新初中七年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練試題及答案

1、新初中七年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練試題及答案一、部編七年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)1 下列 段，完成各 。土地是我的母 ，我是土地的族系，我不能離開她。在故 的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田 里埋葬 我的 笑，在那稻棵上我捉 蚱 ，在那沉重的 上有我的手印。在春天， 吹起的 候，土壤的香氣便在田野里 起；秋天，禾稻的香氣是 烈的， ni n 著新谷的 院 地響著，多么美 ，多么豐r o （1）劃 字 “埋 ”在文中的正確 音是（）。a.mib.mi（2）填入文中 最恰當(dāng)?shù)囊?是（）。a.稿b.鎬（3）根據(jù)拼音寫出相 的 字。ni n著新谷豐 r o _【答案】 （ 1） b（ 2） b（ 3）碾；

2、 【解析】 【分析】考 字字形字音的辨析與 寫。“埋 ”多音字， mi、 mn、 mn， “埋葬 ” mi。 “ ”是刨土的工具，與金屬有關(guān)。“碾 ”把 西 碎或 平的器具； 。不要寫成 “ ”。 “豐 ”豐裕富 ；豐足充 。不要寫成“ ”。故答案 ： b； b； 碾； ?！军c(diǎn) 】 本 考 代 普通 常用字的字音的能力，解答 音 的關(guān) 主要在于平 的的 累，要養(yǎng)成 準(zhǔn)字音的 ，特 要注意多音字的 音， 文中出 的字，生活中常 又易 的基 字，要重點(diǎn) 、 累； 本 考 學(xué)生 字形的掌握情況， 字字形的正確 寫能力。 就要求平 的學(xué) 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，

3、也要 系整個 的意思； 本 考 學(xué)生 字音、字形的掌握和 寫能力，答 注意，正確的 寫 ， 從 字的音、形、 入手， 準(zhǔn)字音，辨明字 形，弄清字 ，要適當(dāng)拓 范 ，多 累 豐富自己的 量，就可以避免 寫 了，注意字的偏旁部首，要正確 寫。2地球是一個名副其 的“水球 ”，地球表面超 三分之二被水覆蓋著。 了 同學(xué) 更好地了解我 的家園，保 我 的家園，學(xué)校決定在4 月 22 日 “世界地球日 ”期 開展 合 踐活 ， 你參加。（ 1）地球上的水，在不停地運(yùn) 著，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壯 景象，引 了古代 人的感慨。 你寫出一句 的古 ，與同學(xué) 交流。（2）除了江河湖海之外，地球還有一種

4、與水有關(guān)的地理環(huán)境 濕地。濕地對地球生態(tài)系統(tǒng)有至關(guān)重要的作用，被稱為 “地球之腎 ”。為了保護(hù)濕地，國家設(shè)立了濕地公園，下圖是我國國家濕地公園的標(biāo)志。請你簡要說明該標(biāo)志的寓意?！敬鸢浮?（ 1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（或：星垂平野曠，月涌大江流。）（ 2）這個標(biāo)志由兩部分組成，外圈是 “中國國家濕地公園 ”的中、英文名稱，內(nèi)圈圖案是濕地景觀 天鵝引吭高歌，水鳥愜意戲水，魚兒逐波暢游，水草隨風(fēng)搖曳，包括了濕地“水、動物、植物”三個要素。標(biāo)志體現(xiàn)了濕地公園保護(hù)濕地、合理利用濕地的宗旨。【解析】 【分析】本題是圖文表達(dá)題，要結(jié)合圖案的主要內(nèi)容和主題來分析。先要指出圖案中的要素，再指

5、出這些圖案要素與要表達(dá)的主旨的關(guān)系?！军c(diǎn)評】要求學(xué)生緊扣畫面內(nèi)容，敘述語言要求簡明、連貫、得體、生動。能力層級c3閱讀語段，按要求完成下面的問題。 挫折與失敗總是伴隨著我們的生命來到這個世界。 我們費(fèi)盡心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失敗。 但是，挫折并不等于失敗。_ 一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來，_他今天的失利，就不是真正的失敗。（ 1）請?zhí)崛〉?句的主干。（ 2）第 句有語病，請將修改后的句子寫在下面。（ 3）請?jiān)诘?句的橫線上補(bǔ)上一組關(guān)聯(lián)詞語。_一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來，_他今天的失利，就不是真正的失敗?！敬鸢浮?（ 1）挫折與失敗來到世界。（ 2）我們費(fèi)盡心思

