科學引領走出迷茫

1、科學引領 走出迷茫湖北省房縣城關四中 鄧自勝內容摘要：堅持科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新思維，引領學生青春生活，走出青春期迷茫，讓學生在陽光、歡樂中度過青春期。關鍵詞：引領進入初中的學生已初嘗少年的滋味，而青春期的問題接蹤而至。我堅持科學發(fā)展觀，創(chuàng)新思維，堅持以人為本的理念，我把思想品德課八年級教學主題定位為，擁抱青春，力圖幫助少年解決好青春期躲不開的，發(fā)生在家庭、人際關系、自我認同、社會尊從等各種問題。減少煩惱和困惑，讓學生青春期充滿快樂。進行有益探索，現(xiàn)請教于專家賜教。一把握好青春的節(jié)拍，合奏青春輕松曲進入中學，同學們就先后步入青春期。進入青春期的中學生生理、心理的變化常常使同學們感到新奇、神秘，

2、很想了解其中的奧秘，同時也嘗到不少困惑和煩惱。請聽一下兩位同學悄悄兒話。八年級二班胡洋與王偉，他倆是一對無話不說的朋友。一天，他倆互相訴說各自煩惱。胡洋說：“你看我的臉上悄悄長出一些紅色的小疙瘩，遮不住，擦不掉，難看死了。用手擠掉后，又長出來，真討厭！”王偉說：“我的喉嚨突出來，說話粗啞，既難看，又難聽”下面的一幕，更讓人難堪，。I一天，八年級四班有一位女生，突然慌慌張張跑出教室，褲子一片血跡，全班同學瞪大眼望著，該同學狼狽不堪，幾天都不好意到校。無知導致學生神秘、煩惱、尷尬。我們八年級政治組教師與八年級生物教師聯(lián)手合作，對學生進行心理健康咨詢。了解學習青春期知識，正確對待自己的生理、心理變化

3、，消除對性的好奇和神秘感，及時解除不必要的煩惱和心理負擔。對正處于焦慮、恐懼，求知的學生進行健康輔導。為學生打開心靈之窗，指點迷津，排解心理壓抑，醫(yī)治心理疾病。在活動中同學們了解青春期身理、心理特點，做好青春期衛(wèi)生保健，保證身心正常發(fā)育，為學生一生的健康和幸福奠定了良好基礎。二擁抱青春，感受青春，讓青春期充實、快樂是我們老師的心愿和追求。以活動為載體，以課堂為平臺，創(chuàng)設寬松、歡快氛圍和環(huán)境。讓學生以積極向上的姿態(tài)把握自我，調節(jié)自我，展現(xiàn)青春自我、走出青春期的迷茫，做一名健康向上、充滿青春活力的中學生。針對青春期間學生出現(xiàn)的：原先“滔滔不絕”、“言而不盡的少男少女”變得沉默寡言；原來“瘋瘋火火”

4、少年，成為老態(tài)龍鐘；有的同學一會兒“電閃雷鳴”、“暴雨傾盆”，一會兒“滿臉春風”、“陽光燦爛”。這種閉鎖心理、情緒不穩(wěn)定是一種普遍現(xiàn)象，坦誠、融洽的人際關系，有利于化解和消除閉鎖心理。我們開展了 “交友會”活動，讓同學擴大交往，廣交朋友。對個別不善交際語，指定交友助手，牽線搭橋，促成其交友。青春期少年情緒變化無常，情緒強烈，是正常的，并非學生故意，也不是有“病”或 “犯神經(jīng)”，而是青春期正常的心態(tài)反映。引導學生確立遠大理想，全身心投入學習生活之中，積極樂觀向上心態(tài)，以快樂取代煩惱，讓生活充實快樂。八(5)班利用班會開展青春歌曲比賽。青春圓舞曲拉開序幕，田文靜的趁我還年輕征服全場聽眾，一片喝彩。

