精誠團(tuán)結(jié),打好班級管理團(tuán)體戰(zhàn)

1、班級管理團(tuán)體戰(zhàn)是指在班主任的協(xié)調(diào)下， 以班級和任課教師為中 心，團(tuán)結(jié)一致， 齊抓共管，以達(dá)到目標(biāo)而密切配合的一種教育管理理 念。 在過去的教學(xué)中，我們班始終把打好班級管理團(tuán)體戰(zhàn)作為 提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，取得了良好的效果，總結(jié)起來，由以下幾 點(diǎn)做法。1、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，樹立教師的威信。親其師，才能信其道。 我們班的任課老師從初一到現(xiàn)在比較穩(wěn)定，很大 程度上穩(wěn)定了學(xué)生的思想，使學(xué)生成績穩(wěn)步提高。 在教學(xué)和生 活中我時刻教育學(xué)生要尊重老師。 初一，我就每一個教師的教 學(xué)、家庭等方面詳細(xì)地向?qū)W生作了介紹，告訴學(xué)生，我們班的老師都 是學(xué)校的中堅力量，都是精心挑選的。 如果老師們在各級比賽 中獲得了榮譽(yù)

2、，我都在重要的時間內(nèi)，鄭重的告訴給學(xué)生，讓學(xué)生們 覺得他們的老師確實(shí)是很棒的， 這樣使學(xué)生很快了解了老師， 縮短了 學(xué)生和教師之間的磨合期。 在平時的生活中，我也做大量的工 作促進(jìn)班級學(xué)生和老師之間的良好關(guān)系， 逢年過節(jié)， 我都組織學(xué)生到 老師家走訪，把班內(nèi)的學(xué)生分成幾個小組， 到老師們家里去交流交流， 增強(qiáng)同老師們的感情。 班內(nèi)同學(xué)有了矛盾或是生活有了困難， 除了我去處理以外， 經(jīng)常性的找?guī)讉€老師和學(xué)生多談心交流， 這樣學(xué) 生不單單在課堂上理解老師的教育， 在日常生活中也能感受到老師的 關(guān)愛，師生的關(guān)系得到了和諧的發(fā)展。2、開好班教導(dǎo)會，發(fā)揮群體優(yōu)勢。 我們整個班級的老師都有一個觀念，每個人

3、都是班 級的主人，都要對班級負(fù)責(zé)；每個人都有管理班級的義務(wù)。 學(xué) 科教師在教學(xué)的全過程都要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。如果問題比較嚴(yán)重或者具有普遍性， 就會找我交流情況， 聽取每個人的意見，共同研究出有針對性、有指導(dǎo)性的措施。 每次考試結(jié) 束后，各班都要召開一次班教導(dǎo)會， 這是學(xué)科教師參與班級管理的最 直接方式。 我就針對學(xué)生的成績情況、 在全年級中所處的位置、 升降幅度、學(xué)生的思想狀況等等，向各位任課老師作詳細(xì)的總結(jié)，然 后針對學(xué)科，針對學(xué)生實(shí)際，和老師們一塊討論商量對策。 平 時，我就專門針對學(xué)生思想或?qū)W習(xí)的問題單獨(dú)和任課老師及時交流， 分析后進(jìn)生邊緣生的情況，分析問題生的情況等等，

4、對癥下藥，讓他 們始終感受到他們出于老師們的關(guān)注之下， 從而鼓足干勁，樹立信心， 提高成績。 如我們班的張君同學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，但是 這一學(xué)期卻開始下滑，出現(xiàn)了撒謊、逃學(xué)現(xiàn)象，針對這些，我及時地 和他的家長取得了聯(lián)系， 并且和任課教師商量了對策， 每個人都在課 堂上或在平時多關(guān)注他。 每個老師都積極主動地參與到對他的 教育，數(shù)學(xué)老師在周六還專門到張君家進(jìn)行了家訪， 化學(xué)老師抽空就 和他談心，時不時地就給他找個難題做， 做出來了就表揚(yáng)他， 鼓勵他。 到現(xiàn)在，他的成績和表現(xiàn)又恢復(fù)到上學(xué)期最佳的狀態(tài)。3、協(xié)調(diào)學(xué)科之間的平衡，讓學(xué)生成績均衡發(fā)展。 現(xiàn)在我們班每個學(xué)科 成績都能保持在全年級的前列，