6、地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。（ 3）如果；那么【解析】 【分析】（ 1）這句話的主語是 “挫折與失敗 ”；后面部分是謂語，包含謂語動詞“伴隨 ”，狀語 “總是伴隨著我們的生命 ”，定語 “這個 ”，賓語 “世界 ”。所以句子主干為 “挫折與失敗來到世界 ”。（ 2）本句中， “避免不了不遭受挫折和失敗 ”由于否定不當(dāng)而導(dǎo)致不合邏輯，應(yīng)該把 “遭受 ” 前的 “不 ”去掉。（ 3）第 句是兩個分句，前面講 “一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來”只是一種假設(shè)，后面 “他今天的失利，就不是真正的失敗”就是這種假設(shè)情況下出現(xiàn)的結(jié)果，前后分句構(gòu)成了假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)該填上表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。故

7、答案為： 挫折與失敗來到世界。 我們費(fèi)盡心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。 如果；那么?！军c(diǎn)評】 本題考查句子主干提取。句子主干需要提出主語、謂語、賓語三個部分； 不合邏輯是病句常見的類型，主要有并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、主客倒置和不合生活事實(shí)。句子中出現(xiàn) “和 ”“等 ”或頓號注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素引起的邏輯錯誤。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯誤。見到“被 ”“受”“對”“對于 ”等表示主客關(guān)系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯誤； 本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。根據(jù)兩個語句的關(guān)系，即可選擇出正確的關(guān)聯(lián)詞語。4閱讀語段，按要求完成下面的題目。 青春

8、的底色永遠(yuǎn)是奮斗?！耙?，春天的道路依然充滿泥濘”，沒有哪一代人的青春是不容易的。_ 在年輕的時候奮斗過、拼搏過、奉獻(xiàn)過，書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰，我們才能在以后回憶的時候，自信地道一句：“青春無悔。 ”（1）請?zhí)崛〉?句的主干并寫在下面。（2）第 句有語病，請將修改后的句子寫在下面。（3）為第 句橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。_在年輕的時候奮斗過、拼搏過、奉獻(xiàn)過，書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰，我們才能在以后回憶的時候，自信地道一句： “青春無悔。 ” 【答案】 （ 1）底色是奮斗。（ 2） “要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒有哪一代人的青春是容易的。（ 3）只有【解析】 【

9、分析】（ 1）句子 “青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗 ”的主語是 “底色 ”；謂語是 “是 ”；賓語是“奮斗 ”。所以句子的主干是：底色是奮斗。（ 2）否定詞語的誤用，去掉 “沒有哪一代人的青春是不容易的 ”中的 “不 ”，并抄寫改正后的語句。（ 3 ）語句 ，分句間是條件關(guān)系，依據(jù) “我們才能在以后回憶的時候 ”的 “才 ”，可知，空缺處應(yīng)該填寫的關(guān)聯(lián)詞語是 “只有 ”。故答案為： 底色是奮斗。 “要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒有哪一代人的青春是容易的。 只有【點(diǎn)評】 本題考查主干提取。所謂句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語（即“枝葉 ”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由

10、主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。 辨析并修改病句考點(diǎn)命題的主要方式有四種：判斷句子是否有語??；讓考生在原句上修改病句；判斷題目對病句的分析是否正確；判斷對病句的修改是否恰當(dāng)。病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 本題考查關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)寫。注意結(jié)合語境明確分句關(guān)系，填入合適的詞語。5下面語段中畫線部分有語病，請按要求修改或指出病因?！俺t歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言 ”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。 通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以 在發(fā)展文化和傳承文化的同時民的素質(zhì)。， 進(jìn)一步提升