5、伴隨青春曲的旋律，邊歌邊舞，留下了歡快的足跡。讓青春充實、自在的征文，同學們一吐為快。余國梁同學寫道：“青春期是人的一生中最燦爛，最好的時期，青春似彩虹，美麗而短暫，需要我們好好的把握”。田文靜文中有這樣一段話“青春，是個多么美好字眼，是個多么令人神馳的季節(jié)。然而，青春花季又是多事的、危險的，因為生命的第二次誕生就要來臨。蘇格拉底造船的故事給我啟迪：“給自己的生活確立實實在在目標，不患得患失，把青春的煩惱融化到積極的學習、生活的追求之中，我們青春就會交駕充實、快樂?！比⑾嘈艑W生的交往很正常，指導交往須跟上青春期是個性發(fā)展的一個關鍵時期。進入青春期以后，由于性機能的迅速發(fā)展和日趨成熟，性意識開

6、始覺醒，產(chǎn)生了從來有過的性心理體驗和行為反應。男女同學生活在同一片天空下，相互之間怎樣交往就成為一個不可避免的話題。我在上第一單元第三節(jié)把握青春節(jié)拍時，首先推出下面一個境頭：某中學八(二)班學生張偉、劉芳是同村、同班的同學，二人上學放學同路從小學到初中，經(jīng)常在討論問題、玩耍，可謂形影不離。然而上了八年級后，由于怕遭到他人議論，惹上是非，兩人很少參加班里活動，連集體春游，班上的聯(lián)歡都不敢在一起，仍然遭到閑言碎語。我讓同學們進行討論。(1)張、劉二位同學的交往是否正常，有無不要之處?(2)男女生交往要把握的原則是什么?我的話剛停，同學們就迫不可待舉手發(fā)表自己的看法。劉菲同學說，張、劉二位同學交往很

7、正常。我們八年級同學按照青春期心理發(fā)展階段的劃分已進入“異性接近期”，大多數(shù)同學都高興與異性在一起學習、玩耍，這是一種正常交往，希望通過交往、增加了解，引起雙方好感和注意。陳強同學說，張、劉二位同學這種情感是純潔，引起一起閑話也屬正常。希望二位同學好好珍惜和發(fā)展；同時也要注意交往方法。我建議A不要“一對一”交往，要擴大交友面；B不要過分親妮，要保持適當距離；C不過分隨便，男女有別。同學們經(jīng)討論達成一個共識，異性同學交往要遵循自然、適度、公開、距離的原則。我把一些異性交往技巧性的策略送給學生，讓學生思考一質疑，再思考一再實踐，成為行為的向導。1、相互尊重，相互理解，獲得對方好感，成為受歡迎的；

8、2、活潑開朗，熱情大方，保持適當距離；3、宣小組集體交往，忌“一對一”單獨幽會：4、善交益友諍友，拒絕損友；5、誠實守信，以誠待友； 6、表達友情方式恰當；7、尊重女性，女士優(yōu)先；8、禮尚往來，提倡“君子之交淡如水”。贈送紀念品應明確含義，符合角色；9、多與家長、老師溝通交流，取得諒解與支持。四、教師要巧妙應用“異性效益 同性相斥，異性相吸，是物理學中最基本常識，都認同。而我們的一些家長、老師不明白男生女生異性同學常常在一起學習、活動、交往，也會產(chǎn)生異性效益。所謂異性效益，指的是異性問的良好交往，會滿足人的心理需要，使人產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，使群體更加和諧。專家指出，異性之間相互吸引是性意識發(fā)展

9、到一定階段的必然表現(xiàn)，男女同學在一起學習、娛樂、交往，雙方會產(chǎn)生一種愉悅的心理感受，有這種心理并自然而正常地表現(xiàn)出來，是開朗、純真的表現(xiàn)。異性之間的正常接近和交往對于青少年的身心健康及學習、生活都有良好的促進影響。一次，我在體驗桌活動中我嘗試，把全班分成八個小組，男女混編，討論一些問題，氣氛活躍，互不相讓，連個別平時從發(fā)言同學，也開口說話了，打破以往只是少數(shù)，幾個人講，大多數(shù)聽的局面。通過這次活動，我體會到男女混合編組接觸、商談自然親切，激發(fā)講話趨力，可消除異性交往拘謹感和不自然感。在籌備智力競賽、講演比賽時，我們依據(jù)男生擅長邏輯思維、勇敢大方、意志堅強；女生有形象思維、善于表演的優(yōu)勢，采用男

