲小火車開得 快和小火車動(dòng)畫，情景導(dǎo)入。1. 學(xué)生舉手表達(dá)一塊黑板、 一位老師、四盞電燈等。2

3、. 學(xué)生跟唱歌曲小火車開得快。在學(xué)生表達(dá)時(shí)，對(duì)于量詞運(yùn) 用不恰當(dāng)?shù)那闆r，教師要及 時(shí)糾正。二、創(chuàng)設(shè)情境， 讀文學(xué)字（用時(shí)：15分鐘）1. 師生郊游。（出示郊游圖片）2. 引導(dǎo)學(xué)生讀文。3. 組織學(xué)生自學(xué)生字：自由讀 課文第4小節(jié)，然后同桌互相 說說在這一小節(jié)里認(rèn)識(shí)了幾 個(gè)生字，是怎么記住的。4. 引導(dǎo)學(xué)生讀岀情感。5. 總結(jié)學(xué)習(xí)方法。1. 學(xué)生觀察圖片，交流看到的內(nèi)容： 在嘹亮的銅號(hào)聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊(duì)旗，高高興興地去郊游。2. 先自己讀課文，然后在小組內(nèi)檢 查讀文情況。3. 自學(xué)后組內(nèi)交流：在這一小節(jié)里 你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？你是怎么學(xué)會(huì) 的呢？你是用什么辦法記住它們 的？4. 先齊讀，再

4、男女生分句讀。學(xué)生識(shí)字的方法有很多，可 以引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、 換 偏旁等方法，如：1. “領(lǐng)”用加一加的方法： “令”加“頁”就是“領(lǐng)”；也可以通過換偏旁的方法：“拎”字的提手旁換成頁字旁就是“領(lǐng)”。2. “銅”：金字旁加“同”， 就是“銅”；“洞”字的三 點(diǎn)水，換成金字旁，就是“銅”。三、游覽第一站， 運(yùn)用方法自學(xué)（用時(shí)：11分鐘）1. 游覽第一站，（岀示海邊圖 片）啟發(fā)表達(dá)。2. 組織學(xué)生自學(xué)課文第1小 節(jié)。（方法提示：借助拼音讀1.學(xué)生觀察圖片，交流看到的內(nèi)容： 這是什么地方？你看到了什么？（海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗 在空中自由飛翔，海面上駛來一艘1.本小節(jié)教師可以采取“放”的形

5、式，讓學(xué)生根據(jù) 自學(xué)提示，進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐， 自己感受、思考、理解和體通課文。我們?nèi)チ耸裁吹胤剑?都看到了什么？有什么好辦 法熟記外形復(fù)雜的字？）3. 組織學(xué)生集體交流。4. 激情讀文：祖國的風(fēng)景多美 呀！看到這么美麗的景色，你 想說些什么呢？軍艦和一條帆船。）2. 先自己讀課文，然后在小組內(nèi)檢 查讀韻文的情況。3. 自學(xué)后組內(nèi)交流：在這一小節(jié)里 你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？你是怎么學(xué)會(huì) 的？可以用什么辦法記住它們？4. 先齊讀，再男女生分句讀。驗(yàn)，師生互動(dòng)，以讀代講。2.教師在小組合作巡視指 導(dǎo)過程中，要在學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有 重點(diǎn)的、有針對(duì)性的指導(dǎo)， 以便對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行學(xué) 法的點(diǎn)撥。四

6、、觀察發(fā)現(xiàn)，自主寫字（用時(shí)：10分鐘）1. 岀示“園”“孔”，引導(dǎo)學(xué) 生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，看它們 有什么特點(diǎn)。2. 師范寫，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣 才能把這兩個(gè)字寫漂亮。3. 組織學(xué)生一分鐘記字。4. 組織學(xué)生寫字，提醒寫字姿 勢。5. 組織學(xué)生展示評(píng)價(jià)。1. 發(fā)現(xiàn)一個(gè)是全包圍結(jié)構(gòu)的字，一 個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。2. 學(xué)生邊看邊跟著書空。觀察后交 流生字在田字格中的位置和書寫的 注意點(diǎn)。3. 在一分鐘內(nèi)認(rèn)真觀察這兩個(gè)字的 字形，想辦法記住。4. 學(xué)生寫字，并交換批改。對(duì)的互 相夸獎(jiǎng)，錯(cuò)的幫助改正過來。書寫時(shí)要注意筆順規(guī)則。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（用時(shí)：6分鐘）1.