11、市（ 1） 處重復(fù)啰嗦，修改方法是： _。（ 2） 處 “短信 ”后面應(yīng)加上 “的活動 ”，該句的病因是： _。（ 3） 處語序不當(dāng)，修改方法是： _。【答案】 （ 1）去掉 “新格局 ”或“的局面 ”（ 2）成分殘缺，少賓語（中心語）（ 3）發(fā)展和傳承交換位置【解析】 【分析】（ 1） “新格局 ”和“的局面 ”重復(fù)， “新格局 ”或“的局面 ”去掉一個。（ 2） “開展 ”一詞缺少 “賓語中心語 ”。故應(yīng)該在 “短信 ”后加 “的活動 ”。（ 3）文化首先 “傳承 ”，然后才能 “發(fā)展 ”。故 “發(fā)展 ”和 “傳承 ”交換位置。故答案為： 去掉 “新格局 ”或 “的局面 ” 成分殘缺，少賓

12、語（中心語） 發(fā)展和傳承交換位置【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。6閱讀下面文字，按要求答題?！氨氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C，高尚是高尚者的墓志銘。 ”遠(yuǎn)離平庸，追求卓越，中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。無論行走在穿流不息的人群，還是跋涉在通向理想的荒漠，夢想之馬永遠(yuǎn)奔騰弛騁。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才得見絢麗的彩虹，追逐高尚，你才擁有磅礴的青春力量。（ 1）請將下面句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格

13、內(nèi)。高尚是高尚者的墓志銘。（ 2）給文段中加下劃線字注音。卑鄙 _絢麗 _（ 3）找出并改正文段中的兩個錯別字?！敬鸢浮?（ 1）高尚是高尚者的墓志銘。（ 2） b； xun（ 3）穿改為川；弛改為馳【解析】 【分析】（ 1）墓志銘，是古代文體的一種，通常分為兩部分：前一部分是序文，記敘死者世系、名字、爵位及生平事跡等稱為“志 ”；后一部分是“銘 ”，多用韻文，表示對死者的悼念和贊頌。（ 2）卑鄙（ b）：古意指地位卑微，見識淺陋（分別是“卑 ”和 “鄙 ”的意思）或指這樣的人。今意為貶義詞，指語言、品行惡劣，不道德。絢（xun）麗：意思是耀眼而華麗。（ 3）川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷

14、。馳騁：一指騎馬奔跑，二指馳射、田獵，三指奔競、追逐，四指在某個領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能，五指役使，六指奔放，七指歷觀；放視，八指顯揚(yáng)、顯示，九是形容得意。故答案為： 高尚是高尚者的墓志銘。 b； xu n； 穿改為川；弛改為馳【點(diǎn)評】 本題考查了常見字詞的書寫。書寫時，要注意一定要工整，不帶筆。一空一字，標(biāo)點(diǎn)符號要規(guī)范； 字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典； 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是

15、形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。7閱讀下面文字，完成題目。翻開課本，總有一些人觸動我們的心靈。聞一多目不窺因，兀兀窮年，我們看到了他鍥而不舍的鉆研精神；端木蕻良誓為故鄉(xiāng)洗去污hu，戰(zhàn)斗到底，我們體會到他對故土的深深眷戀之情；斯科特等人在與大自然的_斗中雖然失敗并犧牲，卻讓我們感受到人類不畏艱險、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不b、勇于探索的崇高品質(zhì)。（1）劃線字 “鍥 ”的正確讀音是（）a.q b.qi （2）填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a.搏b.博（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。hub污 _ 堅(jiān)韌不 _【答案】 （ 1） b（ 2） a（ 3）穢；拔【解析】 【分析】 “鍥”讀

16、音 qi ，該字的主要意思是用刀子刻，如：鍥金鏤玉。鍥而不舍。也作截?cái)嘧至x。 a 項(xiàng)正確選擇 “搏 ”， 這兩個字都讀b，“博 ”解釋為 多，廣，大； 知道得多； 用自己的行動獲得。 古代的一種棋戲；后泛指賭財(cái)物。“搏 ”解釋為： 激烈的對打或爭斗。 跳動。 捕捉，撲上去抓。兩個字是形近字，“博 ”的左邊是 “十”，如博大。 “搏 ”的左邊是 “扌 ”如搏斗。 污穢： 不干凈，指不干凈的東西。穢 ，骯臟。堅(jiān)韌不拔：意思是形容信念堅(jiān)定，意志 ，不可 ， 不屈，“拔 ”不要寫成 “ ”。故答案 ： b； a； 穢 ； 拔 。【點(diǎn) 】 本 考 字音的掌握與辨析能力。答 注意，注意多音字、形近音同字、