5、這與注重學(xué)科間的平衡是分不開的。 在學(xué)生方面， 我告誡每一個學(xué)生學(xué)習(xí)必須從自己的實(shí)際出發(fā)， 各科用 力要適度，不能憑著自己的興趣，愿意學(xué)哪一門課就學(xué)哪一門。 越是弱科，越要投入更多的時間，要在保持優(yōu)勢學(xué)科的前提下，拉自 己的弱科一把，只有每科都學(xué)好，才能考出優(yōu)異的成績。 在老師方面，每次考試結(jié)束，除了老師們分析自己所教學(xué)課程及外，我還 針對班內(nèi)的弱勢學(xué)科給每個老師分析， 讓老師們?yōu)槿蹩谱寱r間， 并要 求老師們在平時學(xué)生作業(yè)布置也側(cè)重這些學(xué)科。 同時任課老師 也在平時告訴學(xué)生要科科兼顧， 不能出現(xiàn)偏科， 從而形成多元的教育 途徑，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的全面提高。 每學(xué)期測試的成績單我 都針對班內(nèi)學(xué)生

6、的總成績及其弱科的成績，在成績單上標(biāo)出邊緣生、 起伏大的、 思想變化大的學(xué)生等的名單， 讓每個任課老師能夠有針對 性地了解學(xué)生，及時做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的成績，也促進(jìn) 學(xué)科成績的提高。4、班主任和任課教師對邊緣學(xué)生齊抓共管。每一學(xué)期， 每一次考試后， 我都要和任課教師一塊分析班內(nèi)各類學(xué)生 的成績， 側(cè)重于邊緣生的成績分析， 每次考試以后單獨(dú)對邊緣生的成 績進(jìn)行分析， 發(fā)現(xiàn)的問題及時和有關(guān)教師交流， 以此督促教師對邊緣 生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。 并且印發(fā)邊緣生名單，和老師商量邊緣生輔導(dǎo) 安排，制定邊緣生幫促措施。 在以往的教學(xué)中，在班內(nèi)任課教 師的共同努力下，我們班有一大批邊緣學(xué)生成績進(jìn)步明顯。

7、如 魏現(xiàn)瑩同學(xué)，他原來的成績在在中游，語文和英語成績不理想，在平 時的教學(xué)中我和英語老師就多對他的這兩門課加強(qiáng)指導(dǎo)， 并且我讓其 他學(xué)科的老師在教學(xué)中多加強(qiáng)對他的指導(dǎo)和幫助，經(jīng)過一年的努力， 他的成績達(dá)到了優(yōu)秀。 砂子雖然渺小，但又是偉大的，它和同 伴團(tuán)結(jié)一起，為人們鋪起了無數(shù)大路，筑起了無數(shù)樓房。 人心 齊，泰山移。 只要我們精誠合作，我想，我們的學(xué)生一定會在 我們這個團(tuán)體戰(zhàn)中取得優(yōu)異的成績，受到料好的教育。原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（)A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放

8、能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進(jìn)（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（）A、提高作物對水分的吸收B、提高作物對土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多

9、的是（A、10厘米 B 、20厘米 C7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋ˋ、溫度低，減少細(xì)菌病害BC、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D二、實(shí)驗(yàn)探究題、30厘米 D 、40厘米）、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少、溫度低，蒸騰作用弱1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請回答有關(guān)問題: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時4小時。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（1） 步驟的作用是：。（2） 步驟中酒精的作用是：。（3） 這個實(shí)驗(yàn)說明了：。題搞清楚，請2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問你和他們一起去