10、女混合黃金搭配，都收取喜人效果。我覺得，我們老師應該創(chuàng)造條件，讓同校、同年級、同班的異性同學中，有共同的學習愿望、共同追求目標，多給一些彼此交往機會，提供便利，在學習上互幫，工作上互相配合，信息上互相交流溝通，激發(fā)他的內在積極性和創(chuàng)造性，提高學習效益，增強求知欲，這樣是有利于學生身心健康成長的。五、在交往中培養(yǎng)學生對未來生活適應能力社會成員是由一半男性一半女性組成的。只有同性和異性都能進行交往才是全面的。社會生活要求我們必須培養(yǎng)學生學會異性交往，適應未來生活需要。同學們通過下面情景活動受到教育，有所感悟。 情景活動一：進入初中，在我們身體悄悄變化的同時，我們的心理了發(fā)生了一系列的變化。在班里，

11、有的男生和女生之間似乎有一條無形的界限被稱為“三八線”。在“三八線”上，男女同學不能對話，不能探討，誰要越過“三八線”就會受到嘲諷和抨擊。對此，有三對觀點：觀點一：有人認為，好，男女生要有界限，不能越“三八線”。觀點二：有人認為，不好，男女生都是同學，沒有區(qū)別。 觀點三：有人說，要具體分析，要有“三八線”，但不能成為男女同學正常交往的阻礙。同學們暢所欲言，各抒己見。針對第一種觀點，大多數(shù)同學持批評態(tài)度。男女生的封閉，不利于學生身心健康發(fā)展，不能適應社會生活需要。異性交往，可滿足青少年心理需求，使之達到心理平衡；反之，缺乏異性的交往，是適應不曼，容易發(fā)生心理扭曲。我們的社會是由男女成員共同組成的

12、社會。社會、家庭需要男女分工、合作，才能和諧發(fā)展。有異性交往與只有同性交往情況相比較，性格豁達，情感體驗更豐富，更能適應社會。針對第二種觀點，更遭到同學的抨擊。王小紅同學說得好，我反對男女交往絕對封殺，但主張男女交往要有度。男女交往中既活潑開朗，熱情大方，又要保持適當距離，不能過分親熱、隨便。戢曉曉同學更尖銳地指出：“異性同學交往，應有一定的界限，尺度把握不好，不利于同學問友情的發(fā)展，也容易造成家長、老師、同學猜疑、誤會?！钡谝?、二種觀點的爭論，使得第三種觀點受到大家贊同：有界限，需要我們自然地、落落大方地男之同學進行交往、交友；無阻礙，彼此了解，欣賞對方，慎重對待，理智處理。情景活動二：小品

13、表演找家長班主任老師讓女生劉燕到同學家向家長了解胡雙近期老是遲到情況，胡雙母親不在，胡的爸爸獨自一人在家。劉燕除了在家同爸爸說話、打交道外，從未接觸過其他男性，劉燕在胡雙家口走過來，走過去，就是不敢進門。后來想到班主任老師吩咐的事，無法交差，才硬著頭皮，敲開門，“胡叔老師讓我向你打聽?！痹挍]說完已是滿臉彤紅。胡的爸爸為緩解氣氛給她拿了一個蘋果，剛接到手叉掉到地上。劉燕一扭頭跑出門，邊跑邊說：“胡叔請你到學校，班主任老師找您有事!”大家在哄笑中看罷節(jié)目，對于公共交際中異性交往禮儀、方式、技巧的學習更覺必不可少。上完這節(jié)課，完成練習有：1、給異性兄妹打一個電話；2、到自由市場找異性售貨員進行一次討價還價活動。在日常生活、學習中，與異性同學交往，這是他們生活中的一部分，雖然有時也會遇到一些小麻煩，只要我們的老師以愛來導演，以熱心、恒心排練演繹，學生一定會