17、形近音異字，形似字的區(qū) ，要 準(zhǔn)字音，仔 辨析字形的 微差 ，在 造句中找出差 。 本 考 辨析字形。答 注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū) ，要 準(zhǔn)字音，仔 辨析字形的 微差 ，在 造句中找出差 。 本 考 學(xué)生 字音、字形的掌握和正確 寫能力。答 注意，仔 把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定 ，仔 區(qū) 同音字、形聲字、形近字字形，正確 范地寫出 。8下面是一位同學(xué)的 作片段，根據(jù)要求完成 目。青春 予我 激情，我 就要 烈地 抱生活_青春 予我 勇氣，我 就要無畏地接受挑 。世上并沒有什么可怕的事，只要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣。我 是青春的 有者，我 要 刻

18、提醒自己：勇氣是號角， 等待 望的人信心 ；它就像是 人力量的 心 ， 多多精神萎靡的人重新 生命的活力；它也是向前奔 的邀流，推 徘徊猶豫的人勇往直前。青春使我 幸福有了更深的 悟：在開 花的小道上，一群群活 亂跳的少年追逐嬉 戲 是 幸 福 的 ； 在 鋪 滿 黃 葉 的 公 園 里 ， 一 對 對 銀 發(fā) 夫 婦 相 攜 漫 步 是 幸 福 的 ；_ ，_ 。（ 1）文中的橫 上 加上的 點(diǎn)符號是_。（ 2）修改片段中的畫 部分，使之 構(gòu)整 ，表達(dá) 流 。勇氣是號角， 等待 望的人信心 ；_， _；_， _。（ 3）仿照前面的例句，在橫 仿寫一個句子，使之構(gòu)成 意 的一段 。（要求句式一

19、致，內(nèi)容相近）青春使我 幸福有了更深的 悟：在開 花的小道上，一群群活 亂跳的少年追逐嬉 是幸福的；在 黃葉的公園里，一 夫 相攜漫步是幸福的；_ ，_?！敬鸢浮?（ 1）；（分號）（ 2）勇氣是 心 ； 精神萎靡的人 活力；勇氣是激流； 徘徊猶豫的人勇往直前（ 3）在 敞明亮的教室里；一個個天真可 的學(xué)生刻苦學(xué) 是幸福的【解析】 【分析】（ 1）根據(jù) “青春 予我 激情，我 就要 烈地 抱生活”“青春 予我 勇氣，我 就要無畏地接受挑 。”可確定前后分句 是并列關(guān)系，故用分號隔開。（ 2）第一 仿寫，本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它 之 的意 關(guān) ，按照其主 內(nèi)容即 “勇氣是 ”仿寫即可。如，

20、勇氣是燈塔， 迷途困惑的人充 希望；勇氣是篝火， 寒冷孤獨(dú)的人感到溫暖。（ 3）仿寫，按照其主 內(nèi)容即 “在 ”仿寫即可。如，在 廣肥沃的田野上，一群群勤 樸 的 民辛勤 作是幸福的。（符合要求，意近即可）故答案為： ；（分號）； 勇氣是強(qiáng)心劑；讓精神萎靡的人煥發(fā)活力；勇氣是激流；讓徘徊猶豫的人勇往直前； 在寬敞明亮的教室里；一個個天真可愛的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的?！军c(diǎn)評】 本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。閱讀方格所在的前后兩個句子，其句式相同，內(nèi)容相近，二者之間為并列關(guān)系，所以應(yīng)使用分號； 本題考查句子的修改。因?yàn)轭}干要求修改句子，讓其 “結(jié)構(gòu)整齊，表達(dá)簡潔流暢 ”，即為用第一句的表述形式，來表現(xiàn)后兩句的