7、 岀示生詞卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞 語：沙灘、軍艦、帆船、稻田、 花園、翠竹、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅 領(lǐng)巾。2. 男女生合作讀文。3. 引導(dǎo)學(xué)生展示朗讀，評(píng)價(jià)。4. 導(dǎo)入新課。1. 學(xué)生進(jìn)行開火車游戲認(rèn)讀詞語。2. 選擇第1、4小節(jié)，展示朗讀，并 對(duì)別人的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀本 課生字新詞，鞏固所學(xué)。二、游覽第二、 三站，運(yùn)用方法自學(xué)（用時(shí)：10分鐘）1. 游覽第二、三站，（岀示鄉(xiāng) 村、公園圖片）啟發(fā)表達(dá)。2. 組織學(xué)生自學(xué)課文第 2、3 小節(jié)。3. 組織學(xué)生集體交流。4. 有感情地朗讀第2、3小節(jié)。1. 觀察圖片，交流看到的內(nèi)容：（1） 太陽暖暖地照著魚塘，小魚們快活 地游來游去。魚塘的旁邊是

8、一塊稻田，兩側(cè)是綠綠的垂柳，遠(yuǎn)處是開 滿鮮花的花園。（2） 一竿翠竹修長挺拔，一孔石橋訴 說著古老的故事，一條清澈的小溪 嘩嘩地流淌，一群飛鳥快樂地翱翔。2. 按照自學(xué)方法以小組為單位先對(duì) 照?qǐng)D片讀文，再記憶生字，最后練 習(xí)讀課文。3. 先自由讀，然后展示讀。1. 本小節(jié)教師仍然可以延 續(xù)第1小節(jié)的學(xué)習(xí)方法，采 取“放”的形式，讓學(xué)生根 據(jù)自學(xué)提示，進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，自己感受、思考、理解 和體驗(yàn)，師生互動(dòng)，以讀代 講。2. 本課重點(diǎn)是讓學(xué)生感知數(shù)量詞的用法，教師引導(dǎo)學(xué) 生表達(dá)時(shí)應(yīng)多使用數(shù)量詞。三、感悟旅途快樂（用時(shí)：10分鐘）1. 回憶總結(jié)：我們欣賞了哪些 景物？有什么感受？2. 第4小節(jié)的圖文同

9、時(shí)出現(xiàn)， 指導(dǎo)讀文，感悟快樂。1. 總結(jié)：我們欣賞了海邊、鄉(xiāng)村、 公園三個(gè)地方的景色，我們感到十 分快樂。2. 先看圖總結(jié)圖意，接著交流從哪引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)文后的感 受去讀文，通過朗讀體會(huì)風(fēng) 景的優(yōu)美，感受生活的美 好。3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。兒可以感受到快樂。3.對(duì)讀、齊讀。四、寫字指導(dǎo)（用時(shí)：10分鐘）1. 課件岀示本課“橋、群、隊(duì)、 旗、銅、號(hào)、領(lǐng)、巾等生字， 引導(dǎo)認(rèn)讀，練習(xí)組詞。2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并進(jìn)行 交流。3. 教師指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“橋”“旗”兩個(gè)字。1. 在教師的組織下認(rèn)讀漢字，并給 生字組詞。2. 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看 清楚字形，找岀關(guān)鍵筆畫。3. 觀察老師范寫，掌握書寫要領(lǐng)， 在田字格內(nèi)書寫。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)觀察， 并與田字格中的字比較。有 意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的 筆畫美。（“橋”的木字旁 末筆捺變點(diǎn)；“旗”左矮右 咼。）五、鞏固提高（用時(shí)：4分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生仿寫韻