21、內(nèi)容，使用暗喻的修辭； 本題考查句子的仿寫。這樣的題型解題思路是：注意題目要求，認(rèn)清被仿寫句子的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，領(lǐng)會被仿寫句子的感情。9學(xué)校新近為學(xué)生創(chuàng)建了閱覽室，面向全體學(xué)生開展了下列活動，請你參與回答問題。（ 1）為閱覽室起一個文雅的名字，并說明理由。（ 2）為閱覽室擬一副對聯(lián)。（ 3）談?wù)勯喿x對初中生的益處?！敬鸢浮?（ 1）含英咀華。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，體會詩文中所包含的精華。也就是從讀書吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡意賅，文雅生動。（ 2）室雅何須大，書香不在多；書山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂勝游；書似長梯送我攀登知

22、識峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋。（ 3）課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識的有效手段。多讀書提高了初中生的寫作能力讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對于各個學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?！耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧?”學(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性?！窘馕觥?【分析

23、】（ 1）解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合閱覽室的特點(diǎn)、功用來擬寫，還要注意體現(xiàn)文學(xué)韻味即可。如含英咀華。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，體會詩文中所包含的精華。也就是從讀書吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡意賅，文雅生動。（ 2）解答此題要注意所擬對聯(lián)中最好要“閱讀 ”“書 ”之類的字眼。如“室雅何須大，書香不在多 ”“書山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂勝游 ”“書似長梯送我攀登知識峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋 ”等。（ 3）開放性試題。如：課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識的有效手段。多讀書提高了

24、初中生的寫作能力讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對于各個學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。 “一本好書可以影響人的一生?！睂W(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。故答案為： 含英咀華。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，體會詩文中所包含的精華。也就是從讀書吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言

25、簡意賅，文雅生動； 室雅何須大，書香不在多；書山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂勝游；書似長梯送我攀登知識峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋； 課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識的有效手段。多讀書提高了初中生的寫作能力讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對于各個學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。 “一本好書可以影響人的一生。 ”學(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個性的

26、表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性?！军c(diǎn)評】 本題考查名稱的擬寫。根據(jù)閱覽室的特點(diǎn)或用處來擬寫名稱即可。 對聯(lián)的基本特點(diǎn)： 字?jǐn)?shù)相等。 句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。 詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。 結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依此類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的； 綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡單地

27、說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。10 閱讀下面文字，完成小題。樹枝間新透出葉芽，稀疏su 碎地點(diǎn)綴著，地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片chu密的綠云，一條鑲 qi n著星星野花的繡氈了。壓在你眉梢上的灰黯色的云，自然不免教你煩zo，可是他轉(zhuǎn)瞬間會化為如紗的輕煙，如酥的小雨。春是善于撒嬌的。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。su ch uqi nzo_碎 _密 鑲 _ 煩 _（2）朗讀畫線句時，“善于 ”和 “撒嬌 ”哪個詞作重音處理比較好？請簡述理由

28、。【答案】 （ 1）瑣；稠；嵌；躁（2 ）示例一： “善于 ”作重音處理比較好。“善于 ”是指在某方面具有特長的意思，在句中有強(qiáng)調(diào)作用。示例二： “撒嬌 ”作重音處理比較好。“撒嬌 ”在這里是擬人的說法，強(qiáng)調(diào)春的活潑可愛。【解析】 【分析】 字音字形題目，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別，屬于易錯題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別字音字形。注意“瑣、稠、 嵌 ”的偏旁部首， “躁 ”和 “燥 ”區(qū)別開。 確定朗讀重音，根據(jù)詞句意思和表達(dá)情感的需要確定。特長的意思， “撒嬌 ”作重音處理，可以強(qiáng)調(diào)春的活潑可愛。故答案為： 瑣 ； 稠 ；嵌 ； 躁 ?！吧朴?”重讀，強(qiáng)調(diào)在某方面具有 示例一： “善于

29、”作重音處理比較好。 “善于 ”是指在某方面具有特長的意思，在句中有強(qiáng)調(diào)作用。示例二： “撒嬌 ”作重音處理比較好。 “撒嬌 ”在這里是擬人的說法，強(qiáng)調(diào)春的活潑可愛?！军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。 本題考查劃分朗讀重音。答題時應(yīng)注意，重音反映了人物的內(nèi)心感受和需求，在朗誦中必須聯(lián)系上下文，根據(jù)作品的內(nèi)容、主題思想、情節(jié)發(fā)展、人物的行動變化來進(jìn)行判斷11 綜合性學(xué)習(xí)?！疤煜聡?”是一個古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說：“人有恒

30、言，皆曰 天下國家 。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。 ”每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。（ 1）請寫出一句關(guān)于愛國的名言或詩句。（ 2）請結(jié)合本期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓Α疤煜聡?”的看法?！敬鸢浮?（ 1）示例：周恩來 為中華崛起而讀書。李清照 愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。（ 2）示范：本冊書中的桃花源記向我們描繪了一個和平的、富足的、民風(fēng)淳樸的、自由的、沒有壓迫剝削的美好世界，在在這個虛構(gòu)的世界里我看到了陶淵明對于天下家國的愛。他在自己的現(xiàn)實(shí)世界里實(shí)現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對于美好生活的一點(diǎn)向往寄托在這里。從他身上，我明白了 “天下家國 ”是每個普通百姓

31、對于生活的一點(diǎn)點(diǎn)美好的向往，這份向往其實(shí)非常微小，吃飽穿暖，自由平等，這 “天下家國 ”每個普通百姓的微小愿望組成的，沒有他們就沒有這 “天下家國 ”，而作為其中一員，我們都要像陶淵明一樣，盡自己一點(diǎn)微薄的力量去努力，即是失敗也不怕，只要懷抱美好的追求，必有實(shí)現(xiàn)的一天?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查積累。注意要求：名言或詩句；關(guān)于愛國的。名言示例： 別林斯基：一般就在部分之中，誰不屬于自己的祖國那么他也就不屬于人類。 魯迅：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。詩句示例： 陸游：一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。 王昌齡：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（ 2）明確要求：結(jié)合

32、八年級下冊語文書上的人物、課文，談出對“家國天下 ”的看法。首先，選擇一個本冊書中的人物，其次結(jié)合其經(jīng)歷行為談自己對“天下家國 ”的認(rèn)識。示范：本冊書中的傅雷家書中的父親傅雷的言行讓我對“天下家國 ”有了新的認(rèn)識。作為一個高級知識分子，作為一個父親，在這一封封家書里面，他的每一句話都在告訴自己的兒子，你不僅是你自己，你還是中國的一員，你的努力和國家的未來息息相關(guān)，你必須通過自己的付出去創(chuàng)造，去獲得榮譽(yù)，不為自己，而是為國家。你今天的獲得不僅是你自己的努力，更是國家 你提供了良好的條件。在傅雷先生身上，我明白了“天下家國 ”不是 人的事，而是和我 每個人息息相關(guān)的，我 每個人構(gòu)成了 個“天下家國

33、 ”，它是我 的依靠，我 是它的未來，我 互相依 ，互相成就， 的生命才能更加光彩，更加有力量。故答案 ： 示例：周恩來 中 崛起而 。李清照愿將血淚寄山河，去灑 山一掊土； 示范：本冊 中的桃花源 向我 描 了一個和平的、富足的、民 淳樸的、自由的、沒有 迫剝削的美好世界，在在 個虛構(gòu)的世界里我看到了陶淵明 于天下家國的 。他在自己的 世界里 不了 的理想，只能把自己和天下百姓 于美好生活的一點(diǎn)向往寄托在 里。從他身上，我明白了 “天下家國 ”是每個普通百姓 于生活的一點(diǎn)點(diǎn)美好的向往， 份向往其 非常微小，吃 穿暖，自由平等， “天下家國 ”每個普通百姓的微小愿望 成的，沒有他 就沒有 “天下家國 ”，而作 其中一 ，我 都要像陶淵明一 ，盡自己一點(diǎn)微薄的力量去努力，即是失 也不怕，只要 抱美好的